【正文】 ，這并不是資本主義制度的優(yōu)越性帶來的，而是在資本主義社會中資本的高度積累、高技術的飛速發(fā)展、第三產(chǎn)業(yè)的迅速崛起、航天、航空、電子、信息等在生產(chǎn)、生活中的合理運用，暫時緩解了資本主義周期性經(jīng)濟危機，給資本主義的生產(chǎn)、就業(yè)創(chuàng)造出了強大的生存空間，同時也促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，使生產(chǎn)力諸要素發(fā)生了質的飛躍。上課要認真聽講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說書，或者干其他的事，這樣對待自己不負責任的，只會浪費自己的時間，要知道時間就是生命，那就應該怎樣去珍惜時間了吧。我應當挺身而出，發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學英語本科的學習歷程，開始了新的學習生活。平時應該積極參加電大安排的一切教學活動,按時來電大聽面授課，節(jié)節(jié)不誤。電大為我打開了一扇學習的大門，教會了我在當今信息社會學習的技能。在這樣的管理模式下，本班多次被評為文明班級。同時，作為一名學生干部，你還必須有一種奉獻精神，要能發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，要能夠起到做好事、帶好頭的作用。只有自己不違紀、不犯錯，你所講的話才能有分量，才能有說服力。我在我們班主任的指導下，召開了本班的班委會，根據(jù)《百分制思想考核細則》及《學生手冊》的有關規(guī)定，結合本班的實際情況，制定出了一套切實可行的班規(guī)。上述是我通過入學教育所想到的，通過在電大時所學專業(yè)課程的學習，會使我思想認識得到提高，人生歷程有質的飛躍。在學習過程中，應該有不懂的就請教電大教師，在虛心聽取電大老師的輔導后，努力完成作業(yè)。從這個意義上講，有人到了六、七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習。同學也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。在這里我們面臨著兩個問題。聯(lián)系當今世界舞臺，以美國為首的少數(shù)資本主義國家列強，打著“正義”的旗幟，扛著“人權”的幌子，對伊拉克、利比亞等國家進行侵略和掠奪，以及從美、英、日、法等資本主義國家的經(jīng)濟、軍事、科技、信息等許多領域都領先于社會主義國家的種種表現(xiàn)，讓部分黨員干部認識產(chǎn)生了偏差，有的認為資本主義制度優(yōu)越于社會主義制度，有的向往資本主義制度，這些都是極其錯誤的。我們應義不容辭地擔當迎接新技術革命挑戰(zhàn)的重任，爭當優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，成為國家富強、民族振興的中堅力量。樹立堅韌不拔的拼搏精神。而作為國家培養(yǎng)出的當代青年大學生，我們應做到以下幾點：，以遠大的志向為前進和發(fā)展鼓足動能。黨的十八大報告中指出：“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。良好的第一印象、愛心助人、交往有度、善于傾聽、適度請教問題、得體優(yōu)雅的談吐、學會贊揚他人、正視別人的批評、幫助別人做決定、勇于承認錯誤等都是處理好人家交往的必要手段。痛苦是必經(jīng)之路，要得到歡樂，就必須能夠承受痛苦和挫折，我們不止擁有痛苦的體驗，也更要擁有把不幸變?yōu)樾腋?，把令人心痛的缺陷變?yōu)樾铝α康臋C遇。大學生應該是有理想，有目標的人。我是一個什么樣的人？我需要什么？我能做什么？我要得到什么？我的目標是什么？……這一系列的問題都擺在學生的面前。在管理上就比高中時期自由了很多。從緊張的中學階段過渡到自由度較高的大學，教學形式、學習內容、學習條件、學習方法都有了很大的變化。正所謂“天才不是第一天生下來就是天才的”，換言之，一名優(yōu)秀的、合格的大學生不是一進校門就是的。在剛踏入大學的新生來說，學好學校的管理條例是相當必要的。進入大學后，同學們都會感到，學習內容，學習要求，學習視野，思維方式，管理模式，生活方式都跟高中生活完全不一樣。如組織觀看反映學校發(fā)展、歷史、教育教學成果的影像片等。并且未來的每個學期的開學階段都需要對學生進行適當?shù)慕逃齺硗晟迫雽W教育的遺漏。教育學生生活節(jié)儉樸實，幫助自理能力差的學生盡快學會自理，不光是自理飲食起居，也要幫助學生如何理財。因為只有真正了解自己的不足才會真心實意的向老師求學，要告誡學生，尊重師長，虛心求教。為了決戰(zhàn)高考，許多學生將運動鍛煉身體的時間都挪用到學習上，久而久之，學生的體質下降，免疫力下降，養(yǎng)成了不愛運動的習慣，事實上，一個健康的體魄是成就一切的基礎，往往被我們的學生所忽略。，學習能力低大多數(shù)學生習慣了被動學習，如果無人監(jiān)督，學習對于他們來說是就是完成任務，對知識的渴求度很低。然而無論他們在入學前對大學如何憧憬，理想中的校園生活與現(xiàn)實總是有很大差距的，新生在入學后的初期會感到迷茫、困惑，有的學生甚至會很不適應，因此我們校方在新生入學初期都會對新生開展入學教育。學生對自己的專業(yè)理解度不夠，沒有學習目標，對自己的未來很迷茫，沒有明確的