【正文】 愛形象。第二課時一、教學內(nèi)容⒈聽《苗嶺的早晨》 ⒉聽《金扁擔》 ⒊唱、奏《鈴鐺舞》二、教學目標⒈通過聆聽《苗嶺的早晨》，感受苗族音樂的風格特點。第二段，在活躍跳動的樂隊伴奏下，口笛奏出了歡快熱烈的旋律；速度由慢漸快，此起彼伏，互相呼應，表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場面。⒉學唱（機動）用明快活潑的聲音唱《金扁擔》。（表演跳月的基本舞步）節(jié)奏③是旋律的節(jié)奏型。（播放CD或磁帶）（8）討論檢驗學生記錄的結(jié)果，出示結(jié)構(gòu)圖。游戲：《看誰學得快》教師打出節(jié)奏，學生模仿 ⑴學生拍手⑵啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。⑶師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。（四）激情體驗：⒈導入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂?? ⒉再聽樂曲：《阿細跳月》⑴導入：點擊畫外音：你們真幸運，又趕上好多侗族小姑娘在歡快地舞蹈呢?、茊枺郝牭揭魳纺阆胱鍪裁?？為什么？ ⒊深入體驗本單元音樂⑴參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂?！缎》排！肥且皇桩a(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌，音樂旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào)，為五聲調(diào)式，2/4拍。教學重點難點：學生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》時，能用清楚的聲音唱出連音和斷音 教學過程：一、導入：由上一單元的少數(shù)民族的歌曲引出我們家鄉(xiāng)的歌曲。通過學唱《八只小鵝》，學生掌握簡單的二聲部伴唱方法。出示課題與掛圖。全曲由四個樂句組成，第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿；二、四樂句前半句完全相同，后半句旋律相似。學唱歌詞歌中的故事你們知道嗎？誰來講一講，大家聽一聽。三、欣賞《快樂的農(nóng)夫》勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華，普通的農(nóng)夫也有他自己的快樂和驕傲，聽啟發(fā)學生把歌曲分為幾斷，不同的段落說說有什么不同的地方。鵝媽媽說：“今天天氣好，我們?nèi)ビ瓮妗＝處熜〗Y(jié)，講講故事中常見的節(jié)奏類型。二 欣賞《打字機之歌》師：過去和現(xiàn)在的人們分別靠什么打字？ 生：電腦等師：初聽《打字機之歌》，說一說音樂中“咔嚓咔嚓”描繪的是什么聲音？ 生：打字聲，還有預告鈴聲，機頭倒回頭聲 師：再次播放音樂生：復聽時讓學生和者音樂做打字的動作，感受音樂的情緒 三 學唱歌曲〈〈搖太陽〉〉 師：有一首〈〈打字機之歌〉〉，使我們知道打字機在不斷的跟新?lián)Q代，我們的時代也在發(fā)生著翻天腹地的變化，我們城市的生活節(jié)奏也加快了，生活變的更多樣化了。發(fā)揮想象力，用各種途徑的聲響來模仿火車途中的各種聲音，體驗用聲音表現(xiàn)見聞帶來的快樂和美感。）小組合作，用各種聲音來介紹你最喜歡的一個地方。（強弱中強 中弱）。接著樂曲又在隱隱的汽鳴聲中回到第一主題。教學重點、難點：在豎笛的學習中，注意聲部間的音準、音色的統(tǒng)一，以及聲部間的均衡與協(xié)調(diào)。教具準備：多媒體課件、五彩顏料、畫筆、紙、鋼琴教學過程：一、創(chuàng)設情境，謎語導入。師：夜慢慢地深了，螢火蟲也提著小燈籠回家去了，小朋友們也慢慢地進入了夢鄉(xiāng)（播放《美麗的夢神》）引導學生雙手合攏放在耳邊閉上眼睛欣賞樂曲。通過聽唱《摘星星》，使學生對將來的成長、發(fā)展，有更高、更遠的目標。師：選出優(yōu)秀的資料進行集體展示并給予一定的獎勵。教學重難點:,: 多媒體課件,鋼琴,動物頭飾教學過程:(教師扮演主持人)主持人:浩瀚靜謐的夜空總是那樣的神奇,令人:(多媒體展示:夏天的夜里,天上飄著淡淡的云絲,小星星眨著閃亮的眼睛在太空里漫游.)主持人:多么美麗的星夜!今天我要帶大家一起去參加星光音樂會。將學生分成四組，每組挑選一位最喜歡的音樂朋友，用歌聲邀請他們出場。⒉通過“露一手”的自我表演活動,進一步增強學生的自信心,提高學生的自我表現(xiàn)能力。（４）有感情地演唱（歡快）（５）創(chuàng)編動作師：請同學們仔細觀察歌譜中出現(xiàn)了哪些你最感興趣的記號，你能找出嗎？（有色塊的四分休止符）師：請每位同學根據(jù)歌曲的內(nèi)容，在有色塊處和著音樂做動作，欣賞一下誰的動作最吸引人。同學們，你的理想也能實現(xiàn)，努力吧！第二課時 月亮鉤鉤教學內(nèi)容：唱：月亮鉤鉤、動：采集與分享、聽唱：摘星星教學目標：能熟練、有感情的演唱《月亮鉤鉤》，從中初步感受輪唱型合唱的效果，能嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌曲中休止符的理解。① 學生完整，有表情地演唱歌曲 ② 師生共同評價：師：同學們美妙的歌聲把老師帶到了涼風輕拂，星空滿天的夏夜，你們就像一只只可愛的螢火蟲一閃一閃，漫天飛舞。調(diào)動學生參與音樂體驗的積極性，充分展示個性，不斷提高對音樂的感悟能力。在說說家鄉(xiāng)的橋時，要引出學生的自豪感，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。在一聲詼諧富有情趣的鼓點聲中，樂曲進入到第三主題。樂曲歡快流暢，用速度表現(xiàn)了通車后人們喜悅的心情。學習歌曲師：我們一起來愉快的歌唱吧！解決難點三、“我的創(chuàng)造”：坐著“開心火車”去旅游我們的祖國幅員遼闊，五千年文明歷史悠久，你想坐著火車去哪游覽?用《開心火車》為背景音樂，一邊唱著歌曲來表示乘坐著火車游覽,音樂停后請學生與多媒體進行人機互動，點中自己想要去的地方，多媒體出示圖片，介紹美麗的景色。師：今天我們學習了歌曲《開心里個來》，同時還了解了什么叫“叫賣調(diào)”，從音樂中感受到了都市的變奏。教學重點：通過欣賞，演唱等活動，讓學生體會到時代的進步，都市的變化。下發(fā)打擊樂器，各小組根據(jù)自己的故事，分工合作為故事加入節(jié)奏。掌握吹奏和吸奏的交換演奏方法，做到輕巧快捷，速度穩(wěn)定、教學過程：一、學生表演前幾節(jié)課的內(nèi)容，向大家展示自己的所學所長，教師激勵評價。師：我們今天學的這首“小放牛”是戲曲傳統(tǒng)曲目，屬于民間小調(diào)，即通俗又十分優(yōu)美、動人。二、學唱歌曲學唱歌譜教師講解歌曲的特點：全曲由四個樂句組成，第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿；二、四樂句前半句完全相同，后半句旋律相似。學生能用簡單的打擊樂器為歌曲《快樂的農(nóng)夫》伴奏。（出示幻燈或者圖片）跟音樂學一學小鵝的動作先跟教師學一學，再放音樂讓學生自由做一做。（1）再復聽歌曲后討論。認識斷音和連音的唱法和區(qū)別。學生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，能夠熟練演奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。⑷參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。⒊初步體驗歌曲：⑴啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟侗族小朋友學上2句。在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。在聽這過程中，請你們用自制的樂器共同來參與擬演奏。三、教學重點難點掌握跳月節(jié)奏、舞步，感受音樂帶來的美感四、教學過程教學過程 設計意圖節(jié)奏律動今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊喲?。荆? 走 快 點 快 點 快 點走 合 右 左 右 左 右 左 右（合：拍手 右：右手拍腿 左：左手拍腿）生：模仿拍節(jié)奏。B、感受民族樂器的音色。⒊分樂段聽口笛《苗嶺的早晨》樂曲分為三段。（播放傣族舞蹈動作片段）老師示范動作 動作一：孔雀鶴立。說這段樂曲表現(xiàn)了什么動物形象？你能隨音樂來表現(xiàn)可愛的小動物嗎？師隨音樂再次跳孔雀舞，請生猜一猜是哪種動物形象？老師做一個孔雀鶴立的動作，講解做法：（雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。引導學生樂于參與表演活動，積極與他人合作。⒊通過欣賞《苗嶺的早晨》、《金扁擔》，了解音樂的音色區(qū)別，感受民族音樂特點，熱愛民族音樂。（5）齊欣賞《紅領巾的世界》。（1）中隊長：全體立正，出旗（播放）《出旗曲》，中隊長點名匯報人數(shù)，音樂教師擔任中隊輔導員并宣布活動開始）。課堂小結(jié)?？纯从嘘P廣告報道。用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。要求在自由找朋友的時候會用演唱的形式作介紹。熱身游戲：找伙伴全班圍成一個圈，手拉手，隨著音樂繞圈走，當音樂停止時，老師報數(shù)，學生按照所報的數(shù)字抱成一團，假如拉下了，就將結(jié)束游戲，看誰將堅持到底。如：《小鼓手進行曲》一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺堅定有利，雄壯剛健的就是進行曲。以《小鼓手進行曲》的音樂作為伴奏樂，每拍一次為敲擊的鼓點。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。葉片會振動并產(chǎn)生很大的聲音。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應唱出————？學唱歌曲我們的耳朵先“看”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！跟著音樂輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒有相似的地方呢？（采用聽唱法，可跟琴聲模唱）草哨兒真厲害，吹出了春天來，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。認識附點八分音符與二四拍拍號，感受二四拍的強弱。指導學生慢練前三樂句。教學過程：一、《茉莉花》音樂聲中進教室。說說用了什么樂器，有什么不同的效果？ b）再次聽賞八孔豎笛： a）分析學習前三句歌譜：我們也學了豎笛，不過才學了7三個音，讓我們想想辦法試試能不能也來吹奏這首好聽的《茉莉花》。再聽： 出示歌片，輕聲有感情朗讀歌詞。教學重點： 感受江蘇民歌的風格特點。加入聲勢動作邊拍邊唱。揭題《編花籃》二、歌曲教學欣賞歌曲范唱上節(jié)課我們?nèi)ペs花會看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象）讓我們編個花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀念，好嗎？欣賞《編花籃》范唱，同時出示歌片。齊唱歌曲，下課。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。第二課時教學內(nèi)容: 歌曲《茉莉花》、綜合練習教學目標：通過教唱歌曲，使學生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。（6）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進行對唱，兩人一組。教學難點：指導學生唱準確歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏部分。5． 合著鋼琴的旋律吹奏。師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。1． 分開樂譜練習。高聲部先唱，低聲部做好準備。教學內(nèi)容: 一．復習歌曲《春天來了》1． 全體同學完整地有感情地演唱歌曲。教師小結(jié)：同學門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？3． 請學生把歌譜完整地唱一遍。教師：同學們的聲音很好聽，動聽、悅耳。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！1． 教師范唱歌曲。提問：說說這首歌曲表達的情緒？（學生回答）小結(jié)：歌曲表現(xiàn)了少年兒童盼望春天早點到來。第二課時 欣賞《渴望春天》學唱《小春筍》 教學目標： 1．通過欣賞《渴望春天》并讓學生有感情地哼唱，啟發(fā)學生體會6/8拍子活潑歡快的特點。要求學生簡單地說一說歌中的內(nèi)容，說一說歌中唱到的春天在哪里？ 提問：歌曲的演唱形式是什么？復聽：你能用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎？ 要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。二、欣賞：《嘀哩嘀哩》師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！初聽全曲一遍。五、小結(jié)春天是美麗的，描寫春天的歌是動聽的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。春天是多么沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》 1． 初聽全曲一遍。三．新授歌曲《小春筍》。先請一到兩組上來表演，學生評價。1． 學生演唱歌曲。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？2． 用“啦”字哼唱全曲。學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。2． 學習用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。我們來分成兩部分練習一下。先讓學生唱樂譜。三．豎笛伴奏《春天來了》。單句挑出練習。教學重點：感受廟會的感受，感受歌曲歡快的情緒，初步學唱歌曲。（5）兩人為一組對唱，背一背歌詞。讓我們在另一首我們學過的北京兒歌《打花巴掌》中結(jié)束今天的音樂課。劃拍唱難點糾正：把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會有什么變化？放《編花籃》范唱，部分學生游戲，部分學生隨音樂節(jié)拍自由點頭、拍手或搖晃身體。c、完整演唱提醒學生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？有感情地完整演唱。學習八孔豎笛mi的吹奏。揭題：《茉莉花》二、欣賞《茉莉花》（齊唱）聽《茉莉花》 好聽嗎？這就是我們江蘇的民歌《茉莉花》。欣賞《茉莉花》（豎笛合奏）除了大人們在各種場合采用各種形式表現(xiàn)《茉莉花》外，小朋友也不甘示弱，你們聽，這是他們用什么來演繹的《茉莉花》？a）聽豎笛合奏《茉莉花》。教學重點： 教完整地吹奏樂曲教學難點： 1四音指法的靈活運用。多練6—3—5的銜接，指法轉(zhuǎn)換要靈活正確。五、通過隊列變換的練習，小鼓手敲鼓的練習，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。大家能在下午這個時候，用聲音來展現(xiàn)“月亮出來了”嗎？演唱A、舒展優(yōu)美 B、跳躍輕巧那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準備怎么做？ a、歌詞b、聲音要求春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當我們結(jié)伴同行時，走在田埂上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜??！二、學唱歌曲揭課題、聽感受春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動聽的歌兒——《蘆笛》。現(xiàn)在從你的拇指間在葉片邊緣上吹氣。當然，演唱能力也在不斷的提高中。教學準備：鋼琴，大鼓，小鼓，五顏六色的小米粒 教學重點：感受和了解進行曲體裁的主要特點 教學過程：一、組織教學：音樂形式師生問好二、趣味游戲，激發(fā)興趣導語：小朋友，今天老師帶來了以為神