【正文】 犯錯(cuò)之后要知錯(cuò)能改，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好品德。然后聯(lián)系小木偶自己遭遇的挫折，讓學(xué)生自己談?wù)劊盒∧九嫉男o他帶來快樂嗎?通過這樣的反問，學(xué)生自然體會(huì)到：生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會(huì)引起我們不同的情感態(tài)度。我請(qǐng)他們開始辯論，討論孩子們解釋在皮諾曹發(fā)生的故事的原因，有一個(gè)孩子的答案觸動(dòng)了我非常，他說，我認(rèn)為木偶奇遇記是一個(gè)好男孩他做了很多錯(cuò)誤，但人們會(huì)犯錯(cuò)誤，只是糾正錯(cuò)誤還是一個(gè)好男孩。我讀過的一些故事，一些故事讓孩子們閱讀，同時(shí)閱讀，同時(shí)提出問題，通過這個(gè)問題，刺激孩子們閱讀興趣，改善孩子的思維。教學(xué)中，在學(xué)生充分朗讀了課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，我只要采用了以下教學(xué)：先聯(lián)系老木匠說的話“誰要是不會(huì)笑，誰就沒辦法過快樂的日子”來理解這個(gè)句子的前半部分“老木匠說得沒錯(cuò)，笑是很重要的。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來說，很少有接觸和欣賞的機(jī)會(huì)了。從語言文字中達(dá)到人文感受。教學(xué)中我用一個(gè)游戲貫穿了整個(gè)課堂的始終，讓學(xué)生自己將自己的感受寫在紙條上，并制作成書簽。我讓他們展開辯論，說說理由，孩子們利用發(fā)生在皮諾曹身上的故事進(jìn)行了解釋，其中有個(gè)孩子的回答讓我十分感動(dòng)，他說：“我認(rèn)為皮諾曹是好孩子，盡管他以前做過很多錯(cuò)事，但是人都會(huì)犯錯(cuò)，只要改正錯(cuò)誤了就還是好孩子。板書設(shè)計(jì)：看封面——看目錄——讀提要感知內(nèi)容讀文字 —— 想畫面 ——抓詞句 —— 談人物 —— 悟感受第五篇：《木偶奇遇記》教學(xué)反思《木偶奇遇記》教學(xué)反思（精選5篇）在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，我們要有一流的教學(xué)能力，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。不動(dòng)筆墨不讀書。教師邊與學(xué)生共讀故事邊觀察學(xué)生的閱讀情況，了解學(xué)情。我能走能跑能跳，會(huì)說會(huì)哭會(huì)笑，你們一定覺得我很神奇吧，發(fā)生在我身上的事，那就更稀奇了，你們想知道嗎？聽了這一章節(jié)后，小木偶給你的初次印象怎么樣？借助目錄猜想故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力你們想知道小木偶身上究竟發(fā)生了哪些稀奇古怪的故事嗎？小木偶說要考考你們，來看看目錄吧，看誰猜得著。介紹作者，品味價(jià)值這本神奇的書是誰寫的呢？下面請(qǐng)聽老師介紹：這本書的作者是卡洛活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀《木偶奇遇記》的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力； 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、童話書《木偶奇遇記》活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入猜謎：一頁一頁翻開來，有圖有字真精彩，如果和它做朋友，你會(huì)聰明又可愛。《木偶奇遇記》想象大膽、情節(jié)富有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，吸引學(xué)生去認(rèn)真品讀故事內(nèi)容，感受皮諾喬的成長(zhǎng)變化歷程，并從中受到教育。出示目錄?？捎幸惶焱砩纤鴫牧送?，又被賣給另一個(gè)人。因?yàn)檫@個(gè)國(guó)家假期從一月一日放到十二月的最后一天，從早玩到晚，沒有學(xué)校，沒有老師，沒有書本，永遠(yuǎn)不要學(xué)習(xí)。聽了這一章節(jié)后，小木偶給你的初次印象怎么樣？你們喜歡這樣的孩子嗎？師補(bǔ)充：不僅這樣，他還特別的喜歡玩?？浦Z迪以兒童文學(xué)作品聞名于世，又精通法文，曾翻譯過法國(guó)貝婁的童話。師生共同板書課題。這些情節(jié)經(jīng)常在老師腦中出現(xiàn)。讀完故事你想說什么？五、活動(dòng)交流會(huì)、別急？老師考考你們讀書是否認(rèn)真細(xì)心?。ㄐ〗M比賽、宣布比賽方法）（1）“哆嗦”這詞怎么讀？（1）duō suō(2)luō suō（2）“刨平”這詞怎么讀？（1）p225。教師邊與學(xué)生共讀故事邊觀察學(xué)生的閱讀情況，了解學(xué)情。科洛迪，1826年生于意大利佛羅倫薩鄉(xiāng)下一個(gè)廚師家庭，在教會(huì)學(xué)校畢業(yè)后，開始寫作。闖“積累關(guān)”匹諾曹竟然遇到了這么多的事情！讀完這本書，你在心里留下了些什么？ 篇二：木偶奇遇記閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)《木偶奇遇記》————語文課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)安新縣劉李莊鎮(zhèn)南隊(duì)小學(xué) 馬葉桃讀物分析：《木偶奇遇記》是一部膾炙人口的意大利著名童話，它講的是一個(gè)由老木匠雕塑的小木偶皮諾喬如何去學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、勇敢、不自私而成為一個(gè)真正男孩的成長(zhǎng)過程。闖“內(nèi)容關(guān)”接下來是難度更大的第三關(guān)：“內(nèi)容關(guān)”，誰能根據(jù)老師出示的這幾幅圖片，按順序說說匹諾曹的“奇遇”？“匹諾曹誕生爸爸回來了匹諾曹上學(xué)匹諾曹看木偶戲紅蝦旅館遇騙仙女救命鼻子變長(zhǎng)進(jìn)監(jiān)獄路遇巨蛇當(dāng)看門狗乞討去娛樂國(guó)變驢葬身魚腹找到爸爸變成男孩”一個(gè)叫杰佩托的老頭沒有孩子，他用木頭雕刻出了一個(gè)木偶人，給他起名匹諾曹?？坡宓弦簧?，曾寫過許多短篇小說、隨筆、評(píng)論，然而最著名的要數(shù)他寫給孩子們看的童話故事?！队鲆婖忯~》在第幾頁？他講述的是木偶被鯊魚吞進(jìn)肚子，在鯊魚肚子里遇見他爸爸，勇敢地把爸爸救出。因此，運(yùn)用動(dòng)畫、比賽、講故事等學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式激發(fā)他們的讀書興趣，感受讀書的快樂，并從活動(dòng)中滲透一些常用的讀書方法。這是個(gè)怎樣的木偶？（神奇的木偶）這么神奇的木偶可不是一般的木頭做的。著名兒童文學(xué)作家梅子涵說：我小時(shí)候讀過這個(gè)故事，后來也讀。闖“人物關(guān)”第一關(guān)同學(xué)們闖得很順利，這次來個(gè)有點(diǎn)難度的：“人物關(guān)”，看看同學(xué)們對(duì)書中的人物了解的多不多？瞎眼貓、瘸腿狐貍：“你瞧瞧我吧，我就是愚蠢，竟想去讀書，結(jié)果把一條腿都弄瘸了。后來，一個(gè)有著天藍(lán)色頭發(fā)的仙女教育了他，每當(dāng)他說謊的時(shí)候，他的鼻子就長(zhǎng)一截，他連說三次謊，鼻子長(zhǎng)得他連在屋子里轉(zhuǎn)身都不可能了?；顒?dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書的快樂，讓書成為他們的朋友通過對(duì)封面、目錄、內(nèi)容提要等內(nèi)容的了解，潛移默化地滲透讀整本書的方法。這部童話出版以來，受到了各國(guó)兒童的喜愛，并多次被拍成動(dòng)畫片和故事片，在世界各國(guó)廣受歡迎。（二）、送名言，談希望：世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書苦思的剎那；世界上最舒展的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。nɡ（3）“倒霉”什么意思？(1)做事動(dòng)作慢（2）做事不順利，不走運(yùn)小小裁判官（判斷題）為什么呢？讓學(xué)生再讀第一自然段。教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣，揭示專題(音樂起《在星星上幻想》)(將音樂引入語文課堂，嘗試閱讀與音樂的和諧發(fā)展)，有人說呀，只要你愛讀書，不需要擁有千里眼順風(fēng)耳，也可以知道世界各地的新奇故事，不需要擁有機(jī)器貓的時(shí)光隧道機(jī),也可以了解上下五千年的歷史文明?？浦Z迪，原名卡洛教師講故事。板書： 奇遇出示圖片。出示：終于，皮諾曹的心動(dòng)搖了……默讀片段。出示圖文，指讀——引讀（皮諾曹被鯊魚吞進(jìn)肚子里了，但這卻使他差點(diǎn)沒高興地昏過去。（四）好書推薦，布置閱讀任務(wù)這本童話的結(jié)尾是皮諾曹的這樣一句話：(投影)當(dāng)我是個(gè)木偶時(shí)，我是多么滑稽可笑??！現(xiàn)在我終于變成一個(gè)好孩子，我是多么高興??！…看到這句話，你的小腦袋里又會(huì)產(chǎn)生什么問號(hào)呢?想解開這些心中的疑問，怎么辦?就是讀《木偶奇遇記》這本經(jīng)典的童話，只要你