【正文】 ）講好學(xué)科故事落實(shí)核心素養(yǎng)“講好學(xué)科故事”是工作室的一直以來(lái)的研究?jī)?nèi)容，本學(xué)期工作室成員們將繼續(xù)在備課、教學(xué)中搜集、整理數(shù)學(xué)小故事（數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史）等相關(guān)內(nèi)容，在日常的教學(xué)中靈活運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面和進(jìn)一步探索研究的欲望，也對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與發(fā)展起到潛移默化的作用，為核心素養(yǎng)的落地奠定基礎(chǔ)?！氨卑缎窃隆盭XXXXX數(shù)學(xué)名師工作室全體成員將不忘初心，攜手同行，為培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)英才努力，為哈新區(qū)的教育教學(xué)開(kāi)創(chuàng)新局面做出突出的貢獻(xiàn)！數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃9為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，確保工作室順暢運(yùn)作，特制定本學(xué)年名師工作室計(jì)劃。利用工作室平臺(tái)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)熱點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)有序開(kāi)展課題研究，快速提升教師的科研能力，落實(shí)引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)。本工作室上傳名師課堂4節(jié)，反復(fù)磨課，需審核為優(yōu)秀才上傳。撰寫(xiě)教學(xué)論文。工作室成員定期完成自己的本職工作，及時(shí)上傳及更新工作室內(nèi)容，及時(shí)上傳前沿理論、教學(xué)案例、心得體會(huì)、活動(dòng)開(kāi)展情況等等。每學(xué)年至少開(kāi)展4次專題教研活動(dòng)（網(wǎng)上網(wǎng)下各兩次），比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、專題講座等。積極開(kāi)展課題研究專項(xiàng)培訓(xùn)，結(jié)合日常教育教學(xué)工作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題繼而開(kāi)展立項(xiàng)課題研究，促使工作室成員成為既有教學(xué)實(shí)踐研究，又有理論層次的教育者。工作室成員每學(xué)期至少深入研讀一本教育專著，認(rèn)真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，在公眾號(hào)平臺(tái)或讀書(shū)會(huì)上公開(kāi)推介。三、工作保障（一）會(huì)議制度每月定期召開(kāi)一次工作室會(huì)議，交流前期工作，討論布置下階段工作?？茖W(xué)、規(guī)范地收集整理名師工作室資料，分階段建立工作檔案，便于總結(jié)提煉工作。二、主要工作工作室本著“導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴互助，研訓(xùn)結(jié)合，開(kāi)拓創(chuàng)新”的原則，以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升及教學(xué)研究能力獲得可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)開(kāi)展工作。加強(qiáng)課堂實(shí)踐研究。具體實(shí)現(xiàn)4個(gè)方面暨“讀、寫(xiě)、研、磨、講、賽”六項(xiàng)活動(dòng)目標(biāo)：以讀書(shū)寫(xiě)作研修為基礎(chǔ)，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提升成員思想修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。共讀目標(biāo)：把課標(biāo)理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，理清課程編寫(xiě)脈絡(luò)，系統(tǒng)掌握各學(xué)段知識(shí)內(nèi)容，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，感悟數(shù)學(xué)思想，遵循教學(xué)建議，全面內(nèi)化提升指導(dǎo)教學(xué)。（1）采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)新課標(biāo)組專家10期專題講座視頻”，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“新版課標(biāo)整體解讀”和小學(xué)數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐”的專項(xiàng)解讀。開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，在XXXX市專項(xiàng)課題《基于大單元教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》順利結(jié)項(xiàng)的基礎(chǔ)上，聚焦“學(xué)教評(píng)一致性”下的核心素養(yǎng)落實(shí)與評(píng)價(jià)、單元整體教學(xué)兩個(gè)主題，繼續(xù)開(kāi)展典型作業(yè)設(shè)計(jì)研究，研討細(xì)化研究方向，提煉并形成“核心素養(yǎng)下某個(gè)具體問(wèn)題的專項(xiàng)研究”立項(xiàng)意向，形成新的課題并積極申報(bào)立項(xiàng)，促進(jìn)“核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)課堂的真正落地”，繼續(xù)引領(lǐng)我們的課堂教學(xué)。（3）關(guān)注工作室新浪博客，積極與組員交流互動(dòng)，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。（2）繼續(xù)閱讀教育教學(xué)著作，撰寫(xiě)一篇論文。通過(guò)工作室公眾號(hào)，搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。重視新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過(guò)程中，充分體現(xiàn)工作室的研究、輻射、指導(dǎo)功能，帶領(lǐng)工作室成員分享研究成果，共同專業(yè)成長(zhǎng)。認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力；“實(shí)”即要根據(jù)自己教學(xué)實(shí)踐中困惑，問(wèn)題去找相應(yīng)書(shū)籍；“深”即要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育理論類書(shū)籍，用以指導(dǎo)把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論高度。在完成統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的《給教師的閱讀建議》閱讀的基礎(chǔ)上，讀書(shū)要做到“廣、專、實(shí)、深”。要求工作室成員積極提供教學(xué)心得體會(huì)文章、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等，使公眾號(hào)成為大家展示教育教學(xué)研究的平臺(tái)，與外界朋友交流的窗口。同時(shí)，工作室將安排教師送課下鄉(xiāng)，外出開(kāi)展示范課、講座。根據(jù)教材特點(diǎn)，精心備課、研課，建構(gòu)單元整體教學(xué)模式，初步塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格。（3）關(guān)注工作室新浪博客，積極與組員交流互動(dòng)，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。10月（1）繼續(xù)閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。，我將積極承擔(dān)公開(kāi)課，請(qǐng)主持人及組內(nèi)成員給予評(píng)課議課，指出我個(gè)人教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而是我明確方向，努力向高效課堂邁進(jìn)。有效形式，工作室全體成員及時(shí)形成論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、反思等成果形式，本學(xué)期每人至少參加1次區(qū)級(jí)以上論文（或教學(xué)成果）評(píng)選并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。上好示范課。自讀要求：做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。讀書(shū)學(xué)習(xí)。一、指導(dǎo)思想依據(jù)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、義務(wù)教育“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”的要求，以名師工作室“讀、寫(xiě)、研、磨、講、賽”六項(xiàng)活動(dòng)為載體，以“名師引領(lǐng)、同伴互助、交流研討”為基本形式，助力“雙減”背景下XXXX小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研進(jìn)一步提升，教師專業(yè)隊(duì)伍逐步成長(zhǎng)，為提升XXXX小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。積極開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”課堂教學(xué)模式探究課例研討與展示活動(dòng)，不斷擴(kuò)大工作室成員在學(xué)科教學(xué)方面的影響與作用，樹(shù)立工作室及其成員的名師品牌。一、指導(dǎo)思想以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，以工作室的活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。結(jié)合學(xué)校和教研組、備課組制定的教育教學(xué)、教研工作計(jì)劃定期參加活動(dòng)，完成名師工作室成員的相關(guān)任務(wù)，履行相關(guān)職責(zé)，鼓勵(lì)成員創(chuàng)造性開(kāi)展工作。第一小組：第二小組：第三小組：第四小組：第五小組：第六小組：進(jìn)行一次總結(jié)。工作室核心成員每年面向本市教師至少承擔(dān)一次培訓(xùn)項(xiàng)目的部分內(nèi)容；工作室成員每學(xué)年至少開(kāi)設(shè)一次校級(jí)級(jí)及以上公開(kāi)課、專題報(bào)告、薄弱學(xué)校送教等任務(wù)，承擔(dān)合作的相關(guān)任務(wù)。立足區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題與原因，汲取當(dāng)代教學(xué)理論的精髓，形成系列課例與課程，促使工作室成員常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（二）具體目標(biāo)培訓(xùn)各層次的名師。本工作室所有成員均安排傳幫帶工作，每人帶一名徒弟以上，工作有方案，有活動(dòng)記錄，有師徒結(jié)對(duì)責(zé)任書(shū)，有年終活動(dòng)總結(jié)。為鄉(xiāng)村學(xué)校送上精彩的優(yōu)質(zhì)課，以工作室成員先進(jìn)的教育思想、優(yōu)良的教育智慧、新穎獨(dú)到的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)等去影響全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為他們的專業(yè)發(fā)展提供榜樣示范。上好線上示范課。在課堂教學(xué)中，用心感悟教學(xué)、反思教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究，絕不搞只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的事情，結(jié)合研修成員的實(shí)際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭(zhēng)取每一位成員都能上成多媒體信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的精品課堂。與家長(zhǎng)聯(lián)手，通過(guò)家校合作將方法運(yùn)用于日常的計(jì)算練習(xí)中。同時(shí)還有要在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐作業(yè)，拓展學(xué)生思維的作業(yè)上進(jìn)行創(chuàng)新和探索。（三）開(kāi)展導(dǎo)師駐校教研活動(dòng)助推教師專業(yè)成長(zhǎng)本學(xué)期我們將繼續(xù)聘請(qǐng)省、市、區(qū)教研員和名師深入到課堂，開(kāi)展“導(dǎo)師駐?！被顒?dòng)，讓年輕教師們和專家、導(dǎo)師面對(duì)面、零距離接觸、學(xué)習(xí)，充分感受來(lái)自小學(xué)數(shù)學(xué)最前沿的引領(lǐng)與指導(dǎo)。研究中，工作室教師每人上一節(jié)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課；開(kāi)發(fā)應(yīng)用各種有利于教學(xué)的應(yīng)用軟件，將軟件中的學(xué)習(xí)功能應(yīng)用熟練，比如希沃白板設(shè)備、訊飛智慧教育等等設(shè)備的使用和開(kāi)發(fā)，學(xué)校安裝的新型白板中也配有“鴻合”軟件，請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人員培訓(xùn)軟件的使用方法，增強(qiáng)教師信息技術(shù)的使用能力，促進(jìn)課堂教學(xué)的提升。工作室共有成員35人，成員中大多為市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，也有來(lái)自XX小學(xué)、XX二校、XX小學(xué)、XX市XX小學(xué)的數(shù)學(xué)教師。工作室建立工作室微信公眾號(hào)及網(wǎng)頁(yè)，并開(kāi)展交流活動(dòng)，解決教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)問(wèn)題，共享教研資源。根據(jù)“名師工作室”的三年發(fā)展規(guī)劃，圍繞個(gè)人教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，制訂三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和研修計(jì)劃。工作室成員分工名單小組分工名單：總負(fù)責(zé)：XXX，制定工作室總體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃并參加編輯組業(yè)務(wù)研討。學(xué)員每學(xué)年在校內(nèi)開(kāi)展2次以上教學(xué)展示活動(dòng)，堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)反思（含教學(xué)筆記、聽(tīng)課筆記、評(píng)課記錄等），每學(xué)年向工作室網(wǎng)站至少提供高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)2篇，提供教學(xué)實(shí)錄、教育案例、教育故事等5篇以上。工作室學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，每人至少閱讀2本教育、教學(xué)專著，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，不斷更新業(yè)務(wù)知識(shí)。數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃7根據(jù)《XX縣名師工作室管理實(shí)施細(xì)則》（XX教發(fā)〔20xx〕XX_號(hào)）和《XX縣教育局關(guān)于名師工作室建設(shè)的通知》（XX教〔20xx〕XX_號(hào)）文件精神，以及本名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我們工作室現(xiàn)階段的教學(xué)、教研、科研實(shí)際情況，特制訂本學(xué)年工作計(jì)劃。工作室成員繼續(xù)參與課題研究，并爭(zhēng)取在本完成在研課題的結(jié)題工作，且整理翔實(shí)資料進(jìn)行備案。工作室按照“示范”、“引領(lǐng)”、“實(shí)用”、“有效”原則進(jìn)行備講，引導(dǎo)教師在常態(tài)教學(xué)工作中積極開(kāi)展教學(xué)研究，致力于成為本縣教育教學(xué)方面的指引者。工作室成員按時(shí)制訂讀書(shū)計(jì)劃，深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)和學(xué)科專著，時(shí)刻關(guān)注教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新教育理念和吸收成果。數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃6為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，確保工作室順暢運(yùn)作，特制定本學(xué)年名師工作室計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想在XX縣教育局教科所的指導(dǎo)與支持下，嚴(yán)格執(zhí)行工作室章程，以人為本，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的過(guò)程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)工作中，讓名師工作室真正成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師的基地促進(jìn)工作室迅速成長(zhǎng)，充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)和輻射作用，努力提升工作室在XX縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作中的引領(lǐng)力。、研討活動(dòng)。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)分享讀書(shū)心得與體會(huì)。三、重要舉措課例研究。本期主要達(dá)到以下工作目標(biāo):剖析教材。我們將充分調(diào)動(dòng)工作室研修成員，積極研究課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，力爭(zhēng)總結(jié)出一套科學(xué)、規(guī)范有指導(dǎo)意義的課堂提問(wèn)方法與做法。3月30日在南陵河灣中學(xué)參加九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性研究，4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級(jí)數(shù)學(xué)信息技術(shù)輔助教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，以上活動(dòng)既有骨干教師的示范和新教學(xué)模式的探究，也有年輕教師的展示匯報(bào)，通過(guò)課后的評(píng)議，達(dá)到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。每年要發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)?wù)撐?，努力成為本學(xué)科新秀，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解“課程改革綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”，及時(shí)更新教育觀念，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。有豐富的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格與教育思想，使我們自成一家?！皩W(xué)員成長(zhǎng)手冊(cè)”。工作室每?jī)赡暌鞒忠粋€(gè)市級(jí)及以上的課題研究。每次活動(dòng)主題要突出，并要指定專人發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。名師工作室導(dǎo)師要繼續(xù)帶動(dòng)工作室成員自覺(jué)進(jìn)行研究，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭(zhēng)每位成員都能“研究出成效”。，提升教師專業(yè)發(fā)展的自主性。加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工學(xué)研矛盾工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性、前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，妥善處理工學(xué)研矛盾。課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員研究自己的課堂，學(xué)習(xí)名家的課堂，展示自己的課堂。工作室注重工作室成員樂(lè)學(xué)善思習(xí)慣的培養(yǎng)，先進(jìn)教育理念的樹(shù)立。根據(jù)工作室的總體要求，結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況，每個(gè)成員都制定了個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展三年規(guī)劃，并建立了工作室成員專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展檔案。五、反思不足，找準(zhǔn)改進(jìn)方向一年來(lái)的工作，繁忙緊張而有序。我們隨機(jī)聽(tīng)課，聽(tīng)課后立即點(diǎn)評(píng)。示范研討引領(lǐng)方向?yàn)榱顺浞职l(fā)揮了名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，首席名師廖志元老師圍繞研究主題,給全校老師上示范課，其獨(dú)特的“玩數(shù)學(xué)”的情感滲透和“親歷數(shù)學(xué)”的教學(xué)風(fēng)格給老師們帶來(lái)了全新的感受。以生為本，以學(xué)定教是數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理念之一，工作室把有效預(yù)習(xí)作為課 題進(jìn)行研究，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)本。下半年，名師工作室制訂了《學(xué)生數(shù)學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究方案》，解讀了方案，讓老師再根據(jù)自己教學(xué)實(shí)際去實(shí)行，在研究的過(guò)程中，要求老師做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，及時(shí)總結(jié)，切實(shí)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。工作室的數(shù)學(xué)老師都形成了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：數(shù)學(xué)老師要有豐厚的文化底蘊(yùn)，這樣才能創(chuàng)造一個(gè)豐富的課堂，才能給學(xué)生以廣博的文化浸染。二、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，練好教學(xué)“基本功”工作室注重教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的提升，2015年1月，工作室成立之日，老師們收到了一份特別的新年禮物——《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，工作室以培養(yǎng)學(xué)生的小組合作、自主探究能力為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)科研型的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍和打造高效課堂為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作。通過(guò)一年的研究考量，2014年底，學(xué)校借鑒外校創(chuàng)辦名師工作室?guī)?dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，決定組建我校的數(shù)學(xué)名師工作室。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改理念有了新的認(rèn)識(shí)，能有意識(shí)地從課標(biāo)出發(fā)，審視自己的課堂教學(xué)。開(kāi)展構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐研究是推動(dòng)我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)課改的必要途徑，同時(shí)，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要手段。而對(duì)于中高年級(jí)的老師則要求不僅有形式，更要有效合作。工作室成員甘小芳老師的課題研究論文《小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)初探》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。推門(mén)聽(tīng)課查找問(wèn)題。這樣的定主題的課堂觀察活動(dòng)將會(huì)是我校課改的常規(guī)聽(tīng)評(píng)課模式。在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，親歷數(shù)學(xué)的教學(xué)思想沒(méi)有能固化下來(lái)形成常態(tài)，公開(kāi)課、教研課上做得好，但平時(shí)的“家常課”有疏忽，要通過(guò)平時(shí)的磨練逐步形成自己新的教學(xué)風(fēng)格。為務(wù)實(shí)、高效地展開(kāi)工作，工作室根據(jù)縣教育局組建名師工作室的相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，明確工作室研究方向，工作目標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。為了讓工作室成員接受新的教育理念，掌握數(shù)學(xué)教學(xué)前沿理念，本期安排學(xué)習(xí)書(shū)目有：《今天怎樣做教師》（作者：王曉春