【正文】 礎知識，加強了物理學科基本知識和基本理論的理解，掌握了物理學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。同一個希望，同一個夢想。因此，每個美術教師都要嚴格學習新課程理念，為新課程的實施貢獻自己的力量，為國家美術事業(yè)努力奮斗。三、身處異地念國培 成績優(yōu)異數第一我班一名特殊的學員孫東彩老師，國培滑縣初中物理班還沒有開班，她已經在外地參加初中物理“置換培訓”了，身處異鄉(xiāng)的她接到通知后，爽快地說“好，我想辦法學習吧”。物理國培，讓我們一起經歷，共同體驗其中的艱辛！物理國培，讓我們一起跨越，共同感受其中的快樂！物理國培，讓我們一起體味，共同分享其中的美妙！附：一百分學員名單：郭國寬華 張會芳王定強郭彥兵 孫東彩 睢玉彩 鄧橋穩(wěn) 劉彥立 高俊義 袁運 尚建群第五篇：初中物理國培學習總結初中物理國培學習總結Zzx 國培期間，聽了各位專家們精彩的講演，洗刷了我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的教學經驗和心理輔導經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的教學方法和教學理念、心理輔導理念和研究問題的方法，受益匪淺。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。三、明確了今后的工作目標這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。感謝國培，你讓我在忙碌和勞累中享受著快樂，并得以成長。二、加班加點超負荷 工作學習兩不誤物理作為一個小學科，不象語數英一樣受重視，但也是中招必考科目，所以，教師的工作量并不算輕，再加上國培學習，更是忙上加忙，但他們不辭辛苦，統(tǒng)籌兼顧，犧牲節(jié)假日及下班時間，加班加點，忙里忙外圓滿完成國培任務，并且取得優(yōu)異成績，令人感動外加佩服?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。第二，不斷學習。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。感謝“國培”給了我們廣大農村教師提供這么好的平臺，讓我們有一次提高專業(yè)理論知識與專業(yè)技能的機會，同時也感謝我們的輔導老師，感謝你們?yōu)榇蠹宜鞒龅呐εc付出。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開始運轉。學生的探索是在教師引導下的探索，教師不僅要精心設計探索的情境，而且要關注學生探索的過程和方法。在物理教學中,物理規(guī)律只有通過實驗加以驗證后才能容易被學生理解和接受。物理教學活動是物理活動的教學，而物理活動應是學生自己建構知識的活動。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，提高自身的教育教學水平。挖掘教材實現教學目標。學之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導，對于那些估計學生通過努力能探索求得問題答案的，應大膽地放手，放的真心、實在，收要收得及時、自然。因此，學物理做好物理實驗是基礎，這樣可以激發(fā)學生的思維和推理能力，同時能使學生對物理產生興趣。因此，教師要從學生實際出發(fā)，精心設計物理教學活動，讓學生：“在參與中體驗，在活動中發(fā)展”，真正體現以學生為主體進行活動為基礎的有效課堂教學。第一篇：初中物理國培總結初中物理國培總結回顧這兩個多月的學習歷程，一個總體感覺就是：收獲在學習中。物理教學活動是物理活動的教學，而物理活動應是學生自己建構知識的活動。在物理教學中,物理規(guī)律只有通過實驗加以驗證后才能容易被學生理解和接受。學生的探索是在教師引導下的探索，教師不僅要精心設計探索的情境，而且要關注學生探索的過程和方法。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開始運轉。感謝“國培”給了我們廣大農村教師提供這么好的平臺，讓我們有一次提高專業(yè)理論知識與專業(yè)技能的機會，同時也感謝我們的輔導老師，感謝你們?yōu)榇蠹宜鞒龅呐?