【正文】 是一個叫金吉婭的8歲女孩用大部分的錢買來的，會怎么想呢？請同學們拿出作業(yè)紙，想象現(xiàn)在你就是那個收到禮物的小女孩，順著“親愛的金吉婭，——”往下寫。【教學過程】課前導入：１、師：三（１）班的孩子們，你們好！知道老師來自哪里嗎？告訴大家，我已經(jīng)是第三次來到南匯小學了，可以算是你們的朋友了吧，歡迎我這位大朋友嗎？給點掌聲，這么熱忱地歡迎我。齊讀課題。生：我在大街上看到有的人很可憐，把零用錢給他們。你覺得難讀的詞語和句子可以多讀幾遍。５、找到了沒有？誰能勇敢地站起來說一說在課文中哪些地方體現(xiàn)了“給予”？讓學生朗讀這些句子，指導朗讀：生：媽媽把１００美元平均分給五個孩子。你能說說課文中誰的給予給你印象最深刻嗎？（金吉婭對陌生小女孩的給予給我印象最深刻。）想一想，課文中需要幫助的小女孩是個什么樣的孩子？（學生想象，教師評價。就是這么一張卡片，你能看到卡片上寫的字嗎？看到了嗎？寫著什么？請你把看到的寫下來吧。（非常懇切?。?、是呀，金吉婭仿佛真的看到了這些情景，她被小姑娘的心愿感動了。）４、其他孩子們剛才都興高采烈，現(xiàn)在看到媽媽擁抱的是金吉婭，又贊揚她，想一想，其他孩子心里會想些什么？５、這說明大家對“給予樹”有了自己的理解。正確、流利、有感情地朗讀課文；體會金吉婭的言行和心理。今天我們要學習的這個故事就是發(fā)生在這個美麗的圣誕節(jié)的前夕，（板書課題：給予樹）齊讀課題?？上攵麄兊纳睢裁唇小皩捲！?？媽媽很辛苦，負擔很重，可她還是盡了最大的努力攢了100美元，讓孩子們?nèi)ベI禮物表達祝福，你能從中體會到什么？（指導生讀好第一自然段）過渡：圣誕前夕，媽媽將100美元平均分給5個孩子，把他們帶到一個商場，大家分頭去采購禮物，并約好兩小時后一起回家。是啊，給予樹上除了樹葉還掛滿了卡片，其中有一張卡片是這個小女孩的，卡片上寫著什么呢？發(fā)揮你的想象請寫下來吧。）填上一個表示心情的詞，你會怎么填？六、學習最后一段，升華情感課件出示最后一段：我緊緊地擁抱著金吉婭。這更值得我們?nèi)W習。今天我們就上一課關(guān)于圣誕節(jié)的。三、再讀課文，整體感知。）（1）“什么都”說明什么？（2）想想她沒有什么？（3）指導有感情的朗讀。八歲的金吉婭善良，深深地打動我們。你們還是她的兄弟姐妹。問：興高采烈什么意思？指導有感情的朗讀。（1）、指名讀，全班讀，開火車讀。教學準備：課件、教學過程：一、談話導入，揭示課題。誰能說說小女孩此時的心情？“如愿以償”？讓我們替她寫幾句感謝的話吧！八、總結(jié)全文小結(jié)：這個圣誕節(jié)真的很特別。那么，孩子們，你認為金吉婭送給家人的就僅僅是棒棒糖嗎？指名說。（晚上，她盼望——；夢中，他盼望——；早晨，他盼望——。他讀的很輕松，可并不是所有的人都一樣開心。晚上小朋友睡了以后，圣誕老人會在他的枕邊放個禮物。范寫：寬、裕（請你提醒老師）３、學生書寫。音樂聲起《讓世界充滿愛》。（很直接）我是一個孤兒，我沒有伙伴，爸爸媽媽因病去世了。評價：多么急切的心情。）想一想，最需要我們援助的人有哪一些？（在大街上乞討的人需要援助。生：金吉婭送給我們善良、同情、仁愛和體貼。”這句的時候，我覺得這是媽媽對孩子的一種給予，我就把這句話劃下來。──高爾基）齊讀。在生活中，你給予過別人什么？或者別人給予過你什么？生：我給災(zāi)區(qū)的人捐獻過衣服。那好，就讓我們在這份喜悅中走進今天的課堂吧。２、正確、流利、有感情地朗讀課文；體會金吉婭的言行和心理?！旧屏?，有愛心，有同情，仁愛，體貼】同學們，當我們自己擁有的不多的時候，心里還能想起比我們更加可憐的人，這才叫真正的善良。想一想，金吉婭可能會收到什么禮物呢？也許，哥哥會送給她（洋娃娃），姐姐會送給她（裙子），媽媽會送給她（發(fā)夾），還有可能收到親戚朋友的（各種玩具）。天天想著】是的，前年的圣誕節(jié)，她在（盼望），去年的圣誕節(jié)，她也在（盼望）；今年的圣誕節(jié)，她依舊在（盼望）。在這種沉默中，金吉婭的心情是難過的。五十美分一大把說明價格很低，很便宜。1．直奔重點，品讀感悟，學習第3自然段。看來大家都會讀了，我們一起來讀?！窟@么短的時間里你就能了解課文的主要內(nèi)容，真得很棒，根據(jù)同學們概括的主旨，我們來填一下空。：課文寫了一件什么事，帶著問題閱讀。但是讀了這句話你明白什么是給予樹了嗎？還不了解吧，要想了解給予樹，我們就不能不提到圣誕節(jié)，你們對圣誕節(jié)有哪些了解？（生交流）師：你們了解的非常清楚，請翻到課后126頁的資料卡。是一種愛心的給予。寫完的同學，坐正示意我。愛創(chuàng)造奇跡，愛改變世界，愛是永恒的。本單元的訓練重點是體會人物的思想感情，并從中受到感染和熏陶。八．板書設(shè)計 善良 仁愛 同情 體貼第二篇：《給予樹》教學設(shè)計給予樹【教學目標】： 知識與技能方面：認識本課10個生字，會寫12個生字。孩子們都在享受著圣誕禮物帶來的驚喜，享受著濃濃的愛意。D此時的金吉婭拿著給家人買圣誕禮物的錢，站在這顆圣誕樹下，果斷地作出了決定，買了（洋娃娃），送到了（援助中心）。” A“援助中心”是一個怎樣的機構(gòu)？（給別人提供幫助的地方。下面我來檢查上節(jié)課的知識都掌握了沒有? 自讀課文,思考：？ ？ 生:媽媽對孩子的一種給予。在這快樂的節(jié)日里，發(fā)生了許多的事情，有一位作家把其中的一件事寫成了一篇優(yōu)美的文章，你們想不想去閱讀這篇文章？今天我們就來學習一篇和圣誕節(jié)有關(guān)的課文。理解課文內(nèi)容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。予讀yǔ。師：你們真會讀書，第一次讀書，就能從文中讀出這么多的給予。我多想有個洋娃娃，有個穿著裙子的洋娃娃和我做伴呀！圣誕老人，我的愿望能實現(xiàn)嗎？一個孤獨的小女孩師：孩子們，如果你也看到這樣的卡片，你們會怎么做呢？ 評價：指生說（師：多么有同情心的孩子?。┲干f（師：孩子，你真棒?。┲干f（師：多么善良的孩子！板書：善良）指生說（師：你有一顆金子般的心！板書：仁愛）指生說（師：想的這么的周到，真是太體貼人了。）（指黑板）一個小女孩的夢想，在金吉婭的幫助下終于實現(xiàn)了。請你替她寫幾句感謝的話，讓我們把小女孩子心中的千言萬語,化成對金吉婭深深地祝福和感謝吧！師總結(jié)：金吉婭雖然放棄了給家人買像樣的圣誕禮物，但卻得到了小女孩的（感謝），媽媽的（擁抱），哥哥姐姐的（贊揚）。過程與方法方面：通過關(guān)鍵詞句的品讀，體會金吉婭的善良和仁愛。語文課應(yīng)成為孩子“精神的天堂”，以“情”為紐帶