【正文】 ，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。)元 綰(wǎn)桑梓(zǐ)軒（xuān）敞 錠(d236。第二層寫瘋跑。(從病理學(xué)分析：范進(jìn)多年屢試不第，中了秀才后又中舉人，連自己也不敢相信，所以神經(jīng)受不了刺激，便發(fā)瘋了。主要是兩點(diǎn)：①熱衷功名利祿，夢寐以求躋身于統(tǒng)治階級行列。這一巴掌打在范進(jìn)臉上，卻印在科舉制度的“心”上。，范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來拜會(huì)，又送銀又送房？討論并歸納：他結(jié)交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和楊知縣，來鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。我們試分析三種不同的對比形式，來看對比達(dá)到的藝術(shù)效果。），作品還運(yùn)用了大量的夸張。典型材料對刻畫人物形象所起的作用。作者緊緊把握這一特點(diǎn)，逐步展開。第四篇：《范進(jìn)中舉》教案課 題：《范進(jìn)中舉》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)比較閱讀，從比較中欣賞文學(xué)作品，感知藝術(shù)形象。教學(xué)重難點(diǎn)：一、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用比較法閱讀分析范進(jìn)中舉前后截然不同的境遇，分析重要人物范進(jìn)和胡屠戶的人物形象。感知情節(jié)，能流利復(fù)述。（板書課題）、作者簡介：吳敬梓（17011754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代諷刺小說家?？辞辶饲逋醭y(tǒng)治下政治的腐敗與社會(huì)的污濁。小說描寫廣東學(xué)道周進(jìn)上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。三、復(fù)述課文，整體感知：復(fù)述故事，了解故事情節(jié)，熟悉課文內(nèi)容。他對胡屠戶的稱由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”，可見他性格中有虛偽的一面。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致、范進(jìn)的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋顛中的情景，別的都“昏昏沉沉”記不得唯獨(dú)“記得是中的第七名”。五、鑒賞精彩語段：學(xué)生讀第5段范進(jìn)喜極而瘋片斷，思考：范進(jìn)喜瘋的過程可分為幾個(gè)過程？語段中哪些內(nèi)容屬于側(cè)面描寫？這些側(cè)面描寫分別起了什么作用？對范進(jìn)瘋態(tài)的描寫運(yùn)用了什么寫作手法？諷刺了什么？明確：范進(jìn)喜極而瘋的過程可以分為四個(gè)層次：昏厥一瘋跑一跌倒一瘋走上集?！边@種細(xì)節(jié)上的夸張，用漫畫式的筆法顯示出胡屠戶對范進(jìn)畏懼、巴結(jié)的情態(tài)。當(dāng)他已完全習(xí)慣那種饑寒、屈辱、寄生的可憐地位，已麻木到在胡屠戶那種難堪的辱罵面前點(diǎn)頭稱是的時(shí)候，突然看見“第七名亞元”的大紅報(bào)帖，他那被失敗和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年來郁結(jié)的怨憤和悲哀突然活躍起來，他的神經(jīng)無法承受，情不自禁的喜極發(fā)瘋。三、課時(shí)安排：。（三）字詞積累文章同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了。n)揣在腰里(chuāi)揣摩（chuǎi)商酌(zhu243。至于范進(jìn)為什么會(huì)如此執(zhí)著地去參加科考呢？發(fā)瘋這個(gè)問題肯定是同學(xué)們想要了解的，那這個(gè)問題我們放在最后再來解決。（七）、作業(yè)布置寫一篇《范進(jìn)中舉》讀后感。這就是諷刺小說。范進(jìn)：①唯唯諾諾，甘受屈辱②熱衷功名范進(jìn)從20歲開始參加科舉考試，年年進(jìn)考場，直到45歲才中秀才當(dāng)范進(jìn)得知自己中了秀才之后什么反應(yīng)？（瘋了）老師覺得范進(jìn)發(fā)瘋這段很有意思，我們一起來讀。)星宿(xi249?！?《儒林外史》是我國文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義章回體長篇諷刺小說，共55回。二、教學(xué)重難點(diǎn)：分析人物形象。他內(nèi)心壓抑著一種不平之氣，但又相信命運(yùn)憎人，自安于卑微屈辱的地位。(1)對比――胡屠戶對范進(jìn)的前后態(tài)度變化(2)夸張胡屠戶打了范進(jìn)之后，“那只手隱隱的疼將起來；自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著，再也彎不過來。表現(xiàn)了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。范進(jìn)中了舉，情形就完全不同了。(2)中舉后學(xué)生讀第5至12段，[思考]范進(jìn)中舉之后地位、經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生哪些變化?這說明了什么?范進(jìn)對胡屠戶的態(tài)度有何變化?又說明了什么? 明確：中舉之后，范進(jìn)地位馬上提高，這從周圍眾鄰居的稱呼“范老爺”，胡屠戶的言行，張靜齋上門幾件事都可看出。了解封建社會(huì)庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的毒害。確實(shí)是一幅刻畫入微、形象逼真的封建社會(huì)儒林百丑圖。吳由憤世嫉俗激發(fā)為縱情背禮，放浪形骸，大肆揮霍遺產(chǎn)，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。今天，我們再來認(rèn)識一位古代知識分子，請大家先看一段影片。課前準(zhǔn)備：一、教師準(zhǔn)備熟悉教材以及與教材相關(guān)的小說中涉及到的其他內(nèi)容（如范進(jìn)中舉前后的故事情節(jié)）認(rèn)真研讀《教學(xué)用書》，在廣泛吸收的基礎(chǔ)上加以歸納。本文承接魯迅的短篇小說《孔乙己》，是又一篇揭露封建科舉制度和封建文化教育對讀書人殘害的名著。在完成上述分析后，由學(xué)生概括、歸納，做“課堂練習(xí)”7；教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，答案不必強(qiáng)求一律。第一層寫昏厥，第二層寫瘋跑，第三層寫跌倒，第四層寫瘋走上集。中舉以后，他不再稱胡屠戶為“岳父”而改稱“老爹”了。③通過人物的言詞與截然相反的事實(shí)之間的對比，來揭示人物丑惡的靈魂，取得良好的諷刺效果。通過對比，表現(xiàn)人物性格，揭示主題思想。張鄉(xiāng)紳：早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。）探究：，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文從哪幾個(gè)方面寫出這些變化？表現(xiàn)胡屠戶是一個(gè)什么樣的人？討論并歸納：（l）語言描寫，2）動(dòng)作描寫，家境——第一段結(jié)尾處、第二段開頭、第二段結(jié)尾、第三段開頭、第十一段結(jié)尾、補(bǔ)充《教學(xué)用書》p206內(nèi)容地位——連買肉的都瞧不起（聯(lián)系范進(jìn)中舉起的艱難歷程，《教學(xué)用書》p204出場時(shí)的描寫，五十多歲的老童生，不讀書考試不行嗎？）、岳父任意辱罵到不敢打，連做過知縣的鄉(xiāng)紳也來巴結(jié)（為什么？預(yù)備官員）本人態(tài)度——唯唯諾諾，老實(shí)巴交（p155），對胡屠夫的稱呼（岳父——老爹），發(fā)瘋的過程（層次感）（為何如此？補(bǔ)充《教學(xué)用書》p205206有關(guān)內(nèi)容），很快與張鄉(xiāng)紳打成一片，補(bǔ)充第四回有關(guān)內(nèi)容（《教學(xué)用書》p207）他人態(tài)度（岳父、張鄉(xiāng)紳、鄰居））范進(jìn)中舉前后胡屠戶的言行前倨后恭的表現(xiàn)：（先傲慢而后恭謙）岳父：語言、動(dòng)作、神態(tài)、行為（兩次賀喜所送的東西）（前倨后恭）（細(xì)節(jié)描寫，拿銀子時(shí)的動(dòng)作描寫）作者對范進(jìn)這個(gè)人物雖有一定同情（主要表現(xiàn)在對中舉前的描寫），但更多的是諷刺；作者把范進(jìn)作為封建科舉制度的犧牲品來寫，因而諷刺的矛頭更主要的是指向腐朽的封建科舉制度的。范進(jìn)熱衷于功名，以致發(fā)瘋。文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。2）個(gè)人原因：范進(jìn)20歲開始應(yīng)試，前后考過二十多次，直到54歲才中了舉人。2．提問：課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？討論并歸納：范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。)拋(pāo)嗑(kē)亞(y224。本文節(jié)選自《儒林外史》第三回，作者吳敬樣（1701－1754），字敏。三、體會(huì)通過語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格的寫法。這些人的語言和行動(dòng)更反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)趨炎附勢的風(fēng)氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個(gè)社會(huì)，從而進(jìn)一步深化了主題。再看張鄉(xiāng)紳采用的手腕：先謝罪，爾后敘說師門，繼而贈(zèng)禮。這一片段里，作者對于動(dòng)詞的提煉是非常精準(zhǔn)的，充分反映了人物性格。這個(gè)剛剛我們已經(jīng)分析過了，有誰能來總結(jié)一下有哪些方面的變化呢？（答案：動(dòng)作，語言的不同）請大家看ppt，這是老師總結(jié)的胡屠戶前后鮮明的對比。范進(jìn)給他兩錠銀子。范進(jìn)向他商議到城里去鄉(xiāng)試的盤纏，被他一口陣在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭。三、分析完范進(jìn)的人物特點(diǎn)，我們再來看一下范進(jìn)的岳父，胡屠戶，文中作者對他的描寫也是生動(dòng)形象的。（答案：“范老爺平日可有最怕的人?他只因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅。請大家看原文第五段，請一位同學(xué)為我們朗讀范進(jìn)喜極而瘋的細(xì)節(jié)描寫。，找出范進(jìn)中舉前和中舉后，都有哪些方面發(fā)生了變化呢？這些變化在文中哪些語句上有所體現(xiàn)呢？（答案：變化是從經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位、對自己所處環(huán)境的態(tài)度等方面）（1）我們先來看范進(jìn)在中舉前的情況：請同學(xué)們找出能表現(xiàn)范進(jìn)在中舉前的社會(huì)地位與經(jīng)濟(jì)狀況的文中原話。為什么有這樣的區(qū)別呢？吳敬梓對筆下的人物是的尖銳的嘲笑，無情的鞭撻，因?yàn)樗春薹饨婆e制度；魯迅對他筆下的人物卻是“哀其不幸，怒其不爭”，因?yàn)樽髡呦Ｍ軓穆槟局杏X醒，以便拯救中華民族。今天我們又學(xué)習(xí)了《范進(jìn)中舉》，下面，讓我們將《范進(jìn)中舉》與《孔乙己》作一個(gè)總體比較?！芭闹χ钡膭?dòng)作描寫，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。第一層寫昏厥。第一層（1段）：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，丈人胡屠戶前來賀喜。倒運(yùn)：事情不順利，倒霉。爛忠厚：過分忠厚。）僥幸（jiǎo)作揖(yī)帶挈(qi226。在此過程中介紹《范進(jìn)中舉》的作者及背景資料。3．了解諷刺藝術(shù)的表現(xiàn)形式——夸張、對比、寫實(shí)。C．通過人們的反應(yīng)，運(yùn)用人物的對話來描寫。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。四、小結(jié)課文對比描寫范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴瞼，批判的鋒芒不僅對著科舉制度而且指向整個(gè)封建社會(huì)。聽了范進(jìn)的話，他連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。眾人請他“治 瘋”，胡屠戶“作難”，被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把 方才這些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來，卷一卷那油晃晃的衣 袖，走上集去。罵他“是 個(gè)爛忠厚沒用的人”范進(jìn)因去鄉(xiāng)試設(shè)有盤纏，向胡屠戶商議，被胡屠戶一口啤在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”不要失了你的時(shí)”“癩蝦蟆想吃天鵝肉”說他中相公是宗師看見他老．不過舍與他的，罵他長相“尖嘴猴腮”，罵他野心“不三不四，就想天鵝屁吃”。1．《儒林外史》是一部體長篇 _____小說。契約（qi）：證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位一旦政變就使他驚喜得發(fā)了瘋。文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度 2 對讀書人的毒害。第三層寫跌倒。2．提問：課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？ 討論并歸納：范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。討論并歸納：全文分成兩個(gè)部分。會(huì)試在鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人民的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。安徽巡撫推薦他去參加博學(xué)鴻 詞科考試，他抱著鄙薄功名富貴的態(tài)度，托病拒絕了。父親吳霖起，是一個(gè)具有儒家正統(tǒng)思想的知識分子，對吳敬樣的思想有一定影 響。3．閱讀全文，理清小說情節(jié)。3欣賞本文的諷刺藝術(shù)。2．難點(diǎn)：欣賞本文的諷刺藝術(shù)。不省人事：昏迷，失去了知覺。他二十三歲中秀才，此后科場一直不利，到三十歲還沒考上舉人。2．關(guān)于作品《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。清代的科舉制度是這樣的：清人為了取得參加正式科舉考試的資 格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒童或童生，祿取“入學(xué)”后稱為生員，又稱為庫生，俗稱秀才。參加殿試的是貢土，取中后統(tǒng)稱為進(jìn)土。第二層（2段）：寫范進(jìn)向胡屠戶借盤纏應(yīng)鄉(xiāng)試，遭到拒絕和辱罵。語言描寫中“嗷’寫出驚喜過望的心情?！芭闹χ钡膭?dòng)作描寫，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。討論并歸納：范進(jìn)是一個(gè)熱衷功名的下層知識分子，大半生窮困潦倒，到54歲才考進(jìn)秀才。四、小結(jié)本文著力刻畫了范進(jìn)這個(gè)熱衷科舉的下層知識分子的典型形象。C．省儉（sheng）：節(jié)約，不浪費(fèi)。小說極力描繪范進(jìn)喜極而瘋的丑態(tài)，揭露了 _____。天上的星宿是打不得的。胡屠戶跟著范進(jìn)回家時(shí)，見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。他結(jié)交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和場知縣，來鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢。第二課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) 閱讀下面語段，回答問