【正文】 打算？同學(xué)們有這么多打算，如果你們自強(qiáng)自立，勇敢地去實(shí)踐，努力地去做老師相信你們一定能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，對(duì)嗎？第五篇：自己去吧教案教材說明本課是一篇童話故事。教學(xué)難點(diǎn)從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫：學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。那就請(qǐng)同桌間去掉拼音互相考一考吧！有不會(huì)的，幫他練一練。三、指導(dǎo)書寫“自己”四、學(xué)生練寫“自己”五、展示。三、理解課文，朗讀背誦播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫：想想課文有幾個(gè)自然段？學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。因?yàn)樾▲啿恢缷寢屖欠裨敢馀阕约喝?，因此讀小鴨的話要用商量的口氣。（6）師：請(qǐng)小朋友看課文的插圖，再讀句子，體會(huì)鴨媽媽為什么要小鴨自己去游泳？指名回答，如：小鴨學(xué)會(huì)了游泳以后，就可以自己去小溪里玩耍、捉魚蝦；當(dāng)爸爸媽媽年老體弱的時(shí)候，還會(huì)捉魚蝦給爸爸媽媽吃。（2）看圖試背全文。紅豆豆，綠豆豆，那是兩顆小紐扣。“己”：第二筆寫在橫中線上，注意第三筆不封口。作業(yè)講評(píng)。３、認(rèn)讀生字：課件出示詞語（帶拼音）：自己您帶好嗎不深學(xué)會(huì)那邊風(fēng)景美 指名讀──齊讀──去掉拼音讀──開火車讀。四、總結(jié)延伸，指導(dǎo)書寫１、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲？師小結(jié)：學(xué)本領(lǐng)要自己學(xué)，從小培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，不依賴父母生活。學(xué)習(xí)第一自然段。３、做一做：回家后自己去學(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情，回來介紹經(jīng)驗(yàn)。評(píng)點(diǎn)生讀鴨媽媽的話，師：鴨媽媽，你喜歡自己的小孩嗎？那你為什么讓小鴨子一個(gè)人去學(xué)游泳呢？（因?yàn)槲抑浪粫?huì)淹死，我想讓它獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)??）還可以請(qǐng)其他扮演鴨媽媽的來補(bǔ)充。二、初讀課文，識(shí)字讀詞 １、在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，把課文讀通順。畫一畫根據(jù)課文內(nèi)容，畫一畫鴨媽媽或鷹媽媽讓小鴨、小鷹自己去學(xué)習(xí)本領(lǐng)的圖畫。一個(gè)是自己的“自”，一個(gè)是生字的“字”。播放媒體資源中的念兒歌部分，學(xué)生隨錄音一起讀兒歌。學(xué)生分組學(xué)習(xí)第二段，教師巡視指導(dǎo)。鴨媽媽說話的語氣是親切、充滿了對(duì)小鴨的信任感，相信自己的孩子一定能成功。（3）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想想自己向媽媽提出請(qǐng)求時(shí)用的是什么語氣，媽媽的回答又是什么語氣，自己練習(xí)讀一讀。師：“自己”我們上節(jié)課練寫過，跟老師一起板書課題，生齊讀課題。如果你愿意，還可以組個(gè)詞，說一句話，看誰既聰明又有愛心。生：我在上學(xué)的路上看見“美容美發(fā)”的牌匾上邊有“美”字。師板書課題，生齊讀課題。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。師：好了，孩子們坐好了。你們猜它現(xiàn)在正在想什么呢？師：看來學(xué)會(huì)游泳的小鴨心情真不錯(cuò)！這時(shí)它看到了小鷹和媽媽飛來了。師：下面請(qǐng)同學(xué)們打開書第21課，打開了嗎？聽老師范讀課文。（自）師：真聰明，自己的自，那快來觀察一下，怎樣才能把這個(gè)字寫得端正又漂亮呢？誰來說一說。（扇動(dòng)翅膀，往上飛）小鷹終于飛到了山那邊，小鷹們，你們都看到了什么？（多美呀！多美的風(fēng)景呀?。┧摹⑶榫潮痴b師：小鴨、小鷹都自己學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，了不起，課文我們先學(xué)到這里?，F(xiàn)在知道媽媽為什么讓你自己去游了吧。生4師：哎呦！從這只小鴨子的話里，你聽出了什么呀？（撒嬌、懇求）這只小鴨子在和媽媽撒嬌，請(qǐng)求媽媽帶它去游泳呢。師：看，這是什么，這叫識(shí)字小魔方，怎么玩呢？夏老師輕輕一灑，這是什么字？看小鴨子站在小溪邊，要學(xué)游泳啦！如果你能大聲的叫出小鴨子的名字，小鴨子就會(huì)勇敢的跳下水，誰來試一試？（開火車讀）哎呀！所有的小鴨子都勇敢的跳下水，它們要練習(xí)浮出水面啦，不過速度要加快了，誰會(huì)讀呢？這一次誰會(huì)讀誰就站起來大聲的讀。（二）記字師：小朋友們讀得真好！再來看大屏幕，仔細(xì)觀察一下這些字，你都有什么好辦法記住這些字呢？記住哪個(gè)，就說哪個(gè)。四、寫字教學(xué)本節(jié)課指導(dǎo)寫兩個(gè)字，寫字指導(dǎo)是非常重要的，所以在本課的寫字教學(xué)中，我先讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去觀察田字格中生字的書寫格式，筆順與重點(diǎn)的教學(xué)由我?guī)е?，書寫的時(shí)候養(yǎng)成邊寫邊對(duì)照的習(xí)慣?！澳笔墙Y(jié)合生活中跟長輩打招呼如何稱呼來理解處理這個(gè)字的，不僅讓學(xué)生記住了字形，還懂得了字的意義。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。聽！小鴨說———指名學(xué)生上來演過了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。（2）你平時(shí)是怎么問媽媽的，誰來撒撒嬌。字詞（詞語寶寶排著隊(duì)來了）（1）帶拼音的詞語去吧 好嗎（指名讀準(zhǔn) 語氣詞，口字旁）水不深您好風(fēng)景（指名讀。喜歡小鴨嗎？老師把它請(qǐng)到咱們課堂上來了。板書設(shè)計(jì)小鴨游泳學(xué)會(huì)了小鷹飛翔第二篇：自己去吧教案《自己去吧》第一課時(shí)育英學(xué)校胡珍教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)識(shí)“自、己”等12個(gè)生字；會(huì)寫“自、己”兩個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“自”：注意與“字”區(qū)別，這是兩個(gè)同音字，從用法、字型上加以區(qū)別。撿起來，捏在手，針線順著扣眼走。二、拓展延伸：小朋友們，小鴨和小鷹通過自己勇敢的嘗試，分別學(xué)會(huì)了游泳和飛翔，你們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)了做什么事情呢？你當(dāng)時(shí)的心情如何？說出來和大家分享一下吧。五、自選作業(yè)回家后把這個(gè)故事表演給爸爸媽媽看。它對(duì)孩子充滿了希望、信任感，讓孩子自己去實(shí)踐。所以讀媽媽說的話時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“自己去”，并指導(dǎo)讀出親切、和藹、鼓勵(lì)的語氣。（1）師：請(qǐng)小朋友門自己讀一讀第一自然段，想一想這一段有幾句話？都講了什么？學(xué)生自由讀課文后，指名回答。播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫：，要求讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。二、初讀課文，認(rèn)讀生字，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音，注意朗讀的節(jié)奏、語氣。三、理解課文，朗讀背誦。鴨媽媽沒帶小鴨去游泳，不是不愛它們的孩子，不關(guān)心它們的孩子，而是了解到周圍的環(huán)境不會(huì)給自己的孩子帶來危險(xiǎn)，于是鼓勵(lì)自己的孩子不要依賴父母，要自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。師小結(jié)：因?yàn)轼唻寢屢▲唽W(xué)本領(lǐng)，以便將來小鴨能獨(dú)立生活。四、總結(jié)全文師：小朋友們，學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？誰來說一說？指名回答，師小結(jié)：自己不會(huì)的就要去學(xué)，不能事事依賴父母，只要自己認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)，什么本領(lǐng)都能學(xué)到手，要培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。指名讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。紅豆豆，綠豆豆，那是兩顆小紐扣。播放媒體資源中的寫一寫部分，教師教學(xué)生字的書寫，提醒學(xué)生要注意的地方。一、導(dǎo)入：《數(shù)鴨子》，一群可愛的鴨子在水里游得多歡?。∮斡?，是鴨子的——本領(lǐng)。說說初讀要求，按已學(xué)會(huì)的方法去讀?！浚?）這只小鴨子對(duì)媽媽說了什么，這是一個(gè)問句，怎樣才能讀好呢？大家都來練一練。）早晨，鴨媽媽帶著小鴨子來到小溪邊，清清的溪水嘩嘩地流著，小鴨子多想去游泳呀。故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。如在本課中，“深”與“您”的教學(xué)就是兩種不同的識(shí)字方法，深是在集中識(shí)字的時(shí)候通過偏旁識(shí)記，并同時(shí)滲透歸類識(shí)記的識(shí)記方法。通過演課本劇，模仿課本編小故事，提高學(xué)生口語表達(dá)能力和語言組織能力。在這些字當(dāng)中有三個(gè)字的讀音容易出錯(cuò)（課件出示：您、深、景），我們?cè)賮硪黄鹱x一讀。（三）鞏固字師：小朋友記字的辦法真不少，我們先說到這里，下面我們來輕松，輕松好不好？來玩?zhèn)€小游戲。生3師：多么有禮貌的小鴨子，我聽出來了這只小鴨子在和媽媽聲量呢。生2 師：你看，小鴨子克服了困難，在游泳中學(xué)會(huì)了