五年級(jí)下冊(cè)第二單元作文：童年趣事例文15(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，無(wú)論是貧窮的還是富有的，在日復(fù)一日的歲月里，它都會(huì)成為生命中最誘人的磁場(chǎng)。我心想：哎，就在這歇兒，不跑了。我拿出一大把瓜子，然后把它種了下去希望它能長(zhǎng)大成樹(shù)，讓大家大吃一驚。那時(shí)的我，只有五歲。我們用衣服兜住它們，然后一個(gè)一個(gè)地抓出來(lái)，放在一個(gè)大鞋盒里，再想辦法幫助它們練飛。膽小鬼！我不滿(mǎn)地說(shuō)。這個(gè)屋子已經(jīng)狼狽不堪。那怎么辦呢？對(duì)了！我高興地喊了起來(lái)。我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)妹妹說(shuō)：我們把它用衣服兜住，那樣它們就不會(huì)跑了。第五篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元作文：童年趣事人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元作文：童年趣事（1）童年趣事姐姐！快來(lái)呀，到‘做飯’的時(shí)候了！洋娃娃都餓了！妹妹在一邊焦急地喊。我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，心里便想出了一個(gè)計(jì)劃。我鼓起勇氣，從屋里拿了一盒炮，點(diǎn)著向蜂窩扔去，“噼里啪啦”幾聲后，“咚”的一聲，蜂窩掉在地上，“嗡嗡”的聲音逐漸傳來(lái)，“蜜蜂大軍”集體出動(dòng)，我嚇得撒腿就跑。本文有兩個(gè)特點(diǎn)：一是敘事清楚，前因后果交代得很明白，而且“退錢(qián)”的過(guò)程，“退錢(qián)”時(shí)的心情寫(xiě)得都很具體，二是注意了心理活動(dòng)的描寫(xiě)，如先寫(xiě)了“我”夾半張一角錢(qián)以前的心理活動(dòng)，接著寫(xiě)了“紅領(lǐng)巾”叫住“我”時(shí)的心理活動(dòng)，最后寫(xiě)了“紅領(lǐng)巾”找給“我”一角錢(qián)新票子時(shí)的心理活動(dòng)，這三次心理活動(dòng)的描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”從“損人利己”到“知錯(cuò)就改”的“心理歷程，使“我”的形象十分鮮明具體。糟糕，她準(zhǔn)是發(fā)現(xiàn)了那半張一角錢(qián)；找我算帳來(lái)了！在大庭廣眾之下出丑，這可是一件極不光彩的事。她盡管忙個(gè)不停，可臉上總是笑嘻嘻的，“老奶奶，您走好！”“叔叔，你點(diǎn)好錢(qián)！”那甜甜的話(huà)語(yǔ)，叫人聽(tīng)了很舒服。三、小組交流在小組中互相讀自己的習(xí)作，征求同學(xué)的意見(jiàn)，認(rèn)識(shí)自己不足之處。我們?cè)趯?xiě)時(shí)要注意：寫(xiě)事要有因、經(jīng)、果。然后說(shuō)：“你這次的成績(jī)的確很不理想，現(xiàn)在你應(yīng)該做兩件事，第一，從此以后不誠(chéng)實(shí)的事不要做，因?yàn)樗鼘?duì)你的成長(zhǎng)沒(méi)有好處；第二，要總結(jié)這次失敗的原因，把沒(méi)有掌握的知識(shí)重新復(fù)習(xí)一遍，聽(tīng)懂了嗎？”我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)時(shí)，我的心一下子提到了喉嚨口，捏著卷子的手滲出了一把冷汗，鼻子一酸，兩行眼淚滾了出來(lái)。二、理解題意讀題、理解“最后悔”的一件事的意思。２、教法建議⑴ 在導(dǎo)入部分要注意多講幾個(gè)事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，可以講老師自己的，也可以講他人的，這些事例最好是學(xué)生能理解的，能打動(dòng)心靈的?！窘虒W(xué)建議】１、教材分析人是在不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。媽媽把我放到床上，我裝著睡的很香的樣子，祈禱著媽媽趕快離開(kāi)。但害怕我吃多了對(duì)牙齒不好，所以就限量購(gòu)買(mǎi)。姐姐讓我坐下，只見(jiàn)她端來(lái)一個(gè)盤(pán)子，里面有我愛(ài)吃的奶油，我以為她要給我吃，趕快張大了嘴。第一篇：五年級(jí)下冊(cè)第二單元作文：童年趣事例文15童年趣事例文15童年，是歡樂(lè)的海洋。姐姐不愛(ài)吃奶油，正想著怎么辦，忽然看見(jiàn)我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑瞇瞇地說(shuō)“妹妹，過(guò)來(lái)！”我想都沒(méi)想，大步跨了過(guò)去。小時(shí)侯，我非常愛(ài)吃一種“小白兔”奶糖，每當(dāng)我背過(guò)幾首古詩(shī)時(shí)，媽媽就獎(jiǎng)我一塊糖吃。經(jīng)不住那“小白兔”的誘惑，我只好又心生一計(jì)：鬧困。２、如果不愿意寫(xiě)這方面的事，寫(xiě)別的事也可以。把事情的幾個(gè)重要情節(jié)寫(xiě)出來(lái)，把自己做這件事時(shí)當(dāng)時(shí)是怎樣的情景，當(dāng)時(shí)是怎樣想的，怎樣做的寫(xiě)出來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入老師可以自己的實(shí)例或他人的事例講給學(xué)生們聽(tīng)。卷子一發(fā)到手里，我立刻連“北”也找不到了——“良”。想到這兒，我決定不把這件事告訴她，于是我便急忙拿出卷子，模仿著她的筆體，代她簽上了字……真是紙里包不住火，事情終于敗露了，面對(duì)媽媽怒不可遏、大發(fā)雷霆的樣子，我渾身哆嗦，
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