班主任德育論文(存儲版)
【正文】 這 樣特殊的學(xué)困生，我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。加上“因材施教，循循善誘 ”“一把鑰匙開一把鎖”。很多時候，我們面對的困難不是沒有發(fā)現(xiàn)前面的困難，而是沒有發(fā)現(xiàn)我們內(nèi)心世界不可估量的潛能，對學(xué)生也是一樣，班主任不能僅僅只關(guān)注他們的弱項而忽略了他們潛在的能量。當(dāng)時有教師建議我“罰他們值日一周”，我拒絕了。學(xué)生，在老師的眼中永遠是長不大的孩子！我們常說：“兄弟姊妹間，衣袖手足情。當(dāng)代中學(xué)生面對改革開放的七色陽光，有的理想遠大，學(xué)習(xí)勤奮，競爭意識強；有的信息靈通，思想活躍，善于發(fā)表獨特的見解；有的放蕩不羈，不受意識形態(tài)束縛，隨意心太強乃至誤入歧途。青少年最大的行為特點是可塑性大、模仿性強，很容易接受教師的言行舉止，這樣就產(chǎn)生了“嚴師出高徒”的佳話。這樣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是班主任，一吐為快，借以尋求寄托和答案。別人會有意回避你,有話少說,無話不說。總而言之，“教無定法”，“德教亦無定法”，能夠德教成才的就算好法。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。每節(jié)班會都突出一個主題，讓學(xué)生從中受益。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí)。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。），從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進行競爭。如開學(xué)伊始，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和學(xué)校規(guī)章制度。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。四．要善于控制自己的感情有位作家說得好:一個不能控制自己感情的人，必然是感情的奴隸!感情如洪水，若不修堤筑壩，就會泛濫成災(zāi)；感情如烈火，若不及時撲滅，就會燒毀一切。因為笑臉迎人,就會給人以一種溫暖親切之感。當(dāng)然要把溺愛與關(guān)愛區(qū)別開來，學(xué)生犯了錯誤總是要酌情處理和批評教育的。那么怎么樣發(fā)揮辦主任在德育教育中的作用呢？一、言傳身教，身教更重于言教我們班主任在工作中，要特別注意嚴于律己，以身作則。第四篇：班主任德育論文)（精選）班主任應(yīng)本著“務(wù)實、厚愛、求實”的德育原則 七年（1）班 賴珠清【內(nèi)容摘要】 社會在進步，教育在變革，時代的發(fā)展更要求劃時代的、能夠與時俱進的德育教育工作的理念的轉(zhuǎn)變與提升。”作為老師，尤其是班主任，面對一些突發(fā)性事件，面對學(xué)生的過失，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行。記得在開學(xué)的第一周的衛(wèi)生值日中，一天下午放學(xué)后，天下起了小雨，值日生貪玩誤了打掃衛(wèi)生時間。我愿乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，成為國家的棟梁之才！良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。因此，我讓阿斌同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和劉思同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。為此，我會心地笑了。當(dāng)他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。一個優(yōu)秀的班主任之所以優(yōu)秀，只因為他能做到：即使他是在批評一個學(xué)生，指出他所犯的錯誤及身上存在的缺點并要求改正的時候，也能讓受批評的學(xué)生感受到老師這是在愛他，老師所做的一切的一切都是在為他著想，是為他好，要讓他感受到老師對他的殷切期望。此外，要做到使欽佩與信任長久，我覺得，班主任老師就還需具備一顆不同尋常的愛人之心，這也就是說，班主任老師不僅要去愛那些成績、品行等各方面表現(xiàn)的好學(xué)生，尤其重要的是：要學(xué)會去愛那些有著這樣或那樣缺點、問題的學(xué)生，要努力讓自己去愛上、喜歡上這些學(xué)生。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。我認為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實實不是一件容易的事。四、耐心教育，以表揚為主愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。三、理解學(xué)生，用“寬容”的心去包容他們了解學(xué)生，是真正理解他們，包容他們的過錯。我國著名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。我們經(jīng)常找一些表現(xiàn)較差的同學(xué)談心，了解他們的生活、學(xué)習(xí)等方面，著重從思想上面轉(zhuǎn)化他們。學(xué)習(xí)方面：這學(xué)期我們班主要是以“以優(yōu)先幫差”的策略。在全體同學(xué)的共同努力下，班主任的精心關(guān)懷下，各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，無一列夜不歸宿，抽煙等違紀現(xiàn)象發(fā)生，還多次被評為優(yōu)秀宿舍。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，不斷用生動的、貼近生活的實例來充實它。正如他自己所說：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩
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