【正文】 在尋找機會對鹿下毒手。僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。灌木、小樹、嫩枝、樹皮??一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。（二）狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，森林也就不會被糟蹋得這么慘；同時狼吃的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。二、教學(xué)重點憑借對課文的朗讀感悟，知道事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞這個聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。同學(xué)們我想問大家?guī)讉€問題，你見過哪些動物？你最喜歡哪些動物?最討厭哪些動物？為什么？很好，上個世紀初，在美國洛杉磯西部的凱巴伯森林，人們也和大家一樣，非常喜歡小鹿，恨透了狼，可是后來發(fā)生了可怕的事情，讓人們改變了看法。（2）人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多的繁殖，倒成了破壞森林、同時也是毀滅自己的“大壞蛋”。六、作業(yè)設(shè)計聯(lián)系上下文，體會下列句子中加引號詞語的意思。恰當(dāng)摘引文中的語句，利于復(fù)述。學(xué)習(xí)課文第4自然段，聯(lián)系上下文，體會下列句子中加引號詞語的意思。憑借對課文的朗讀感悟，知道事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞這個聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。理解由生字組成的詞語。所以整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。（浮現(xiàn)在你眼前的森林是個什么樣子?）（三）緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。凱巴伯森林還給你留下了怎樣的印象？ 印象二動物（活潑快樂）品味一下這兩句話的不同小鳥在枝頭鳴叫，活潑而美麗的鹿在林間玩耍。（生默讀，找句子。請大家看看這些字，你覺得哪些字特別易錯給大家提個醒。四、文以載道，潤物無聲語文教學(xué)中講究文道統(tǒng)一，“道”是語文教學(xué)的魂。本課教學(xué)中，我還能引領(lǐng)學(xué)生研讀文本，走進人物內(nèi)心，體會人物的真情實感。學(xué)唱《我的中國心》【反思】一、品讀感悟，激發(fā)情感注重閱讀品味，是本課教學(xué)的精髓所在。（播放《我的中國心》）交流。老師來告訴你們吧，部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師相當(dāng)于多少人？錢學(xué)森一個人可以抵得上25000人—50000人啊!你們說，錢學(xué)森是一個什么樣的人？（力量無比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!）怪不得海軍的高級將領(lǐng)說――（齊讀句子）“絕”字你還體會到什么？教師補充錢學(xué)森在美國受到的挫折。自1935年出國留學(xué)，到1949年，錢學(xué)森已有14年沒有回國了。留學(xué)生這番話是想勸阻錢學(xué)森別回國。再讀錢學(xué)森這句話，以什么語氣讀？請試著讀出這份堅定。（出示第二節(jié)）（1）指名談體會。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生抓住錢學(xué)森的語言進行朗讀品味，體會錢學(xué)森的拳拳報國之心。師小結(jié)：同樣是一座森林，在一百多年間發(fā)生了翻天覆地的變化。（讀句子）四、讀中練說，感悟道理森林由生機勃勃到一片荒涼，鹿群由活潑美麗到疾病纏身，這是為什么呢？（因為凱巴伯森林的居民捕殺了狼?！保ㄖ该プ?shù)字來談?wù)劯惺埽﹥蓚€冬天死去六萬只，最后只剩八千只病鹿。）（3）小結(jié)：凱巴伯森林是快樂的，和諧的，蔥綠的樹木，美妙的歌聲，歡快的身影，真是（出示卡片讀：生機勃勃）朗讀品味，感受森林的生機勃勃出示句子：一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機勃勃。這里把兇惡的狼稱為“功臣”，而把我們認為是可愛的小鹿稱為是“禍首”，到底有什么有力的證據(jù)這么說呢？杜老師跟大家一樣心里充滿著疑問，為了解決我們心中的疑惑，這節(jié)課咱們就來通過學(xué)習(xí)課文解決這些疑問。過程與方法：感悟?qū)Ρ戎?，展開想象，積累語言，體會自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系。如何憑借教材這一媒介來組織教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，這是老師所要直接面對的問題。結(jié)果事與愿違，鹿大量病死，森林也被嚴重破壞。同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒（dǎo d224。那時森林里大約有四千只鹿，它們要時刻提(dī t237。學(xué)習(xí)課文1——3小節(jié)，體會森林前后的變化。板書：狼 鹿 你能用一些詞語來形容一下狼和鹿的特點嗎？如果讓你在狼和鹿兩種動物中選擇，你比較喜歡誰？學(xué)生交流。o）在血泊（pō b243。多音字：di（提防）po（湖泊）課件：提 ti（提問）泊 bo（停泊）討論1一百多年前凱巴伯森林里的狼和鹿是什么情況森林呢 2后來狼和鹿的情況發(fā)生了哪些變化為什么會有這么大的變化 3結(jié)果凱巴伯森林變成了什么樣子 * 理解凱巴伯森林從此成了鹿的“自由王國”。第一課時教學(xué)設(shè)計著重體現(xiàn)“碰撞”二字。這樣的“碰撞”中，也許有錯誤，也許有爭論，但這卻是學(xué)生的獨特體驗，這正是他們學(xué)習(xí)語文的最佳時機。三、教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、對比設(shè)疑，激發(fā)興趣板書課題，學(xué)生讀題在你的印象中，狼是怎樣的動物呀？狼貪婪而兇殘，真令人討厭?！慷?、合作探究，感知內(nèi)容默讀課文，看看森林和鹿群在一百多年間發(fā)生了什么巨大的變化。（2）能用你的朗讀向大伙兒展示看到的美景嗎？（指名讀）（3）讓我們一起讀，把這森林的美景深深地印在腦海中吧。這樣，一些生病的、弱小的鹿，就被狼吃了，而逃過狼的毒手，生存下來的鹿則十分健康。為什么稱狼為“功臣”，鹿為“禍首”呢？（自由讀第4小節(jié)，練習(xí)說話?！课?、拓展延伸，感觸生活如果說，凱巴伯森林的悲劇是由于人們的無知，好心辦了壞事。請同學(xué)們默讀課文，劃出錢學(xué)森說的話，想想分別是在什么情況下說的？寫一寫你的感受。他說——導(dǎo)讀句子?！保?）自由讀讀，你覺得哪些詞有分量，讓你感受到錢學(xué)森的愛國深情。分角色朗讀對