【正文】 生：自由說一說，隨即試唱或教唱。出示幻燈片14 篇二：踩雨教案[1] 音樂教案《踩雨》教學內(nèi)容：學習歌曲《踩雨》教材分析：這一課主要以“雨”為主題，表現(xiàn)了雨給人們帶來的歡樂。野徑云俱黑，江船火獨明。讓我們完整的演唱一遍（7）處理歌曲我們應(yīng)該用什么樣的心情演唱這首歌？(甜美的聲音、輕松的心情)聲音強弱的處理：雨的聲音要弱一些——p 表現(xiàn)孩子們歡快的心情時要強一些——f 篇三：踩雨教案音樂教案《踩雨》教學內(nèi)容：學習歌曲《踩雨》教材分析：歌曲表現(xiàn)了少年兒童在夏日的雨中里，踩著雨花在玩耍的情景，塑造了他們活潑、輕松、可愛的形象，歌詞的詞意充滿著童趣，特定的象聲詞“沙里格沙”“叭里格叭”親切而通俗。我們同學用我們的肢體語言也可以表現(xiàn)一個下雨的場景：小雨——輕拍手—— p——輕巧雨滴——響指（彈舌）——f——強大雨——拍腿——ff——很強雷聲——齊拍桌面——fff——更強根據(jù)老師朗誦：大家表演。今天，老師把我心中一段最美好的童年回憶帶給你們，聽!??”那我們能不能把下雨的聲音按節(jié)奏讀出來呢？三、學習歌曲初聽歌曲 這沙沙的雨聲和叭叭的腳步聲構(gòu)成了一曲美妙的音樂，讓我們再來聽一聽。c、情感目標：通過欣賞歌曲《踩雨》，學生能在音樂中感受體驗踩雨的歡樂情緒，獲得精神上的愉悅。（播放課件 學生欣賞）討論師：講解什么是歌曲的引子和尾聲引子：出現(xiàn)在歌曲的開頭，用來醞釀情緒，提示內(nèi)容的。3）分段如果讓你從音樂上對主體部分進行分段，你會分成幾段。雨聲、踩雨聲、笑聲編織成一首動聽的交響曲。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進行創(chuàng)作。（雨滴的聲音）你能聽出來這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？（鋼琴）——揭示樂曲名稱（點擊課件）：鋼琴獨奏曲《雨滴》。據(jù)傳說，肖邦是在島上的修道院里聽到屋檐滴下的雨滴聲有感而寫下的這首曲子。你能用自己制作的樂器來表現(xiàn)下雨時的音響效果嗎？試一試。師：同學們做的真好！那我們能不能把歌詞有節(jié)奏地朗讀下來呢？教師范讀歌詞。1通過一遍的實踐，你覺得我們的伴奏好聽嗎？我們怎樣伴奏才好聽？讓學生發(fā)現(xiàn)不好聽的原因，改進后再演奏一回，讓學生自我評價一下！1師生共同表演。同學們唱的都很認真，那你們能不能汲取這節(jié)課所學的東西，加上你甜美的聲音，把這首歌曲完整地演唱出來呢？??哎呀，老師都被同學們動聽的歌聲打動了，我也想和你們一起唱，行嗎？師生共同演唱。師：我們踩著小雨走到哪里去了？“踩著了一頁夏天的童話”。)聆聽全曲。肖邦的晚年生活非常孤寂，痛苦地自稱是“遠離母親的波蘭孤兒。首先，讓我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。說明：因為是命題的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限。展示、評價。提示要念得歡快活潑，聲音要有彈性。過渡：你們唱得太好了，你們的歌聲仿佛把老師帶到了那個美好的童年。2．教學目標：a、知識目標：通過聆聽多種“雨”為主題的音樂，能感受不同的構(gòu)思，不同旋律，風格情緒的變化。引入：“小的時候，老師特別喜歡在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉鬧，有時干脆脫了鞋赤腳踩水，一雙雙小腳丫在水里跳來跳去，追逐打鬧。隨風潛入夜，潤物細無聲。忽然一個驚雷響起，震醒了沉睡的大地，雨聲也戛然而止。有感情的演唱歌曲教學重、難點歌曲中相似的旋律教具準備多媒體課件錄音機磁帶電子琴學生準備自制樂器教學過程一、組織教學導入今天我們一起朗讀《春夜喜雨》好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。三、編創(chuàng)活動出示幻燈片12用常見的打擊樂器為歌曲伴奏生自選樂器，以小組為單位自編節(jié)奏型為歌曲伴奏四、拓展提升 出示幻燈片1結(jié)束全課出示幻燈片13根據(jù)實際情況，找程度較好的、節(jié)奏感較強的同學按曲譜的要求為歌曲伴奏。學唱歌曲 出示幻燈片8 師：帶著我們熟悉的樂句和旋律再來聽一聽歌曲，剛才會唱得樂句可以跟著唱。就是下雨的聲音，隨即展示幻燈片2模仿雨聲師：你能模仿一下雨聲嗎？小雨聲、大雨聲。三、教學目標：知識目標：能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛大 自然，熱愛生活，熱愛音樂。特定的象聲詞“沙里格沙”、“叭里格叭”親切而通俗。但是老師不希望同學們不要拖腔和叫喊哦。二、引入引進課題 師。三、編創(chuàng)活動 出示幻燈片12用常見的打擊樂器為歌曲伴奏生自選樂器，以小組為單位自編節(jié)奏型為歌曲伴奏四、拓展提升 出示幻燈片1結(jié)束全課出示幻燈片13根據(jù)實際情況，找程度較好的、節(jié)奏感較強的同學按曲譜的要求為歌曲伴奏。學唱歌曲 出示幻燈片8 師：帶著我們熟悉的樂句和旋律再來聽一聽歌曲，剛才會唱得樂句可以跟著唱。就是下雨的聲音，隨即展示幻燈片2模仿雨聲 師：你能模仿一下雨聲嗎？小雨聲、大雨聲。三、教學目標：知識目標：能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。）同學們的聲音可真美啊，那怎么樣的聲音和情緒來演唱可以使歌曲更美更動聽呢？學生討論體驗教師：讓我們就帶著這樣的情緒一起來演唱吧。師小結(jié)：歌曲描繪了孩子們夏天在雨中嬉戲的情景，反映了他們熱情純真的童心世界。教學重、難點歌曲中相似的旋律。 生：小雨師：你能用自己的聲音來模仿雨的聲音嗎？談?wù)剬τ甑母惺?。因此，以“踩雨”為?chuàng)作靈感的歌曲很多，老師再請同學們聽一首《踩雨》注意一下兩首曲子有什么相同和不同處。歌詞的詞意充滿著童趣，聽“踩雨呀！踩雨呀！”，這是孩子們興高采烈地發(fā)出的呼喊聲。