【正文】 區(qū)管理制”的重要意義，確保工作順利開展。各學區(qū)基本都能做到定期召開聯(lián)席會議，對前期工作進行小結，安排下一步工作。同課異構活動，能引導教師通過對教學策略和組織形式的不同演繹，來研討教學中存在的困惑、問題及目標的價值取向等，能使新教師在觀念的碰撞和多元思維的融合過程中拓展思路、提升育人水平。三、科學謀劃，特點突出一是由點到面，分步實施，全面推進。推動各大學區(qū)學校健康、可持續(xù)發(fā)展，提高我鎮(zhèn)基礎教育整體發(fā)展水平。二是學科人員不均衡。學區(qū)內(nèi)學?？己酥贫冗€不健全。三是對于大部分教師來說，家在現(xiàn)任職學校附近，外出交流，對教師來說在一定程度上增加了負擔，沒有評價激勵措施，難以調(diào)動教師流動積極性。二要加大師資投入，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教師資源總量，優(yōu)化教師資源配置。一要形式統(tǒng)一與深度融合相結合；二是要資源共享與壯大資源相結合；三是要優(yōu)者更強、弱者變強相結合；四是要整體推進與局部突破相結合，在整體均衡、提升的同時，打造特色品牌。第五篇：陳大學區(qū)中心學校環(huán)境衛(wèi)生陳大學區(qū)中心學校環(huán)境衛(wèi)生工作領導小組組長：鄧坤副組長：郭成先成員：各班主任張躍民 沈玉建陳大學區(qū)中心學校。三要提升境界，杜絕等靠要的思想，針對本校實際，正視問題，積極應對，科學統(tǒng)籌，奮力破解，務求實效。三是要加大投入，合理調(diào)配資源。二是時間、人員調(diào)配問題。作為成員校，尤其一些小校，經(jīng)費維持正常運轉都很艱難，要和學區(qū)長學校搞一些活動，一旦牽扯到費用，有畏懼心理；作為學區(qū)長學校，一兩次活動負擔費用還行，作為一項長期工作，顯然就成了沉重負擔。原因主要四點：一是人員緊缺。均衡教育是當前義務教育面臨的一項重要課題，真正的均衡不僅是教育設施的更新跟進，更應該是教育觀念、辦學思想、辦學特色、內(nèi)涵建設的融合共進。轉任交流方面：在全鎮(zhèn)開展了教師轉任交流。林青大學區(qū)組織了教研公開課活動、青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動；中心小學學區(qū)組織骨干教師公開課。各學區(qū)都制定了切實可行的實施方案和比較完善的規(guī)章制度，如：大學區(qū)教師培訓制度、大學區(qū)教師交流制度、教師評價制度、每月集體備課制度、校本教研活動制度、課堂互評制度、德育聯(lián)動制度、行政聯(lián)席例會制度、大學區(qū)信息交流制度、后勤資金保障制度等。從實際情況來看，學區(qū)長學校有再上臺階，成為強校、名校的愿望；成員校雖然因各方面原因處于滯后狀態(tài)，但是謀發(fā)展、求質(zhì)量、贏得社會認可的愿望比較強烈，這將成為推動“大學區(qū)管理制”工作的動力之源。山南中心校學第四篇：灞源鎮(zhèn)中心學?！按髮W區(qū)管理制”工作總結推進“大學區(qū)管理制”是市、縣教育局全面落實科學發(fā)展觀，促進義務教育區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)教育體制機制創(chuàng)新的重要舉措。常規(guī)管理落空，不講長遠，沒有明確的辦園方向。幼兒園都有一整套管理制度且管理規(guī)范。公開寄宿生生活補助評定標準，受助學生實行公示，公開集中發(fā)放，全鄉(xiāng)200多萬元生活補助全部按時發(fā)放到位，無一差錯，無一上訪，受到學生家長好評。黨風廉政建設得到了加強。三、精心打造平安校園為確保我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)的安全穩(wěn)定，中心校多次組織全鄉(xiāng)中小學校長及安全專干召開安全培訓會、安全工作專題會，在會議上學習了有關法規(guī)，提高了安全意識，明確了安全職責，強化了安全管理，增大了安全投入，完善了安全設施，加強了護校值班力量，延長了就寢巡邏時間，提高安全防護級別。師德師風是教師隊伍建設的靈魂。組織了春季小學組優(yōu)質(zhì)課競賽，秋季舉行了教研月活動。今年中考，兩人被南陽市一中錄取，15人超過南陽市五中分數(shù)線，一、五、二、八中過線人數(shù)與去年相比提升150%，在中招考試九門學科中（含體育、理化生），我鄉(xiāng)6課成績均在全區(qū)前列。借助評選骨干教師的東風，制定我校骨干教師培養(yǎng)實施方案，搭建中青年骨干教師成長平臺。八、下一學年工作打算：繼續(xù)抓好師德建設。在開展課堂教學改革的進程中，我們充分關注語言文字的教育教學目標指向，并結合教科研工作，開展語言文字相關內(nèi)容的專題研究。加強體、衛(wèi)、藝、科工作，努力促使學生全面發(fā)展（1）積極抓好體育工作。在整改的過程中，要求教師結合自己教學實踐，進行案例分析、研究，養(yǎng)成“教學反思”的習慣，還提倡教師認真記載好《課堂教學改進計劃記載》外，每月把自己的心得、體會撰寫成文上交教導處，教師相互間進行思維的交流、探討，謀求最佳的教學方式。對于優(yōu)等生，教師也有“提優(yōu)”的計劃措施，幫助優(yōu)生更好地發(fā)展。行為規(guī)范教育、法制教育、家庭教育、社區(qū)教育、安全教育、健康教育等專項常規(guī)教育工作長抓不懈，還完成了多項工作的申報和驗收：（1）在創(chuàng)建安全進校中，牢牢把握落實“積極的安全健康意識和知識”及“有效的健康行為和實踐”兩個基本點開展各項工作。新學期學校常規(guī)考核既堅持原則，又講“人性化”，受到了廣大教師的歡迎，加強學校凝聚力。（1）大力加強師德建設，切實提高教師職業(yè)道德水平。教職員工隊伍建設?？紤]到學校工作的特殊性，在實施教職員工常規(guī)考核制度的過程中，充分發(fā)揮教代會參政議政的功能，廣泛聽取意見，制定了 “人性化”的管理補充意見《關于教職工病事假問題的補充規(guī)定》、《關于結構工資中“全勤獎”“師德獎”的有關規(guī)定》等。學校還注意德育與學科教學的整合，推薦老師參加課展活動。對于學困生，要求教師制定計劃、耐心輔導、填寫后進生幫教記載。教導處加強對教師業(yè)務能力的指導，教導主任親自作改進課堂教學的輔導講座，主題性、操作性強，使全體教師對如何改進課堂教學進行研究有了明確的認識。（3）鑒于學校外地學生比例高且流動性較大的實際情況，對新轉入學生建立學習情況跟蹤記錄，及時了解學習情況，并將其學習成績納入教師工作考核。學校一直把語言文字工作作為學校教學工作的一項重要任務來抓，在校內(nèi)自上而下地加強了語言文字規(guī)范化管理，將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合，使語言文字工作進一步向社會輻射，