【正文】 、寫，教師也可精要地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)，也可根據(jù)重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)鞏固落實(shí)或課堂檢測(cè)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。（三）存在的問(wèn)題與努力方向：校本研修被動(dòng)推進(jìn)。27中學(xué)“十二五”期間承擔(dān)了兩項(xiàng)科研課題，一是《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育高效課堂研究》，二是《城鄉(xiāng)結(jié)合部初中高效課堂和有效教學(xué)模式研究》。組織完備27中學(xué)承擔(dān)的兩個(gè)科研課題，課題組人員選配精干高效，組織機(jī)構(gòu)完備。踏踏實(shí)實(shí)做好探索研究（1）角度切入“小而實(shí)”27中的科研課題研究力求從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，從實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題出發(fā)，從實(shí)際教學(xué)中的小問(wèn)題出發(fā)，從小處著手，從小角度切入，力避假、大、空，堅(jiān)持科研大方向，解決實(shí)際小問(wèn)題。（3）問(wèn)題解決“準(zhǔn)而實(shí)”科研課題的推進(jìn)是學(xué)校教學(xué)工作的最前沿、最具探索性和前瞻性的，這一特性決定了課題推進(jìn)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是充滿遺憾和困惑的過(guò)程。三、取得成果及成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用“十二五”以來(lái)，通過(guò)高效課堂有效教學(xué)模式這一課題的探索和研究，27中學(xué)初步形成了“導(dǎo)、學(xué)、練、測(cè)”這一課堂教學(xué)模式，在實(shí)際教學(xué)中，我們把這一略顯簡(jiǎn)單的“課堂四環(huán)節(jié)”模式，根據(jù)不同學(xué)年、不同科目、不同知識(shí)節(jié)點(diǎn)積極靈活的運(yùn)用、變化運(yùn)用，產(chǎn)生較好的教育教學(xué)效果，同時(shí)，在諸多方面，有所變化。解決辦法：隨著全區(qū)“創(chuàng)強(qiáng)”工作的開(kāi)展，學(xué)校原來(lái)不具備的各種教育教學(xué)硬件設(shè)備陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)安裝，必將深刻影響和改變學(xué)校的教育科研工作。謝謝大家！。解決方法：持續(xù)深入開(kāi)展教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)，加大教師的知識(shí)積淀，加快教師的能力形成；堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”兼收并蓄，不斷提高。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)理念，堅(jiān)持解決問(wèn)題原則，沒(méi)有真正地解決問(wèn)題，沒(méi)有真實(shí)的感受，沒(méi)有真正的心得，就不要急于形成、發(fā)表案例、論文等科研成果。對(duì)于課題選擇的樣本班級(jí)，堅(jiān)持做好正常教學(xué)活動(dòng)中成績(jī)跟蹤監(jiān)測(cè)，結(jié)合日常課業(yè)進(jìn)度、平時(shí)作業(yè)完成情況、家長(zhǎng)反饋的意見(jiàn)和建議，綜合做好各項(xiàng)比對(duì)和分析。學(xué)校組織“走出去”參加各項(xiàng)教研聽(tīng)課活動(dòng)，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”名師名校的先進(jìn)理念，改變教師的教育科研觀念，切切實(shí)實(shí)做好教師參與教育科研工作的宣傳與發(fā)動(dòng)。專設(shè)機(jī)構(gòu)27中學(xué)設(shè)有科研部，設(shè)主任一人、干事兩人，人員配備精干，裝備齊全到位，在學(xué)校各項(xiàng)工作中優(yōu)先考慮、滿足科研部提出的要求。在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中感覺(jué)到對(duì)每個(gè)具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱，有時(shí)感到心有余而力不足，需要得到教研室專家及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助。進(jìn)一步強(qiáng)化了教研組的建設(shè)和管理。通過(guò)大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，展開(kāi)師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)和執(zhí)教水平。包含的教學(xué)環(huán)節(jié)有檢測(cè)練習(xí)、學(xué)生更正、學(xué)生討論三個(gè)環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們進(jìn)行了書畫展、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播體操比賽、法制宣傳、校園歌手大賽等活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng)，活躍了學(xué)生精神文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境。學(xué)校成立專門評(píng)審小組，按文、理學(xué)科進(jìn)行分類評(píng)比，設(shè)一二三等獎(jiǎng)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。以教研組為單位，要求35歲以下的青年教師必須參賽，35歲以上的教師自愿報(bào)名，由學(xué)校統(tǒng)一安排下周賽課教師名單及上課具體時(shí)間，參賽者根據(jù)進(jìn)度準(zhǔn)備上課內(nèi)容。加強(qiáng)思想品德課和綜合實(shí)踐課教育研究。（2）重視做課—評(píng)課—磨課活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作總結(jié)如下。這樣，科研骨干隊(duì)伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高，并帶動(dòng)和指導(dǎo)廣大教師開(kāi)展科研活動(dòng)。校長(zhǎng)劉淑杰、杜嘵波、主任張小光、教師張學(xué)茹、李樹(shù)謂、馬秀芹獲河北省第四屆教育成果三等獎(jiǎng)。同時(shí)認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比,，學(xué)校還安排了全校性的課題成果推廣聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)：新教師新課題匯報(bào)課，縣級(jí)骨干教師課題展示課，市級(jí)骨干教師課題示范觀摩課，保證每個(gè)課題活動(dòng)有時(shí)間、有內(nèi)容、有安排，促成成果的形成和推廣。為了使公開(kāi)課、示范課發(fā)揮更大的作用，一年來(lái)我們對(duì)公開(kāi)課、示范課及課后研討進(jìn)行了全程跟蹤錄像，做成視頻，放在校園網(wǎng)上。具體做法是：第一學(xué)年的第一學(xué)期45歲以下的中青年教師每人上一節(jié)公開(kāi)課，第二學(xué)期每學(xué)科推選1—2名優(yōu)秀教師做示范課。第二批、第三批有21項(xiàng)課題立項(xiàng)，并順利進(jìn)行研究。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。（1）從學(xué)習(xí)理論、專題輔導(dǎo)入手，加強(qiáng)教師的科研意識(shí)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。圖片展示:江蘇考察圖片二、抓好過(guò)程管理是學(xué)校教育科研活動(dòng)的中心工作“十一五”期間，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規(guī)劃和方案，學(xué)校教育科研工作采取“校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)——教科室管理——教研組布置——課題組落實(shí)”的四級(jí)管理模式，以校長(zhǎng)室為龍頭，以教科室為中心，以教研組長(zhǎng)和骨干教師為主要力量，以課題組為基本單位，充分調(diào)動(dòng)各方面主體力量進(jìn)行教育科研活動(dòng)。校長(zhǎng)常說(shuō)，通過(guò)教育科研的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教育科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗(yàn)，又能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。五月份下發(fā)上學(xué)期2個(gè)國(guó)家級(jí)課題和1個(gè)省重大招標(biāo)課題的50個(gè)結(jié)題證書和27份課題成果證書。說(shuō)明我校的科研隊(duì)伍已成規(guī)模，充分發(fā)揮了教育科研推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的作用。還要求課題組認(rèn)真汲取、領(lǐng)會(huì)專家的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步修訂、優(yōu)化研究方案，加強(qiáng)課題的針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性，認(rèn)真扎實(shí)按預(yù)定步驟做好課題研究，及時(shí)總結(jié)梳理，及時(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)之中。(二)積極參加課題開(kāi)題論證會(huì)議，參加大慶市教育科研所舉辦的市級(jí)重點(diǎn)課題2017DZKT030《基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文品質(zhì)閱讀策略研究》的開(kāi)題報(bào)告活動(dòng)。張明還參加了總課題組的課件評(píng)選。收集每學(xué)年中高考成績(jī)、每學(xué)期非畢業(yè)班期中、期末考試成績(jī)，對(duì)成績(jī)突出者加以總結(jié)推廣。全體高三教師利用假期，積極參加教育主管部門舉辦的培訓(xùn)，并作好開(kāi)辦各種課程開(kāi)課的準(zhǔn)備工作。二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師自我提升能力以中小學(xué)繼續(xù)教育證書為基點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校工作要求，把全體教師培訓(xùn)進(jìn)修工作推上新臺(tái)階。教研組長(zhǎng)每學(xué)期，將匯總表與原始教研活動(dòng)反饋表一并交至科教處。安排本學(xué)科的學(xué)生活動(dòng)（形式自定，各類競(jìng)賽、講座均可）。時(shí)間為雙周星期一第2節(jié)課，地點(diǎn)在1○樓3樓會(huì)議室。1每隔一周召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)。畢業(yè)年級(jí)教師的復(fù)習(xí)課，以初、高中部為主安排，教研組長(zhǎng)積極參與?！鹈看谓萄谢顒?dòng)由備課組長(zhǎng)帶好“教研活動(dòng)反饋表”進(jìn)行登記，每月交教研組長(zhǎng)匯總。4對(duì)照《洪都中學(xué)優(yōu)秀備課組評(píng)選方案》○，積極工作，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，打造名師名科?？平烫?、高中教導(dǎo)處根據(jù)國(guó)家新課程方案，做出下學(xué)期我校開(kāi)展新課程的具體方案。五、加強(qiáng)信息收集，完善學(xué)校資料信息庫(kù)對(duì)教師獲獎(jiǎng)情況、論著出版情況、指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽情況進(jìn)行資料收集整理。劉紅茵、榮令忠、張芳芳、母丹等教師按照課題組的要求設(shè)計(jì)了這個(gè)課題的研究課。根據(jù)專家組的指導(dǎo)建議，課題主持人也是承擔(dān)單位的校長(zhǎng)劉麗波對(duì)開(kāi)題論證會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)要的歸納總結(jié)并表態(tài)，并作了保障性講話。在今年全縣教育科研骨干評(píng)選中，我校推薦骨干教師36人，人數(shù)全縣最多。(六)3月18日積極準(zhǔn)備申報(bào)省教學(xué)成果的材料(兩項(xiàng))。我校歷任校長(zhǎng)有超前的教研教改意識(shí)，為學(xué)校的教育科研打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)，使老師們的理念不斷更新，對(duì)新課標(biāo)、新教材有了不斷深入的認(rèn)識(shí)和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎(chǔ)。２、營(yíng)造學(xué)校教育科研氛圍，加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中，要求教師時(shí)時(shí)反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格?！笆晃濉笨h級(jí)課題立項(xiàng)中，第一批就有43項(xiàng)課題申報(bào)成功，結(jié)題43