奇怪的大石頭優(yōu)秀教案(存儲版)
【正文】 找不到他”時間久──“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了”。請大家各自輕聲朗讀第２自然段，思考老師提出的問題。李四光回家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的。讀到這里的時候，你心里有什么要跟李四光爺爺說的嗎？李四光爺爺，我想對你說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。同學(xué)們，誰能想到，孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前的地質(zhì)事件，童年時伙伴的一句嘲笑竟能促進(jìn)一個科學(xué)家的誕生，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊(yùn)含著大價值。正確流利朗讀課文。五、教學(xué)課時： 兩課時六、教學(xué)過程：第一課時一、板畫激趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)你見過大石頭嗎？如果你見到一塊大石頭（教師板畫一塊大石頭）你是否會產(chǎn)生一些疑問？我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時候就對一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們就來學(xué)習(xí)——《奇怪的大石頭》（板書課題）。n）驚主要解決以下疑難： 隕石：大的流星在經(jīng)過地球大氣層時，沒有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。秦嶺：橫貫我國中部，東西走向的古老褶皺斷層山脈?！芭P”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的筆順，第三筆為“┐”。讓我們到現(xiàn)場去，去看看這是一塊怎樣的巨石，他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。c)李四光回家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的。教學(xué)重難點：感受李四光勤于思考，善于動腦，執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。邊沒有石頭這塊石頭是孤立的，這很奇怪）（大石頭把他的身影遮的嚴(yán)嚴(yán)實實的。括號里該填什么？（可能）為什么不說一定？（還沒有證實）你真是個愛思考的孩子，科學(xué)研究就應(yīng)該有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。此時此刻，你有什么話要對李四光爺爺說呢？（★課件14對李四光說心里話）指名說，從你的話語中我感受到你對李四光爺爺充滿了敬佩之情，贊嘆之情）四、結(jié)合板書總結(jié)學(xué)習(xí)寫作方法1正是由于李四光小時候產(chǎn)生了疑問，勤于思考、善于動腦執(zhí)著的追求研究才讓他的成果震驚世界，那么同學(xué)們現(xiàn)在了解了李四光爺爺是一個什么樣的人了么？提示回答板書（勤于思考、善于動腦、執(zhí)著追求）作者就是從一件件的典型事例中，通過他們生動的語言、動作和心理描寫把李四光的形象表現(xiàn)出來的。2小結(jié)。爸爸說的也不對，該怎么辦呢？（★出示課件7 9自然段）女生讀。板書：7 奇怪的大石頭，齊讀課題，讀了課題，你最想了解些什么內(nèi)容？（指名說），帶著這些問題讓我們一起去課文中需找答案吧！二、初讀課文、了解課文主要內(nèi)容請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想一想，課文主要講了一件什么事？（★出示課件2學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)）2（★出示課件3指名說填空）3小結(jié)學(xué)生回答板書：小時候 產(chǎn)生疑問——問（老師爸爸）長大后 學(xué)習(xí)研究考察弄明白 震驚世界。第五篇：奇怪的大石頭教案7奇怪的大石頭教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，認(rèn)識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。后來這個疑團(tuán)有沒有解開，怎么解開的，請大家讀最后兩自然段。二、感知巨石形象課文講的是李四光小時候的事。爭做寫字小老師：那幾個字容易寫錯，該怎么寫，請你想一想，然后提醒大家。冰川：在高山或兩極地區(qū)，積雪由于自身的壓力變成冰塊（或積雪融化、下滲凍結(jié)成冰塊），又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動，這種移動的大冰塊叫做冰川。）、遺（y237。預(yù)習(xí)課文，不理解的詞語，知識查字典找資料。會寫“著、藏”等13個字。４、學(xué)生自主閱讀。也就是根據(jù)他的研究成果，我國先后找到了大慶油田、勝利油田、華北油田等大油田，摘掉了“中國貧油“的帽子。李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來歷這一謎團(tuán)的？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識以下要點：李四光思考這個問題想了二十多年。小時候的他常常和小伙伴們圍著一塊石頭捉迷藏。②、在文中李四光提出了哪些問題？用括號畫出來。孤零零（）（）嚴(yán)嚴(yán)實實（）（）三、我會照樣子填詞語。ng lǚ x237。最后，老師送給大家一句話：世上無難事，只要肯登攀。學(xué)生交流，教師可提醒學(xué)生注意以下關(guān)鍵詞語： 許多年、直到、才、專門、考察、發(fā)現(xiàn)從這些詞語中你感悟到什么？（教師相機(jī)板書：執(zhí)著探索）李四光除了解開巨石之謎外，還有什么重大發(fā)現(xiàn)？這個發(fā)現(xiàn)有什么意義？師生交流感受“震驚”?？伤鼮槭裁礇]臥進(jìn)土里去呢？學(xué)生同桌合作練習(xí)朗讀課文——采用一問一答的形式。（3）齊讀這個問題。三、研讀課文，感受“好問”。分別按照以下要求來讀：（1）帶著疑問的語氣來讀；（2）李四光對什么感到奇怪呢（重讀“大石頭”）；二、細(xì)讀課文，感知“奇怪”。你來。齊讀問題。理解“孤零零”，平時我們看到的石頭通常是怎么樣的？你說。還有嗎？你來出示3個問題：師：李四光一共提出了3個問題。在讀得過程中，同學(xué)們把生字從課文中標(biāo)出來，用一些好辦法爭取把字音讀準(zhǔn)，好現(xiàn)在開始。師：他是蒙古族人，于1919年獲英國伯明翰大學(xué)碩士學(xué)位，1927年獲博士學(xué)位。這一節(jié)中有5個生字，你能讀得這么通順，看來你
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