【正文】 耕還林了，退耕還林要不一個(gè)村一個(gè)村的做工作，不一戶一戶的做工作，不一塊地一塊地的做工作，不落實(shí)到人頭樹苗上，退耕還林就根本抓不好。嚴(yán)格落實(shí)150000畝棉田的追肥、灌水、全程化調(diào)化控、除草等關(guān)鍵技術(shù)措施，保證棉花單產(chǎn)和效益明顯提升，力爭(zhēng)單產(chǎn)達(dá)到125公斤以上，實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)1875噸，棉花人均純收入301元。積極引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)、從事手工業(yè)、個(gè)體運(yùn)輸、餐飲業(yè)等服務(wù)行業(yè)。、切實(shí)抓好設(shè)施農(nóng)業(yè)工作。做好下半年及明年的各項(xiàng)工作，我們倍感任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。借此我鼓勵(lì)他們多讀多看，與我比賽看誰(shuí)知道的多，從而使同學(xué)們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。就象馬拉松賽跑，很難預(yù)言，開始時(shí)的前幾名成績(jī)就一定優(yōu)秀，而處在后幾名的就一定追不上。在老師輕視冷漠的眼底下，在一次次宣布低分的打擊下，在同學(xué)們的冷冷恥笑中，一個(gè)本來(lái)天真燦漫、充滿希望的孩子就這樣日漸消沉，久而久之連他自己也認(rèn)為自己天生“弱智”了。孩子們的行為往往是純真的，也許是好奇心和表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，大多是心理問題，而不是道德問題?？傊?，他們雖然是孩子，但他們的感情是真摯的，只要你付出真心，以心換心，你一定會(huì)得到孩子們真心的喜歡和信任，同時(shí)，你也會(huì)做一名合格的教師。立足我鎮(zhèn)實(shí)際，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，先后制定了《關(guān)于村級(jí)重大事項(xiàng)審批制度》、《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村財(cái)務(wù)管理工作的規(guī)定》、《關(guān)于進(jìn)一步深化和規(guī)范村務(wù)公開、民主管理工作的意見》、《關(guān)于實(shí)行村章鎮(zhèn)管的規(guī)定》、《農(nóng)村會(huì)計(jì)考核制度》等一系列農(nóng)村經(jīng)管制度，使村級(jí)經(jīng)管工作實(shí)現(xiàn)了制度化、規(guī)范化。嚴(yán)格做到“五個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一制作公開欄，帶雨罩、瓷瓦鑲邊、欄目分離的公開欄；統(tǒng)一公開時(shí)間，每月15日定期公開；統(tǒng)一公開內(nèi)容，主要是村級(jí)收入、支出、債權(quán)債務(wù)管理；統(tǒng)一公開程序，每月1－3日為民主理財(cái)時(shí)間，4－10日為會(huì)計(jì)集中審帳時(shí)間；統(tǒng)一公開監(jiān)督，統(tǒng)一拍照存檔?！皟纱龠M(jìn)”：一是促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定。嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，定期財(cái)務(wù)公開，規(guī)范了村干部的經(jīng)濟(jì)行為，群眾的疑慮少了，參與的意識(shí)更濃了。嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”的原則，按時(shí)、如實(shí)公開財(cái)務(wù)內(nèi)容，隨時(shí)接受群眾咨詢，提高村級(jí)財(cái)務(wù)管理的透明度；三是減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格按程序和要求收取各項(xiàng)費(fèi)用，嚴(yán)禁任何搭車加碼，并每年至少進(jìn)行2次涉負(fù)檢查。從嚴(yán)肅審計(jì)入手，村級(jí)帳目全部由鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)審批。后來(lái)我又單獨(dú)找了“好”學(xué)生，問他:“老師批評(píng)你生氣嗎？”并且告訴他你在老師心目中是多么好的學(xué)生，我以理服人，最后他流下感激的淚水，真誠(chéng)地對(duì)我說:“老師，再?zèng)]有下次了”。理解、寬容學(xué)生，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批評(píng)、懲罰如果給一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或有行為過失的學(xué)生戴上一頂“壞孩子”的帽子，其結(jié)果就影響學(xué)生的身心健康和一生的發(fā)展。，不要兩眼只盯著分每個(gè)孩子都是懷著好好學(xué)習(xí)的真誠(chéng)愿望進(jìn)入學(xué)校的，可是，為什么幾個(gè)星期或幾個(gè)月之后，學(xué)習(xí)就成為某些孩子的苦惱呢？就因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量?jī)?yōu)差生的標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲學(xué)生的武器。由于在教師的大腦中有了這一概念，所以在教學(xué)過程中，自覺不自覺地就放松了對(duì)學(xué)困生的關(guān)心，甚至挖苦諷刺或者放任自流。隨著新課改的進(jìn)行，使一些孩子產(chǎn)生了更多的求知欲，他們敢想感問，如果問我們幾次，我們只能含糊其詞，或者一無(wú)所知，那么在孩子心中老師的“神圣”會(huì)何在呢？你又如何去管理這個(gè)班集體，如何教孩子們?nèi)W(xué)習(xí)。牢固樹立“穩(wěn)定是第一責(zé)任”的思想，認(rèn)真落實(shí)維穩(wěn)各項(xiàng)措施，重點(diǎn)抓好“四清楚四知曉”工作的落實(shí)，確保全鄉(xiāng)大局穩(wěn)定；緊緊圍繞加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高基層黨組織和各級(jí)黨員干部的執(zhí)政能力和服務(wù)群眾能力，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)各項(xiàng)工作；加大對(duì)農(nóng)民的宣傳教育力度，重點(diǎn)做好對(duì)“7﹒5”、“7﹒6”事件真相的宣傳，教育廣大農(nóng)民群眾擦亮眼睛、明辨是非。進(jìn)一步明確責(zé)任、落實(shí)責(zé)任、落實(shí)措施、強(qiáng)化服務(wù)，認(rèn)真抓好現(xiàn)有杏樹和紅棗的修剪、施肥、澆水和病蟲害防治等各項(xiàng)措施的落實(shí)，為明年的增收打下基礎(chǔ)。同時(shí)抓好6000畝秋瓜的管理，加大投入，強(qiáng)化施肥、灌水、整枝等各項(xiàng)管理措施，力爭(zhēng)總產(chǎn)達(dá)到12000噸，人均純收入301元。奮斗目標(biāo)：，同比增長(zhǎng)14%，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民人均純收入達(dá)到4817元，較2008年增長(zhǎng)573元。如果我們潛力都挖掘出來(lái)了，馬鈴薯不能種到那種程度，菊花不能種到那種程度，大豆也不能種到那個(gè)程度。XX年落實(shí)4000噸，大家才搞了1400噸；XX年讓大家自己報(bào)，報(bào)了1832噸，那意思就是這東西多好我也不想用。那么多的下游產(chǎn)品，產(chǎn)品供不應(yīng)求。敦化研究農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化比較早，在山東諸誠(chéng)研究大合唱的時(shí)候，我們87年就開始研究產(chǎn)業(yè)化，到現(xiàn)在不能說我們研究的不好。自然減員和競(jìng)爭(zhēng)上崗淘汰后倒出的位置，都要讓給大、中專畢業(yè)生。去年我們對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制進(jìn)行了改革，探索出了“小政府、大經(jīng)貿(mào)和公司制”的路子，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，組建了不同類型的公司，有力推動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們的耕作制度太傳統(tǒng)、太陳舊第二篇：在全市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研討會(huì)上的講話同志們：這次農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研討會(huì)的具體內(nèi)容是經(jīng)過書記辦公會(huì)研究確定的。我這次到哈爾濱，就是專門去看哈高科的這個(gè)蛋白，名就叫哈高科，就在哈爾濱的高科技開發(fā)區(qū)內(nèi)，他們?cè)诤籼m有一個(gè)年加工能力達(dá)萬(wàn)噸的植物油加工廠，他們把豆粕搞成兩條線，需要高溫豆粕時(shí)他就出高溫的，需要低