【正文】 名讀，讀對(duì)的獎(jiǎng)給他：“z c s”它們有個(gè)共同的名字，叫什么？（平舌音）“zi ci si”我們又叫它？（整體認(rèn)讀音節(jié)）?！毕雽W(xué)一學(xué)嗎？師生共同讀兒歌。（有勇氣到臺(tái)上來(lái)的學(xué)生獎(jiǎng)給他大蘋(píng)果）看誰(shuí)記得牢：⑴ 師：“zh ch sh r”小朋友都會(huì)讀，那小朋友想一想，我們?cè)撛鯓觼?lái)記住它們呢？⑵ 同桌交流，討論。練習(xí)四聲，出示zhi chi shi ri及它的四聲：⑴ 師老師給它們分別戴上了帽子，誰(shuí)能認(rèn)出來(lái)？⑵ 自由練習(xí)，同桌檢查?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)“d t n l”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。⑷ 學(xué)生隨讀“d”。⑷ 怎樣記字母的形？引導(dǎo)學(xué)生在觀圖中去發(fā)現(xiàn)。⑶ 學(xué)生隨讀體會(huì)。 ǚ 249。⑸ 指名拼，教師糾正做示范，講的拼音方法。鞏固練習(xí)：d236。⑷ 同桌互讀。生：爸爸在打電腦?！睂W(xué)生練習(xí)拼讀。教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。能正確熟練地拼讀音節(jié)，盡量直呼音節(jié)，讀音準(zhǔn)確速度快。教師范讀：整體認(rèn)讀音節(jié)zi。ci也有四個(gè)聲調(diào)。漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：昨天我們到拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，你們還記得都是誰(shuí)嗎？（點(diǎn)擊課件拼音王國(guó)，出示b p m f），這四個(gè)字母已成為我們的老朋友，讓我們親切地與他們打聲招呼吧。辨別“db”的形。（教師巡視檢查）⑷、我們來(lái)個(gè)比賽吧！準(zhǔn)備好了，注意聽(tīng)！老師發(fā)出哪個(gè)聲母的音，你們就擺哪個(gè)，準(zhǔn)備，看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)、擺得快。（2）辨別“t ”與“d”的發(fā)音讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺(jué)不同的發(fā)音方法：發(fā)d時(shí)，感覺(jué)不到氣流沖出；發(fā)t時(shí)，有較強(qiáng)的氣流沖出。 （復(fù)習(xí)d t字型）漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9一、復(fù)習(xí)游戲“拼字母”（課件出示d t n l 分解后的部件 ）學(xué)生拖動(dòng)部件拼出這課所學(xué)的四個(gè)聲母讀一讀。（范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車。課件出示兒歌《輕輕地》，在小小組里和小伙伴一起拼一拼，讀一讀，找一找新學(xué)的`聲母組成的音節(jié)。課后，小朋友們要多用拼音卡片來(lái)練習(xí)聲母和單韻母的拼音?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音及拼讀。學(xué)生學(xué)讀ai。u ěi 232。怎樣來(lái)記ui的形呢？（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。八、讀兒歌漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入猜字游戲,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音圓圓臉蛋梳小辮（a）；小傘把兒（t）；9字反寫(xiě)（p）；6字反寫(xiě)（d）；一根小棒（l）。讓雞、七、西三個(gè)字與音節(jié)qī、xī、jī找朋友。與q相拼，兩點(diǎn)去掉了。小252。相拼去點(diǎn)規(guī)則。板書(shū)：j252。2．自己練習(xí)試拼，體會(huì)和掌握拼音方法。相拼的規(guī)律。再玩找伙伴拼讀的游戲,進(jìn)一步鞏固了j、q、x與韻母的拼讀。也是這樣，不過(guò)它可有禮貌啦！見(jiàn)到j(luò)、q、x三位都要脫下帽子，恭恭敬敬地鞠躬說(shuō)：老師好！編順口溜小252。我覺(jué)得這一環(huán)節(jié)特別成功。上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。出示：yu wu yi（1）出示i和yi、252。和ju qu xu，復(fù)習(xí)252。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。那他是誰(shuí)呢？指導(dǎo)學(xué)生看插圖說(shuō)話，引出ie：圖上畫(huà)著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹(shù)”，板書(shū)ie。5．復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（組織教學(xué)）就在這時(shí)小n突然聽(tīng)到有人在哭，會(huì)是誰(shuí)呢？2．出示ue。指名讀，范讀，齊讀。e的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。）7．練習(xí)252。2．它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格？3．學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。小ue一聽(tīng)連忙擦去眼淚。（六）教學(xué)ye。左一片，右一片，隔著山頭看不見(jiàn)。并選其一聯(lián)系生活說(shuō)話。出示：ie ue er ye yue開(kāi)火車讀，齊讀。樹(shù)葉233。e組成的音節(jié)。e yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。e──jue l──252。e jue que xue的四聲，并組詞。（感覺(jué)）qu233。5．同桌同學(xué)互相讀一讀。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）5．有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你知道還有什么是彎彎的？你也能來(lái)編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。上兩點(diǎn)省略規(guī)則。232。）2．練習(xí)l252。e──n252。耳ěr2．找整體認(rèn)讀音節(jié)。上兩點(diǎn)省略的拼寫(xiě)規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。yē椰子 y233。四、鞏固練習(xí)1．師：今天，咱們?cè)谄匆魳?lè)園認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，該回家了。瞧，他帶著帽子走來(lái)了。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說(shuō)話（七）教學(xué)特殊韻母er。師：帶上帽子后，你還能認(rèn)出她嗎。怎么辦呢。1．說(shuō)說(shuō)ie、252。見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？（小252。e，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。e。師：送走了小ie，小n繼續(xù)在拼音樂(lè)園里玩，不知不覺(jué)天漸漸黑了，太陽(yáng)公公回家了月亮姐姐上來(lái)了，咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧。）領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。出發(fā)了，哦，那邊有一棵椰子樹(shù)，是誰(shuí)在爬樹(shù)呢，只見(jiàn)他爬上去又滑下來(lái)，爬上去又滑下來(lái)。e和er的音形（一）提出教學(xué)任務(wù)。4．我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？5．指名認(rèn)讀音節(jié)：n252。出示：ai ei ui ao ou iu認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ie 252。2．學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie 252。人人爭(zhēng)當(dāng)小252。兩點(diǎn)去掉了。拼讀環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生認(rèn)讀雞、七、西三個(gè)字，再給qī、xī、jī找朋友，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。相拼的規(guī)律是這節(jié)課的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)?！鷛u4．自己讀音節(jié)5．同桌互讀音節(jié)。252。（略）第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．讀字母卡片：j、q、x2．背誦學(xué)過(guò)的聲母。我們?cè)敢庀裥?52。相拼的規(guī)律出示：qǜ→q249。出示雞、七、西三個(gè)字。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)兩個(gè)字母離的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。學(xué)生學(xué)讀ei。一、看圖學(xué)習(xí)字母ai講圖上的兩個(gè)小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，開(kāi)口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動(dòng)，i的發(fā)音輕短，合起來(lái)一口氣讀成ai?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書(shū)寫(xiě)。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字寶寶?！比⑵醋x兒歌。 。老師說(shuō)順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。（點(diǎn)擊小魚(yú)，拖出“t”，并發(fā)音“t t t”）教學(xué)t的發(fā)音。⑶、我們?cè)賮?lái)做個(gè)小游戲“擺一擺”。⑶、讓學(xué)生自己感受舌尖的變化。二、練習(xí)聲母zcs與帶調(diào)單韻母的拼音三、直呼不帶調(diào)音節(jié)zacasazecesezucusu四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)抄寫(xiě)聲母。學(xué)讀c的音怎樣來(lái)記c的形呢？（圖上的小刺猬背部彎彎的很像c的形。怎樣根據(jù)圖來(lái)記字母的形？（圖上的小孩子正在寫(xiě)字，寫(xiě)的字就是z）誰(shuí)還有別的方法？（z像我們學(xué)過(guò)的2字）教兒歌：像個(gè)2字zzz（二）教師板書(shū)zi講：這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀，也不能把它們分開(kāi)，要看成一個(gè)整體去記。六、小結(jié)今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母朋友“d t n l”，不僅讀準(zhǔn)字母的音，還學(xué)會(huì)了正確書(shū)寫(xiě)，而且還學(xué)會(huì)了與單韻母組成的音節(jié)，非常好！漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7教學(xué)目的學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清字形，發(fā)音準(zhǔn)確，正確書(shū)寫(xiě)。教師范讀學(xué)生隨讀，指名讀?？磮D：桌子上有什么？（梨）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦出示：“l(fā)—237。”。⑵ 學(xué)生可選擇音節(jié)進(jìn)行拼讀。用同樣的游戲方法學(xué)習(xí)“n l”與“252。⑶ 找到的好朋友站在一起，組成“di、tu”。讀帶調(diào)的單韻母：“225。⑸ 誰(shuí)能編一個(gè)順口溜幫助記憶“n”的形？⑹ 出示卡片“m”與“n”進(jìn)行比較？發(fā)現(xiàn)了什么？“一門(mén) n，二門(mén) m”。⑶ 學(xué)生在誦讀兒歌時(shí)記住“t”的音。讀的時(shí)候要注意輕短些。學(xué)會(huì) d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。⑸ 小結(jié)這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，“i”不發(fā)出聲音，讀時(shí)比原來(lái)的聲稍響一些，長(zhǎng)一些。做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清”（比較“zh ch sh ”同“z c s”的發(fā)音）⑴ 老師讀一個(gè)字母，其他學(xué)生舉相同讀音的卡片。師：對(duì)，這就是樹(shù)枝的“zh”（相機(jī)出示卡片“zh”），這幾個(gè)字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的4個(gè)聲母，教師板書(shū)課題?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】會(huì)讀寫(xiě)4個(gè)聲母“zh ch sh r”。⑵ 指名好生讀。⑵ 走迷宮游戲：（實(shí)物投影）集體拼讀指名拼讀；愿意幫助小猴子回家的同學(xué)站起來(lái)拼讀?！膘柟瘫菊n的拼音。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。二、認(rèn)識(shí)四線格在黑板上打好四線格，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。三、鞏固練習(xí)出示 a、o、e 的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在 a 上后，a 要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?(三)擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友?六、鞏固練習(xí)跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。音節(jié)。 chē shā sh232。、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、讀書(shū)。，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。(示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。)織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。 c236。使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話。n）這個(gè)誰(shuí)來(lái)教？在習(xí)字冊(cè)上書(shū)寫(xiě)，巡回指導(dǎo)。那yuan的帽子該給誰(shuí)戴呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？出示yuan的四聲，誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？開(kāi)火車讀，打亂順序讀。n是韻母。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yunyuan。看，在天空中你看到了什么？把云變成第一聲該怎么念呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？我們一起來(lái)試試。誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀了？（指名讀）跟老師讀，誰(shuí)再試著來(lái)讀一下？（指名讀）我們?cè)賮?lái)開(kāi)列小火車（開(kāi)火車讀）。指名讀。e 整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，積極發(fā)現(xiàn)，爭(zhēng)相發(fā)言，課堂效果非常好。y232。e。e與聲母相拼的組合音節(jié)課件出示：eer3師拍手問(wèn)：小朋友，我問(wèn)你，1號(hào)1號(hào)是什么？生拍手答：王老師，我知道，1號(hào)1號(hào)ie ie ie，椰子樹(shù)上長(zhǎng)椰子，白鵝游來(lái)吃椰子，正好組成ie ie ie。以小故事形式提醒學(xué)生注意e的四聲：出示：金魚(yú)白鵝看月亮，白鵝就像e，齊讀、小組賽讀、打亂順序讀、指名個(gè)別讀［設(shè)計(jì)意圖：多種形式讀讓學(xué)生熟練掌握ie的四聲］引導(dǎo)在具體語(yǔ)言環(huán)境中感知：iē：椰子的椰i233。（音樂(lè)律動(dòng)：火車?guó)Q跑，師生互動(dòng)）師：現(xiàn)在，我們已坐上火車，讓我們看看沿途有哪些風(fēng)景呢？（課件出示旅途風(fēng)景：牛在吃草，水里魚(yú)兒游，兩個(gè)好朋友在吃東西。e 與聲母j q x相拼去點(diǎn)的省寫(xiě)規(guī)則。學(xué)習(xí)正確、熟練拼讀音節(jié)詞語(yǔ)。給學(xué)生以美的熏陶。同時(shí)，有的學(xué)生在學(xué)前班已接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不良的拼讀習(xí)慣及錯(cuò)誤的發(fā)音已成習(xí)慣，需及時(shí)地、反復(fù)地進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。把今天學(xué)的內(nèi)容回家又教給爸爸媽媽，好嗎？第四篇：漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)《漢語(yǔ)拼音ie 252。拼讀音節(jié)過(guò)渡：孩子們都知道，韻母最喜歡和聲母交朋友呢，交了朋友你們會(huì)拼讀嗎，真的呀？我們來(lái)試試吧。先發(fā)什么的音？然后舌頭怎么樣？ 3． 讀 Ying 1． Ing是一個(gè)后鼻韻母，不能直接給漢字注音，要給ying這樣的漢字注音的時(shí)候呀，必須要在前面加一個(gè)聲母大y，組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，這樣就可以給漢字注音了，比如剛才的鷹?！睅熓痉?，孩子領(lǐng)悟讀。2． 學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。①出示整體認(rèn)讀音節(jié)yīng。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。）。③將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音ng組成的。二、學(xué)習(xí)新課看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。（出示雙音節(jié)shān y225。（課件出示an—ang；en—eng；in—ing—ying的組合）喜洋洋說(shuō)你會(huì)嗎？（恭喜你們答對(duì)了，掌聲為自己祝賀一下。我們和懶羊羊一起去羊村咯。學(xué)會(huì)了“ng”的音，我們的就可以幫助懶羊羊認(rèn)識(shí)新朋友了，“ang”誰(shuí)會(huì)讀？指名讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么讀出來(lái)的？（先發(fā)“a”，再很快地滑向 “ng”。小朋友，只要我們掌握了這個(gè)“ng”的發(fā)音，我們就能很快幫助懶羊羊認(rèn)識(shí)新朋友了。村長(zhǎng)邀請(qǐng)我們一（2）班的全體小朋友去參加羊村舉辦的“勇往直前”的活動(dòng)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入新課師：今天老師收到了青青草原羊村村長(zhǎng)的來(lái)信。對(duì)，但在這里不讀ng。三、教學(xué)ang、ong、eng、ing。四、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)“ying”這回懶洋洋總算可以參加羊村的“勇往直前”的活動(dòng)了。他還說(shuō)“勇往直前”的活動(dòng)開(kāi)始了！我們來(lái)看看第一關(guān)是什么？第一關(guān)“我們不一樣”。（獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果貼紙）大家讀得這么棒，看，蘋(píng)果都被我們摘來(lái)了,懶羊羊急的都哭了,我們等一下分一些蘋(píng)果給他,好嗎? 第三關(guān)：摘蘋(píng)果前面兩關(guān)難嗎?看看我們第三關(guān)能不能也能怎么輕松闖過(guò)。（獎(jiǎng)勵(lì)小花）第四關(guān)：我會(huì)讀這里有一句話，你會(huì)讀嗎？（獎(jiǎng)勵(lì)星星）“勇往直前”的活動(dòng)結(jié)束了，村長(zhǎng)說(shuō)，我們一（2）班的小朋友太厲害了，都給我們豎起了大拇指呢！活動(dòng)結(jié)束了，我們也該走了，和羊村的小羊們說(shuō)再見(jiàn)吧！六、小結(jié)：今天我們不僅參加了羊村的活動(dòng)，又認(rèn)識(shí)了新朋友后鼻韻母“ang eng ingong”和整體認(rèn)讀音節(jié)“ying”，讓我們?cè)俸退鼈兇蛞幌抡泻?，揮揮手和它們也說(shuō)再見(jiàn)吧！第二篇：ang_eng_ing_ong_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。ng讀的平聲就是ang的讀音。ng 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻