運動損傷的預防和處理教學反思(存儲版)
【正文】 ，對學生的個性特點、學習能力也不夠了解，但本節(jié)課的教學模式不同于傳統(tǒng)的純理論課的講授式教學，相信通過師生的努力會順利地完成教學目標。學生的主體性作用會得到更大的發(fā)揮。教學重點與難點１．教學重點：掌握預防運動損傷的方法，學會擦傷等開放性損傷和關節(jié)扭傷等閉合性損傷及骨折的處理方法。（四）具體操作： 1．教師出示問題。（三）具體操作：1．認識本組醫(yī)療器械。六、知識檢測，拓展延伸（一）小組討論：周末，小明在野外登山時，發(fā)生了前臂骨折，又沒有攜帶任何醫(yī)療器械，我們應該怎樣幫助小明進行緊急處理呢？（二）火眼金睛大比拼：，如果在粗糙的水泥地進行，可以佩戴護膝、護踝等。（二）教師總結：同學們，運動損傷并不可怕，可怕的是我們缺乏預防運動損傷的知識，缺乏安全運動的觀念。不良的心理狀態(tài)：如缺乏經驗、思想麻痹、情緒急燥；或在練習中因恐懼、害羞而產生猶豫不決和過分緊張等。要根據(jù)自己的情況選擇活動內容，適當控制運動量?？砂咽軅w抬高，用冷水淋洗傷部或用冷毛巾進行冷敷，使血管收縮，減輕出血程度，減輕疼痛。處理：對輕度腦震蕩的病人，安靜臥床休息一、二天后，可在一星期后參加適當?shù)幕顒?。思考題：體育課中的準備活動有哪些作用？運動損傷發(fā)生的原因有哪些？預防運動損傷的注意事項有哪些？止血的方法有哪幾種？扭傷后如何處理？板書設計：運動損傷的預防及處理一、運動損傷的概念和分類二、運動損傷發(fā)生的原因三、運動損傷的預防四、常見的運動損傷與處理。腦震蕩（頭部受天外力打擊或碰撞到堅硬物體，使腦神經細胞、纖維受到過度震動。鼻出血（鼻部受外力撞擊而出血）處理：應使受傷者坐下，頭后仰，暫時用口呼吸，鼻孔用紗布塞住，用冷毛巾敷在前額和鼻梁上，一般即可止血。遵守紀律，聽從指揮，做好組織工作，采取必要的完全措施，如：檢查運動場地和器材，穿著合適的服裝與鞋子。對運動損傷預防的重要性認識不足，未能積極地采取有效的預防措施，易導致運動損傷的發(fā)生。每當夏天來臨，爸爸總是帶我到多個自然水域游泳。2．教師對學生的展示做出評價。（六)三個問題參考答案如下：？ 參考答案： 主觀原因：（1）注意力不集中（2）運動量過大（3）準備活動不充分（4）技術不熟練（5）身體狀況不佳（6）情緒低落（7）恐懼心理（8）沒有遵守學校制度（9）沒有遵守運動規(guī)則 客觀原因：（1）場地條件不好（2）惡劣天氣（3）保護幫助不力（4）運動器械故障（5）其他原因? 參考答案： 運動前：（1）著裝合理，護具正確（2）身體不好，要求見習（3）掌握預防損傷的知識（4）檢查場地，消除隱患（5）檢查體育設施與器械（6）避免環(huán)境帶來的危害 運動中：（1）做好準備活動，運動量適中（2）遵循動作要領，重保護幫助（3）練習時，注意力一定要集中（4）遵守課堂規(guī)則，忌違規(guī)行為 ？ 參考答案： 擦傷：（1）清潔創(chuàng)面（2）傷口消毒（3）碘伏涂抹或使用創(chuàng)可貼 關節(jié)扭傷：（1）中止運動（2）冷療（3）加壓包扎（4）抬高患處 骨折：（1）防止傷者休克（2）出血先要止血（3）尋找固定材料（4）進行簡易固定四、動手實踐，體驗成功（一）目的：學生掌握三種常見運動損傷的處理方法。三、合作探究，激發(fā)潛能（一）屏幕出示三個問題： ？ ？ ？（二）目的：通過學習討論總結，解決問題。（五）教學目標明確具體，可操作性強；教學理念體現(xiàn)了自主合作探究，體現(xiàn)了教學的時代性；體現(xiàn)學科特點，學生動手操作，參與性強。(二)能發(fā)揮學生主體作用。教學重點是掌握預防運動損傷的方法，學會擦傷等開放性損傷和關節(jié)扭傷等閉合性損傷及骨折的處理方法。因此，對于本節(jié)課，我做了充分的準備：查閱大量資料，對課進行精心設計，下載圖片，視頻，制作出了精美的教學課件，目的是提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，并能夠更好的理解本節(jié)課的教學內容。在肌肉突然猛烈地收縮，超過了他的負擔能力，
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