【正文】 全民科學素質行動計劃工作簡報第四期椒江區(qū)全民科學素質綱要實施工作辦公室 2010年8月30日椒江區(qū)召開《綱要》實施情況匯報會8月12日，椒江區(qū)召開《全民科學素質行動計劃綱要》實施情況匯報會。施招英副區(qū)長就進一步推進《綱要》落實工作，提出了三點意見：一是統(tǒng)一思想，進一步認識開展全民科學素質工作的重要意義。二、實行工作例會制度。辦公室下設聯(lián)絡組，辦公室各成員單位確定相關處室負責同志擔任聯(lián)絡員。全民科學素質綱要實施工作辦公室成員名單 主任：副主任：成員：程東紅王可李普董俊山高洪王之盈謝軍楊雄年劉艷榮張京澤居昊趙英民孟群李宗達何學秋胡章翠 中國科協(xié)書記處書記 中國科協(xié)科普部部長 科技部政體司副司長 中宣部宣教局副局長 教育部基礎教育司副司長（正局級）中組部干部教育局副巡視員、綜合處處長 人力資源和社會保障部副巡視員 農(nóng)業(yè)部科教司副司長 發(fā)展改革委高技術司副司長 國家民委教育科技司副司長 財政部教科文司副巡視員 環(huán)保部科技標準司司長 衛(wèi)生部科教司副司長 廣電總局宣傳管理司巡視員、副司長 安全監(jiān)管總局規(guī)劃科技司副司長 林業(yè)局科技司副司長田洺 中科院規(guī)劃戰(zhàn)略局副局長 社科院科研局副局級學術秘書、經(jīng)濟學部工黃群慧 作室主任高中琪 工程院政策研究室副主任 李慧 氣象局科技發(fā)展司副司長孟憲平孫磊袁民崔郁王延祜高勘殷皓 自然科學基金會計劃局副局長 全國總工會宣傳教育部副巡視員 共青團中央宣傳部副部長 全國婦聯(lián)婦女發(fā)展部部長 中國科協(xié)科普部副部長（正局級）中國科協(xié)科普部副部長 中國科協(xié)科普部副部長。主任由中國科協(xié)書記處書記擔任，副主任由承擔《全民科學素質綱要》9項工作任務的牽頭單位（中國科協(xié)、科技部、中宣部、教育部、中組部、農(nóng)業(yè)部、人力資源和社會保障部等）的有關司局負責人擔任，成員為承擔《全民科學素質綱要》實施任務有關部門的司局負責同志。送：臺州市全民科學素質綱要實施工作辦公室發(fā)：椒江區(qū)人民政府辦公室，區(qū)全民科學素質工作領導小組辦公室，區(qū)全民科學素質綱要工作領導小組成員單位聯(lián)系電話：88884983 Email:jjkx2008 2第五篇：全民科學素質行動計劃全民科學素質行動計劃工作簡報第2期（總第2期）全民科學素質綱要實施工作辦公室2008年5月21日《全民科學素質綱要》實施工作機制確立 為進一步落實《國務院關于印發(fā)全民科學素質行動計劃綱要（2006—2010—2020年）的通知》（國發(fā)〔2006〕7號）和《國務院關于議事協(xié)調機構設置的通知》（國發(fā)〔2008〕13號）精神，繼續(xù)做好全民科學素質工作，根據(jù)請示國務院領導同意的意見，2008年4月24日《全民科學素質綱要》實施工作會議通過了《全民科學素質綱要》實施的工作機制。會議認為，今年以來，椒江區(qū)全民科學素質工作始終圍繞區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，著重抓住未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動人口、領導干部等“四大人群”的科學素質提升工作，開展形式多樣的科學素質教育活動，并由此帶動推進全民科學素質的整體提高。（四）監(jiān)督檢查局全民科學素質工作領導小組要創(chuàng)新監(jiān)督與激勵機制，做到有部署、有檢查、有改進。組織開展環(huán)保法律知識進學校、企業(yè)、社區(qū)與鄉(xiāng)村等環(huán)?？破招麄鹘逃顒?，提高全民的環(huán)保意識。四、工作方法(一)圍繞全縣環(huán)境保護中心工作，突出重點。積極的情感與態(tài)度，能在探索知識與技能的過程和方法中起到巨大的推動作用。知識與技能的獲得，是學生發(fā)展的基本條件，貫穿于整個教學過程的始終。其中，情感是人對客觀現(xiàn)實的對象和現(xiàn)象的刺激所產(chǎn)生的心理反應，它分為積極情感和消極情感；態(tài)度是社會心理學基本概念之一，指在一定情境下，個體對人、物或事件，以特定方式進行反應的一種心理傾向；價值觀就是對某一知識、事物的價值判斷，就是對某一知識、事物有用無用，有多大用處等認識的價值取向。與過程、方法相對應的就是結論，所謂結論就是指教學所要達到的目的或所需獲得的結果，二者相互作用、相互轉化，共同結合體現(xiàn)一門學科的整體內涵和思想。隨著新課改的推進，人們已經(jīng)感受到了一些變化：各地用的課本是不完全一樣的；老師上課不是“緊扣教科書”了；學生的“問題”多起來了；“中考”改為“初中畢業(yè)生學業(yè)考試”了；高中錄取不是只看分數(shù)了。比如學化學，過去只是明確地告訴你什么加什么會產(chǎn)生怎樣的反應，現(xiàn)在我們經(jīng)常不告訴學生結果，而是讓學生自己去做實驗，在實驗過程中學習、理解和記憶，體驗過程，培養(yǎng)能力，形成正確的思維方式和價值觀。新課程改革的目的是：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，滿足學生終身發(fā)展的需要。主要從科學知識、科學方法、科學精神和認識科學與社會的關系、應用科學技術成果的能力等方面提出具體指標☆ 具體實施計劃 ： 在《綱要》的指導下，依據(jù)《標準》，針對不同人群、不同領域、不同階段（擬根據(jù)國家到 2010年完成“十一五”計劃、到2020年實現(xiàn)全面建設小康社會目標、到2049年達到中等發(fā)達國家水平的要求，分為相應的三個階段）制定的具體行動計劃☆ 監(jiān)測與促進體系 ： 在計劃實施的同時，建立監(jiān)測 與促進 體系，對計劃實施的情況、成果進行全程監(jiān)測和定期評估、分析，并根據(jù)監(jiān)測和評估的結果對計劃實施進行及時修正，以促進和保證行動計劃的順利實施“ 2049行動計劃”的制訂工作工作任務☆ 研究制訂《公民科學素質建設實施綱要》。提高公民的科學素質是目前很多國際組織和國家關注的問題，如聯(lián)合國教科文組織、歐盟和一些國家分別制訂了相應的計劃，有的已經(jīng)付諸實踐?！?2049行動計劃”關鍵在于“實施”?！睢?2049行動計劃”必須面向全體公民，并且需要充分調動公民的學習積極性。2003年，中國科協(xié)會同中組部、中宣部、發(fā)展改革委、財政部、教育部、科技部、科學院、社科院、工程院、國家自然科學基金會、全國總工會、共青團中央 和 全國婦聯(lián) 等正式啟動2049行