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正文內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 好英語(yǔ)的信心和動(dòng)力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學(xué)法,讓學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué),讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí),讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)。二、教材分析本教材難易度合理,過(guò)渡平穩(wěn),主要采用的是Total Physical Response教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。5. 能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的`語(yǔ)言,融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué),要把它放到具體的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。在前面兩學(xué)年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了不斷地對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、提高,學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)更加豐富的歌曲、游戲提高自己的英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力及運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。融合學(xué)科內(nèi)容。能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。同時(shí)在學(xué)生中保持開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生從開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)達(dá)到喜歡說(shuō)英語(yǔ)最后達(dá)到習(xí)慣說(shuō)英語(yǔ),為全面提高學(xué)生素質(zhì)和學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而不斷探索。后進(jìn)生的情況大體如下:缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正,前面所要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)。課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問(wèn)題,讓他們回答,并逐步提高要求。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題綻開(kāi)其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí),教材編寫(xiě)詞不離句,句不離篇。日常溝通,并做到大膽開(kāi)口,主動(dòng)參加,發(fā)音清晰,語(yǔ)調(diào)正確。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通,并做到大膽開(kāi)口,主動(dòng)參加,發(fā)音清晰,語(yǔ)調(diào)正確。⑶對(duì)差生進(jìn)行多鼓舞、少批判、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我推斷與掌握力量。通過(guò)情景對(duì)話,本節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能,以提高他們的會(huì)話技能,并介紹新的詞匯和句型。本節(jié)提供的有趣的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)有助于學(xué)生在中學(xué)和學(xué)校玩耍,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,發(fā)展學(xué)生的智力。注重學(xué)科知識(shí)的整合,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。特別關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生或者學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,盡量給他們創(chuàng)造練習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。三、教學(xué)目的任務(wù)1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。尊重每一個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試,保護(hù)他們的自尊和熱情。注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文,并努力初步理解課文。教師要正確理解教材的這種寫(xiě)作意圖,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,有機(jī)結(jié)合,合理安排各章節(jié),使之相互滲透,融會(huì)貫通。⑴實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高,使同學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。四、教材重難點(diǎn)1.重點(diǎn):①四會(huì)句型、單詞。4.按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。二、教材分析全書(shū)共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們,使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中掌握的知識(shí)比較扎實(shí),能實(shí)際的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)的交際活動(dòng)。在知識(shí)與技能教學(xué)的同時(shí),情感與態(tài)度教育與之并重,讓學(xué)生強(qiáng)化綠色環(huán)保意識(shí),并珍愛(ài)身邊的每一抹“綠色”,積極創(chuàng)造每一處“綠色”。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):四會(huì)句型、單詞。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。重視雙向交流和中西文化的介紹。教材特點(diǎn):強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。3. 能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。由于他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,尤其有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。能力都得到訓(xùn)練,同時(shí)自然滲透其他學(xué)科的知識(shí)、生活科學(xué)常識(shí)和跨文化知識(shí)。強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu),便于教學(xué),易于教學(xué)。二、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。本教材分為八個(gè)單元,其中包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。設(shè)計(jì)全面、高效、分層的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、正確。(三)教材的關(guān)鍵難點(diǎn)能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。所以這學(xué)期要特別注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握好的學(xué)習(xí)方法。部分的“抄”不是“寫(xiě)”,學(xué)生要拓展,應(yīng)用到實(shí)際;能表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)寫(xiě)作的好學(xué)生,可以少寫(xiě);從一開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)說(shuō)語(yǔ)言(1)掌握主句型,替換關(guān)鍵詞練習(xí)主句型。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記硬背,而是把單詞放到具體的對(duì)話(句子)中去學(xué)習(xí)。能看懂6個(gè)幽默故事。教學(xué)形式多樣,包括對(duì)話、歌謠、詩(shī)歌、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等注意雙向交流和中西文化的介紹。六、教學(xué)進(jìn)度表略五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃14教科書(shū)特征強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用。五、后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶措施(一)為后20%建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。情感態(tài)度目標(biāo):(1)通過(guò)Myday的學(xué)習(xí),能夠合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。通過(guò)吳一凡和Oliver對(duì)植樹(shù)節(jié)和端午節(jié)的討論以及對(duì)小李的討論,展示不同節(jié)日所在的月份。四個(gè)班級(jí)通過(guò)三四年級(jí)和五上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)詞匯量和交際能力,并主要從聽(tīng)、說(shuō)、讀等方面學(xué)習(xí)了一些句型,從五年級(jí)開(kāi)始應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的技能。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時(shí),可與會(huì)話教學(xué)結(jié)合起來(lái)。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。二、教學(xué)目的、要求使兒童獲得一些英語(yǔ)感性知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。語(yǔ)音教學(xué)不能忽略,這些拼讀規(guī)則,能更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。sstart部分都設(shè)計(jì)有供師生展開(kāi)討論的問(wèn)題,教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)過(guò)的單詞和句型展開(kāi)討論,在與學(xué)生的交流中自然引入新的單詞和句型。對(duì)于常規(guī)的聽(tīng)課文錄音帶,朗讀課文就不會(huì)引起他們的重視,甚至不當(dāng)是作業(yè),更別說(shuō)主動(dòng)去多渠道地學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。二、教材分析本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。進(jìn)行英語(yǔ)美文比賽。1)、尊重每位學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試,保護(hù)好他們的自尊心和積極性。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三能防止操練時(shí)枯燥乏味。新授單元的第一部分Read and say是情景對(duì)話板塊。有了家長(zhǎng)的配合,與老師齊抓共管,這對(duì)學(xué)困生英語(yǔ)成績(jī)的提高有很大的幫助。 歸納時(shí),可從縱、橫兩方面進(jìn)行。這三類(lèi)學(xué)困生通過(guò)家庭、學(xué)校的配合、協(xié)作,通過(guò)老師的耐心輔導(dǎo)是能得到提高、取得進(jìn)步的。通過(guò)多種競(jìng)賽形式,檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況,課堂上盡可能照顧后進(jìn)生,面向全體學(xué)生??梢越柚缕瘘c(diǎn)等教材和本教材內(nèi)容相關(guān)的部分,組織學(xué)生多唱英文歌曲,多做游戲,以增強(qiáng)其對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解力。1)引入項(xiàng)目制作,實(shí)現(xiàn)任務(wù)教學(xué)。8. 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求:教材教學(xué)要求:1. 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問(wèn)題,讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。具體措施如下:學(xué)生“優(yōu)差”搭配,合作達(dá)標(biāo)。培養(yǎng)兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的能力能唱8首歌曲。三、教材分析:本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ),使得學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)措施1. 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。3) 能學(xué)會(huì)單元的情景對(duì)話訓(xùn)練。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà),情景會(huì)話貫串全套教材。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。五、教學(xué)措施,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使其在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)樹(shù)立自信心,自覺(jué)學(xué)習(xí),形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打好基礎(chǔ),閱讀流暢,準(zhǔn)確把握書(shū)中重點(diǎn)內(nèi)容;幫助他們用簡(jiǎn)單的日常語(yǔ)言交流。所以這學(xué)期要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。仔細(xì)分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,確定共同目標(biāo),再確定每節(jié)課的拓展方向和內(nèi)容。整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。二,教學(xué)目標(biāo)注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交流性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和可用性。第二部分看,讀和學(xué)習(xí)主要是通過(guò)結(jié)合話題分類(lèi)和圖文來(lái)呈現(xiàn)詞匯。其次,要使操練形式與學(xué)生的生活時(shí)間緊密相連,從而使語(yǔ)言技能發(fā)展成運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具,設(shè)置情景,開(kāi)展游戲。學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘I?。要求能在真?shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。又由于學(xué)生基礎(chǔ)不同造成教學(xué)時(shí)的較大困難。班中仍存在著部分學(xué)生對(duì)這門(mén)課充滿了疑慮,不敢勇敢地面對(duì)困難,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也失去了信心。三、教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句(包括教師,課程,食物,家務(wù)勞動(dòng),居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)。,積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)。首先,要精講基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)基本訓(xùn)練,使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的交際能力。通過(guò)情景對(duì)話,本節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能,以提高他們的會(huì)話技能,并介紹新的詞匯和句型。本節(jié)提供的有趣的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)有助于學(xué)生在中學(xué)和學(xué)校玩耍,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,發(fā)展學(xué)生的智力。注重學(xué)科知識(shí)的整合,加強(qiáng)學(xué)科之間的39。特別關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生或者學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,盡量給他們創(chuàng)造練習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都有待提高。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的39。,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。五年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大,兩極分化嚴(yán)重。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、詩(shī)歌和一些通俗易懂的寓言。讓英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,全面提高英語(yǔ)成績(jī)。而五年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過(guò)渡的時(shí)期,這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。2) 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞。教學(xué)難點(diǎn):某些句子比較復(fù)雜;英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大,難以進(jìn)行同步教學(xué);在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想:堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。興趣。四、教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。因此在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上,適當(dāng)提高要求,增加難度。在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難,逐步深入,并注意方法及評(píng)價(jià),不傷害后進(jìn)生。:(一)教學(xué)目標(biāo):本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。第九部分是娛樂(lè)部分。樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和愛(ài)好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。7. 能理解6個(gè)幽默小故事。下面從四方面談一下教學(xué)設(shè)想:,應(yīng)該是充滿生機(jī),以人為本,形式生動(dòng)活潑的,那么如何在我們的實(shí)際教學(xué)中,實(shí)施新的教學(xué)理念,提高學(xué)生的素質(zhì),提高我們的教學(xué)質(zhì)量,特別是在我們四年級(jí)的新教材。:開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)拓展性活動(dòng),活動(dòng)以口語(yǔ)交際、介紹歐美文化知識(shí)為主,以達(dá)到有效幫助學(xué)生提高口語(yǔ)水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的目的。進(jìn)行:“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。(3)不是有效的學(xué):有些學(xué)困生消極的學(xué)習(xí)焦慮和自我效能感低,往往是消極的學(xué)習(xí)焦慮產(chǎn)生的直接原因。補(bǔ)課時(shí),我一般采用先歸納知識(shí)點(diǎn),再進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)的方法。因此要抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn),利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系,爭(zhēng)取他們的合作,督促孩子做作業(yè)、聽(tīng)磁帶跟讀、背書(shū)、記單詞等。這些板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重,又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng),教師要正確理解教材的這一編寫(xiě)意圖,并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)組合、合理安排,使它們相互滲透、融會(huì)貫通。二能幫助學(xué)生理解句型的意思,了解句型使用的場(chǎng)合。要求學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。這些具體有不同特點(diǎn)的學(xué)生必須達(dá)到同一個(gè)基本目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)上須體現(xiàn)不同層次,才能滿足不同類(lèi)型不同層次
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