【正文】 。二、教材分析：本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關鎖國”》以“簡述‘閉關鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。充分利用現(xiàn)代技術教育手段，制作多媒體課件，力求知識趣味化，使學生愛學習，提高40分鐘的利用效率。關心、愛護學生，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離。然而，從上學期上課反饋的情況來看，大部分學生基礎差，未養(yǎng)成良好的學習習慣，跟不上教學進度的較多。本單元學生要重點掌握隋朝大運河、貞觀之治與開元盛世、唐朝與周邊的民族關系和中印、中日交往以及隋唐時期所創(chuàng)造的輝煌文明。也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。2）課文（宋體字）著重講述歷史發(fā)展的生動過程，力求簡明。8）練一練通過不同形式的練習題，檢驗自己對本課核心知識的理解和把握。七年級下冊歷史教學計劃 篇9以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力、在歷史與其他學科間建立對話的能力，提高學生的綜合分析能力。強化理想前途教育。提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。課文用””兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎。除兩節(jié)文化課文外，教科書以《明朝君權的加強》《君主集權的強化》兩課對應”，用《中外的交往與沖突》《收復寶島和抗擊沙俄》來””，通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》”，讓學生”，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與”》以‘閉關鎖國”四、提高教學質量的主要措施加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。教材內容本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。解讀、判斷和運用歷史材料的能力。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。2 、教材分析本書分為三個單元，敘述我國隋唐至明清（鴉片戰(zhàn)爭前）時期的歷史，共22課，每課教學一課時。精講多練。嘗試開展第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。八、教學設想做好導學過程。自覺性，更要對他們進行學法指導。二、教學任務及目標完成七年級下冊所學內容；提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學前五名。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)?；咎卣骷捌浒l(fā)展趨勢。（二）教材分析教材特點本學期初一歷史下冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。切忌死記硬背；關注學生在學習過程中的經(jīng)歷、感受和體驗。引資料、學經(jīng)驗。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供了方便。但是，想要學生明白唐朝為何”、如何”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對新課標中有關明清時期的五條內容標準進行了歸納和組合。要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等三維目標的具體落實。6）動腦筋便于學生參與課堂教學，發(fā)展想像力和創(chuàng)造性思維。教材內容表述的特色：基于案例、基于生活、基于情境和基于問題的表述。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，一方面突出明清時期對我國歷史主要貢獻統(tǒng)一多民族國家的鞏固，如明清加強專制，加強對邊疆地區(qū)管轄。鑒于新課標將科舉制作為內容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。力爭合格率達到40%以上。加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質。從學生的實際出發(fā)，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展”，教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。在中國歷史中占重要地位。二、學情分析七年級學生好奇、好動、上進心強、學習的積極性高。對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。第一單元繁榮與開放的社會10課時第二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展8課時第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機 10課時總復習附錄6課時七年級下冊歷史教學計劃 篇5一、學生情況分析本學期我擔任七年級2個班歷史教學，在他們當中，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。三、教學目標要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。五、改進措施對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質，幫助他們總結成功的學習經(jīng)驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。四、教學措施以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界。教材內容的特點：（1）注重基礎知識（基礎知識、基本技能、基本觀念）。然而，從目前上課反饋的情況看學生底子差，兩極分化現(xiàn)象嚴重，學生的學習習慣較差，跟不上教學進度的較多。措施：以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。共需34課時（其中新課講授占20個課時，活動課占1課時，單元復習占3個課時，期中復習占2個課時，期末總復習占4個課時,其余為考試檢測試卷分析）。第一周：中華大地的遠古人類第二周：星羅棋布的氏族聚落第三周：傳說時代的文明曙光第四周：夏商西周的更迭第五周：夏商西周的社會與國家第六周：春秋五霸和戰(zhàn)國七雄第七周：鐵器牛耕引發(fā)的社會變革第八周：甲骨文與青銅器第九周：思想的活躍與百家爭鳴第十周：復習、中考第十一周：先民的智慧與創(chuàng)造第十二周：秦帝國的興亡”第十三周：秦始皇建立中央集權的措施第十四周：漢武帝推進大一統(tǒng)格局第十五周：秦漢開拓西城和絲綢之路第十六周：先進的科學技術第十七周：昌盛的文化第十八周：單元回眸、復習第十九周：復習第二十周：復習、期考以上教學計劃，一定認真履行，爭取在新的學期里教學教研工作再上新臺階。六、教學設想１、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。四、教學任務和要求七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。教材第一單元主要講述中華文明的起源。由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。繼續(xù)實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發(fā)學生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解。教學重點：繁榮與開放的社會。四、教材分析《中國歷史》七年級下冊敘述了從隋朝建立到清朝前期的歷史，也是中國古代史部分。④缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強。課后活動與探究： 課后收集隋煬帝的有關資料，結合本課所學的有關知識，寫一篇評價隋煬帝的短文。②搜集有關唐太宗的史料，運用“自學——問題——討論”法，對歷史現(xiàn)象、歷史人物的有關問題進行深層次的探究，培養(yǎng)學生自主探究的學習習慣。請一位學生簡要歸納這兩個歷史事件的影響。②了解隋運河是世界上最古老、最長的運河，至今還在發(fā)揮重要作用，它的開鑿顯示了中國古代勞動人民的智慧和力量。③通過對隋煬帝的評價，培養(yǎng)學生全面辯證地評價歷史人物的能力。統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和社會危機。教科書由單元和課組成。學生對歷史雖有一定的興趣，但學習的自覺性較差,學習上還存在以下問題 ①部分學生對歷史學科認識不夠，學習態(tài)度不端正。每講完一單元后把本單元的內容進行歸納綜合比較，讓學生系統(tǒng)掌握。宋元時期經(jīng)經(jīng)濟重心南移。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。著眼于學生的發(fā)展。②部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確。改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣從嚴治教，提高成績。其余內容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。五、本期提高教學質量的具體措施：認真鉆研教材，課程標準認真?zhèn)湔n，耐心輔導.。貞觀之治。教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。五、本期提高教學質量的具體措施：認真鉆研教材，課程標準認真?zhèn)湔n，耐心輔導.。②結合課中題，補充歷代詩人對隋大運河的詠嘆，對隋煬帝開鑿大運河的功過進行討論。導入新課一、隋朝統(tǒng)一南北隋朝的建立，弄清楚隋建立的時間、建立者及都城所在地。①通過分析唐太宗的執(zhí)政措施和政績，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。②輕徭薄賦是歷代統(tǒng)治者恢復經(jīng)濟、穩(wěn)定社會、鞏固統(tǒng)治的重要措施之一。著眼于學生的發(fā)展。教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。本冊共三個單元，共二十四課。教學難點：如何讓學生理解隋唐時期繁榮與開放，宋元時期經(jīng)經(jīng)濟重心南移，民族關系的發(fā)展，到明清時期多民族國家的鞏固和社會危機的歷史巨變。六、課時安排：每課安排一個課時，每單元復習一個課時，期中考試與期末考試各復習二到四課時?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。第三單元主要講述大統(tǒng)一的秦漢帝國，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。二、教材分析這一學期七年級歷史下冊選用的是人教版20xx年部編最新教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。督促學生及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。因此，與其他分科課程相比，這門課程面臨著學科建設和教材呈現(xiàn)方式改造的雙重壓力。堅持理論聯(lián)系實際的教學原則，充分利用生活中的例子，結合教材進行有機教學，