【正文】 劉”相對(duì)比較特殊，是由眾多旅行攝影家和網(wǎng)絡(luò)博主的事跡編制而成：他將個(gè)人興趣愛好發(fā)展到極致，為了捕捉世間美景，既跋山涉水克服萬難，又國內(nèi)國外瀟灑游走；他活出自我、無功利心，而客觀上又利他利民；他的博客圖文并茂、精彩紛呈，“無心插柳柳成蔭”，提升了太多網(wǎng)友的審美品味，在引領(lǐng)國人有文化地走向世界、幫助大家留住美麗鄉(xiāng)愁等方面，實(shí)在頗有功德。所以，試題命制一方面統(tǒng)一要求所有考生都能在全面理解材料的基礎(chǔ)上對(duì)“更具風(fēng)采”的標(biāo)準(zhǔn)有更多“思考”，另一方面又在諸多核心問題上給予廣大考生以很大的自主選擇空間：比如，更具風(fēng)采的標(biāo)準(zhǔn)，是人物更令人心向往之呢，還是更有利于大家學(xué)習(xí)模仿？比如，選擇的依據(jù)，是“當(dāng)代風(fēng)采”的獨(dú)到理解——當(dāng)下中國更需要、更稀缺？是所選人物的特長與特殊魅力？還是考生個(gè)人的趣味和偏好？抑或是這幾方面的綜合？又比如，“體現(xiàn)”“思考、權(quán)衡與選擇”，是否一定要寫成論述性質(zhì)的文章？比較和權(quán)衡的過程是否一定要呈現(xiàn)于作文的表面？等等。該事件經(jīng)媒體報(bào)道后，引起社會(huì)的關(guān)注，有人點(diǎn)贊，有人質(zhì)疑。該事件經(jīng)媒體報(bào)道后，引起社會(huì)的關(guān)注，有人點(diǎn)贊，有人質(zhì)疑。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起了更大范圍、更多角度的討論。，盡吾力（點(diǎn)評(píng)：題目簡潔，緊扣“夢想”主題，化用孟子“老吾老、幼吾幼”和孔子“從心所欲不逾矩”之語，以文言句式表達(dá)，彰顯文言功底，典雅不俗。“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?！保c(diǎn)評(píng)：引用精當(dāng)。面對(duì)窮困落后的故鄉(xiāng)，面對(duì)無憂無慮的就業(yè)機(jī)會(huì)，小卜心中的 14 夢想似乎看起來扎根也并沒有那么深?！保c(diǎn)評(píng)：引用出彩。報(bào)恩固然重要萬分，但錯(cuò)過了合適的年紀(jì)、合適的時(shí)代，所有的回報(bào)都只能如浮云掠過。文字簡短而有內(nèi)蘊(yùn)，足見作者的文字駕馭功夫?！?016名師領(lǐng)航比如在決賽前夕，他直言對(duì)手只有50A的勝算，認(rèn)為對(duì)方作為一代傳奇“該謝幕了”。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。+表明態(tài)度+闡述看法（理由）二、權(quán)衡選擇型例題：2015年全國課標(biāo)甲卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。其中關(guān)鍵詞為“矢志創(chuàng)新”和“風(fēng)采”，思維鏈條外顯為“因果關(guān)系”。自此，視力殘障者可攜帶導(dǎo)盲犬進(jìn)站乘車。，調(diào)動(dòng)相關(guān)背景知識(shí)。主次兼顧，標(biāo)本結(jié)合，這是解決問題的思路。校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學(xué)們展開了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。寫好“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文，寫作角色定位非常重要，一旦錯(cuò)位，行文思維就會(huì)飄忽不定，從而導(dǎo)致游離中心。（深圳魯力）：表明立場；或提出具體建議。原來，這個(gè)女孩是身價(jià)上百萬美金的小提琴手林賽?斯特林，她在全球擁有無數(shù)粉絲。這道作文題的寫作任務(wù)，是從林賽或者過客（或者“粉絲”）中選擇一個(gè)作為寫作對(duì)象，給出意見建議。F．在冷漠中修煉并提升，在關(guān)愛中奉獻(xiàn)并享受。此事引發(fā)了人們的熱議，北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部的球迷和大黎均遭到了非議。任務(wù)指令中包含四個(gè)方面是考生必須達(dá)成的：第一，必須從“北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部球迷和大黎中選擇一方”，即考生首先須做出選擇，在這四方中選擇其中一方。對(duì)北興俱樂部的非議：為什么不能給出比南旺俱樂部更好的待遇留著大黎？在感情留人和待遇留人之間為什么不能滿足大黎的要求？處理事情不夠大度，不夠大氣，在大黎轉(zhuǎn)會(huì)已經(jīng)既成事實(shí)。解讀：第一部分是寫作任務(wù)，“請(qǐng)你從北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部球迷和大黎中選擇一方，寫一篇文章回應(yīng)人們的非議，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。大黎為了實(shí)現(xiàn)自己更高的人生價(jià)值，最終還是轉(zhuǎn)會(huì)到南旺俱樂部。（不一定是以寫信的方式，可以是以第二人稱口吻寫作的議論文）滿足這兩個(gè)要求就可以判定為“符合題意”。2．任務(wù)的布置：請(qǐng)你寫一篇文章，表明你的態(tài)度看法，對(duì)林賽或者過客（或者“粉絲”）給出你的意見建議。演奏堪稱完美，然而沒人駐足、圍觀，沒有過客表示關(guān)注。而“權(quán)衡比較”類中有包含“顯性比較”和“隱性比較”兩種，深圳二模作文就是后一種。這其實(shí)是一場正反方的辯論。校長回復(fù)說，漫畫太“溫馨”，不能給人多少觸動(dòng)；人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有“觸目”才能“驚心”。這是解決問題的方向。，明白任務(wù)指令。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。： 三人中，你認(rèn)為誰更有風(fēng)采？ ：體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡。題目中材料所給情境更具體，相對(duì)而言寫作時(shí)的限制和約束也更多。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論?！疚錆h市2016屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研】18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。全文結(jié)構(gòu)完整，思路清晰：第一段引出中心，明確建議；第二段論述要堅(jiān)持“創(chuàng)業(yè)夢想”；第三段論述堅(jiān)持“創(chuàng)業(yè)夢想”要不懼艱難；第四段結(jié)合材料對(duì)比分析，再次明確中心；第五段收束全文，發(fā)出號(hào)召。）年輕的我們未來又遠(yuǎn)又長，從吾心，盡吾力，到達(dá)了夢想這座燈塔，才能更好的劃向遠(yuǎn)方。補(bǔ)上這樣一句，效果尤妙：小卜的選擇同樣艱難，但唯其艱難，方顯勇毅。以“蝸?！薄按笱恪睘轭惐任铮蜗蠖姓f服力，深得荀子《勸學(xué)》的筆法。（點(diǎn)評(píng)：比喻性警句，簡短富有深刻的哲理，將其置于段首，是考場作文的一大“秘訣”。遺憾的是犯了“主賓搭配不一致”的語病，可改為“十九歲的孫楊、二十歲的羅拉、二十歲的鄧紫棋”。（點(diǎn)評(píng)：喻體選用貼切、新穎，富有詩意，顯示出作者一定的文學(xué)修養(yǎng)和品味。面對(duì)小卜的就業(yè)選擇，你會(huì)給出什么建議？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。家長認(rèn)為判罰太重，紛紛向?qū)W校施壓，要求重判。家長認(rèn)為判罰太重，紛紛向?qū)W校施壓，要求重判。像本題中“你認(rèn)為誰更具風(fēng)采”這一具體問題、“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”這些任務(wù)，都是須要考生在作文的同時(shí)予以解答、完成的，這樣，作文試題在很大程度上規(guī)定了具體情境，有了近乎日常的真實(shí)寫作任務(wù)，就在更有力地規(guī)避套作、更好地解決考場作文“假、大、空”問題等方面作出了探索。三名候選人中，“大李”是以世界著名結(jié)構(gòu)生物學(xué)家施一公為原型改編，他在事業(yè)高峰期毅然回國教書育人，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠之路。文明的概念在每個(gè)公民的心里有不同尺度的把握，說“開車時(shí)打電話有危險(xiǎn)”能被廣泛認(rèn)可；說“開車時(shí)打電話不文明”就不能被廣泛接受。因?yàn)槿绻?guī)定沒有執(zhí)行的力度，往往最終會(huì)使之陷入“法不責(zé)眾”的尷尬，好制度會(huì)約束人們的行為，使之趨善避惡，學(xué)生也可據(jù)此向交通執(zhí)法部門建言。司機(jī)邊開車邊收發(fā)短信致過路老者死亡的悲劇就曾在身邊上演，但也并未引起人們的足夠重視。此事之所以引發(fā)爭議，焦點(diǎn)就在于：女兒應(yīng)不應(yīng)該舉報(bào)自己的父親。作為事實(shí)材料，作文題僅用140字概括了事件的基本面貌，其目的在于引導(dǎo)考生按照自己的想法進(jìn)行理解和判斷。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。其實(shí)，對(duì)“開車打手機(jī)”早有法規(guī)管理在先，可是當(dāng)下開車人的自我約束能力還需要監(jiān)督，文明的程度還不能因?yàn)榉ㄒ?guī)的存在而達(dá)到自覺。如果考生關(guān)注時(shí)事，對(duì)這一新聞?dòng)兴劊⒂谐掷m(xù)關(guān)注的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同媒體的輿論導(dǎo)向有別，如何有理有據(jù)地開展批評(píng)，避免借公共言論平臺(tái)構(gòu)成侵?jǐn)_和傷害，將公共的討論引向積極建設(shè)與反思，或許也有討論的可能。這種行為往小里說是忽視自己的生命安全，往嚴(yán)重了說是無視他人的生命安全。觀察一件事的性質(zhì)，不能脫離其起因、動(dòng)機(jī)和結(jié)果。第二，在立意的引導(dǎo)上，材料提供了不同行業(yè)及各類人物的反應(yīng)，目的在于使考生對(duì)這一事件盡快聚焦，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)話的需求感。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。5．勤練書寫，保證卷面整潔?？忌谏险n時(shí)要積極參加各類話題的討論、辯論等，在課間休息、茶余飯后、睡前閑聊等時(shí)間也要多與身邊的人交流思想，對(duì)發(fā)生在身邊的事情發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。任務(wù)型寫作要對(duì)材料進(jìn)行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。要注意：一）閱讀材料并要讀懂材料。至于命題方向，將“一點(diǎn)四面”滲透于作文之中，是試題立意的方向。試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。如全國新課標(biāo)甲卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國新課標(biāo)乙卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)。這類思考強(qiáng)度較大的作文題，需要考生調(diào)動(dòng)課內(nèi)外積累的背景知識(shí)，清晰且有條理地組織思想和語言，才有可能使寫作走向深入。值得當(dāng)代青年警惕。（60分）夏門大學(xué)94歲高齡教授潘懋元，用79年執(zhí)著于一件事，研究高等教育學(xué)，開創(chuàng)中國高等教育學(xué)科之先河； 某大學(xué)生熱衷于參與選秀節(jié)目，渴望一夜走紅，登上人生巔峰； 更有一種人羨慕“官二代”“富二代”，坐享其成??這三種人中，你欣賞誰？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇?！澳恪?，是有含意的。這里“可”有轉(zhuǎn)載的含意。問題是要自圓其說，說出理由，說出道理，讓人信服。選擇不可能既是此又是彼，只能不是此就是彼。寫作任務(wù)就是思考、權(quán)衡、選擇。在比較中說明你的理由。這道題目符合高考作文對(duì)于考生人生觀和價(jià)值觀的考察要求。所以，如果你認(rèn)為老王最具風(fēng)采，那么你的理由是也應(yīng)該是他的成就和成功的原因?！笨忌仨殢娜齻€(gè)人物中選擇之一，說明其最具“風(fēng)采”的原因及自己的思考過程。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。，是什么：表面上是什么現(xiàn)象，其實(shí)深層次的矛盾更應(yīng)該去分析；為什么（重點(diǎn)??！難點(diǎn)?。。菏虑榘l(fā)生的原因是什么？為什么會(huì)發(fā)生這樣的原因？是不是和我們國家的基本矛盾有關(guān)系？還是個(gè)人道德與法律之間的沖突？這些都要很深入的去想，一定記住不要寫空話套話，因?yàn)樵诟木淼臅r(shí)候一眼就能看出來，在保證自身立場正確的前提下，允許有一部分的尖銳的話語，比如腐BAI、比如道德滑坡、比如信仰缺失等。所以你的第三個(gè)層面我們需要做的，是讓內(nèi)心之中獲得一種哲學(xué)上的超越，也就是當(dāng)我們行為決策的時(shí)候，不以我們個(gè)人的得失，而以社會(huì)參與者的共同利益作為行為的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)我們才能讓自己法子內(nèi)心的對(duì)于素質(zhì)能夠有足夠的遵循。正面：網(wǎng)絡(luò)的力量能夠讓不文明被人們發(fā)現(xiàn)，而本身也是一種威懾力，我們要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)的力量。有興趣的同學(xué)可以看一下我之前的關(guān)于作文的回答，應(yīng)該會(huì)對(duì)于大家對(duì)于作文的認(rèn)知有所幫助。在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和指責(zé)他的乘客對(duì)罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來，一語不發(fā)，此時(shí)，有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對(duì)的。對(duì)于我們來說，一個(gè)做法的好與壞。第二種方式，一般我們稱之為叫做直接陳述方法論 一般這種題目的構(gòu)成方式是一個(gè)人——做了一件事情——最終取得了成功/失敗 舉個(gè)例子來說27．閱讀以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。隨后對(duì)于材料作文來說，最大的區(qū)分其實(shí)是單一材料或者多則材料。其實(shí)就是形成讀者思維，辯論思維。理論很清晰，實(shí)戰(zhàn)就呵呵噠了。類似——古詩中的用典。有時(shí)候是三個(gè)人進(jìn)行比較，類似。開頭首段就是對(duì)材料現(xiàn)象的復(fù)述，以及表態(tài)。我們要通過強(qiáng)化社會(huì)建設(shè)，清解“弄虛作假”產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)土壤，進(jìn)而達(dá)到改造社會(huì)及誠信做人之目的。接下來陳列原因。完成到這部之后，我們就可以上重頭菜了。⑨媒體報(bào)道：事件升溫，社會(huì)熱議。這是一道經(jīng)典題，現(xiàn)在我們來解刨這個(gè)題目（挑出重點(diǎn)詞并分析）： ①女教師：點(diǎn)明了她的職業(yè)，具有合理性。一位女教師發(fā)現(xiàn)所教的高二班里有28名學(xué)生，為完成一項(xiàng)生物課作業(yè)，從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材料。套路第一步：【觀察題目】 舉個(gè)栗子：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求綜合材料內(nèi)容及含義，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。但她依舊堅(jiān)持自我。舉個(gè)栗子：我的立意是不支持學(xué)生，那我們上面的②④⑤都可以套進(jìn)去展開寫寫。第一段主要概括這個(gè)事件，寫表現(xiàn)?！?【為何這樣③】，不只是學(xué)生的問題，也是社會(huì)問題，提示社會(huì)發(fā)展已經(jīng)處于一個(gè)決定方向的關(guān)鍵點(diǎn)或者十字路口。老師原話：看完標(biāo)題不知道你的態(tài)度，印象首先就不好了，分?jǐn)?shù)高不了。一般是指出其他二者比起這樣?xùn)|西的不足。需要更加融會(huì)貫通，將素材融入語言中去。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型是就事論事，主體不變，重心不移。由此可見、從另一方面來看、就我而言、除此之外balabala～ ②多提問題。那我們兵分兩路，首先先看一下任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的材料：我之前一直對(duì)我的學(xué)生說，材料作文的審題，就是盡可能利用材料的信息?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的數(shù)據(jù)擁有了全然不同的價(jià)值內(nèi)涵，有用才被記錄的時(shí)代結(jié)束了，一切能夠被記錄的都會(huì)是有意義的。第二個(gè)就是我們所謂的論點(diǎn)所謂的論點(diǎn)，是對(duì)于方法論的詮釋，對(duì)于方法論的解讀。那再看一下這篇文章的所謂的任務(wù)閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。講道理確實(shí)不是一件非常容易的事情。圍觀者：反面：對(duì)于出手的闕值容忍度停留在動(dòng)手，而非動(dòng)手的行為置若罔聞是不對(duì)的，在被辱罵的時(shí)候就應(yīng)該勇于制止。第三個(gè)層面，寫的是方法論所謂的方法論，就是思考的是如何做，提出一個(gè)新的做法，能夠讓你原來的做法獲得更多的人去做/更好的結(jié)果。，能！但是一個(gè)素材的字?jǐn)?shù)不要超過100字，甚至不要超過50字，要學(xué)會(huì)凝練素材，將素材的內(nèi)容概括清楚就可以了，寫好必要的點(diǎn)，所有的修飾性詞語都可以省略。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。最后留下問題：“這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇?！?這是另一種人生軌道，與小李不同，老王并未做出行業(yè)內(nèi)新的突破；但是他認(rèn)真專注，在平凡的崗位上將工作做到極致，因而具有“愛崗敬業(yè)”的特點(diǎn)。事實(shí)上這道題目向我們展示了三種生活方式，我們認(rèn)為最具風(fēng)采的那個(gè)人的生活軌跡，也正是我們的向往所在。結(jié)合本題說，應(yīng)該是三個(gè)人物都具有風(fēng)采，你認(rèn)為都有風(fēng)采，誰最具風(fēng)采呢？這就要求你作文必須對(duì)三個(gè)人物進(jìn)行比較，表明了必須用“比較的寫法”作文。選擇的含義是挑選。有選擇就有權(quán)衡。應(yīng)該說選擇誰更具風(fēng)采，都是可以的。先說景，后說情，用“可”分開。所以要在三個(gè)立意點(diǎn)中選擇一個(gè)寫，寫出更感動(dòng)的原因、理由，且