【正文】 表?yè)P(yáng)讀書(shū)專(zhuān)注的孩子。六、拓展。今天，這節(jié)課你有什么收獲（掌握認(rèn)真讀書(shū)的方法；知道了目錄的用處；更喜歡讀書(shū)了。意大利著名學(xué)者達(dá)尼埃拉 瑪凱斯基教授經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究做出論斷：這本書(shū)是世界上除了《圣經(jīng)》、《古蘭經(jīng)》之外擁有讀者最多、銷(xiāo)售量最高的作品。闖“人物關(guān)”第一關(guān)同學(xué)們闖得很順利，這次來(lái)個(gè)有點(diǎn)難度的：“人物關(guān)”，看看同學(xué)們對(duì)書(shū)中的人物了解的多不多？看圖交流人物、特點(diǎn)以及老師說(shuō)人物特點(diǎn)、學(xué)生猜人物。燈芯：淘氣、調(diào)皮，經(jīng)常捋著衣袖，挽起褲腿，反戴帽子，張著嘴巴，攥緊拳頭，像猴子那樣頑皮。他逃學(xué)、撒謊，結(jié)交壞朋友，幾次上當(dāng)還屢教不改。②經(jīng)典語(yǔ)段導(dǎo)讀重點(diǎn)感受匹諾曹的調(diào)皮、淘氣、懶惰、不愛(ài)學(xué)習(xí)；杰佩托無(wú)私的愛(ài)子之情，小仙女?huà)寢寣?duì)孩子的愛(ài)和寬容；改變了的匹諾曹善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤勞、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤儉。經(jīng)過(guò)磨練，在“蟋蟀”的指導(dǎo)提醒下，他懂得做人的道理，他的自我監(jiān)控能力也變強(qiáng)了，“狐貓”再也誘惑不了他時(shí)，他才成了一個(gè)“真正的男孩”。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀《木偶奇遇記》的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力；教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：師： 同學(xué)們，假如老師告訴你們：小孩子說(shuō)了謊，鼻子就會(huì)變長(zhǎng)。出示圖片。他的同學(xué)告訴他：這輛車(chē)是帶孩子們?nèi)ネ婢邍?guó)的，并邀請(qǐng)他一起去那個(gè)幸福的國(guó)家。師：皮諾曹變成一頭真驢子以后，被牽去出售。你能大膽的猜想一下嗎？指說(shuō)。（詳細(xì)介紹略）指讀。五、課后擬定計(jì)劃。萬(wàn)柳說(shuō)：《木偶奇遇記》是世界流傳最廣的童話(huà)之一。為什么呢？原來(lái)他在鯊魚(yú)的肚子里見(jiàn)到了自己多年沒(méi)見(jiàn)的父親?，F(xiàn)在又來(lái)一輛驢車(chē)讓你去，你想去嗎?為什么？指說(shuō)。板書(shū)：奇遇出示圖片。師：同學(xué)們，皮諾曹與木頭的關(guān)系怎樣？指說(shuō)。學(xué)生自主制定讀書(shū)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃，監(jiān)控閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。（3）這部書(shū)中的主人公皮諾曹在父親愛(ài)的感染下，他很想成為一個(gè)“真孩子”，但就是因?yàn)槠ぶZ曹經(jīng)不起外界的誘惑，而一次次地不能實(shí)現(xiàn)自己的諾言。匹諾曹決定痛改前非，終于有一天變成了一個(gè)有血有肉的孩子?！捌ブZ曹誕生爸爸回來(lái)了匹諾曹上學(xué)匹諾曹看木偶戲紅蝦旅館遇騙仙女救命鼻子變長(zhǎng)進(jìn)監(jiān)獄路遇巨蛇當(dāng)看門(mén)狗乞討去娛樂(lè)國(guó)變驢葬身魚(yú)腹找到爸爸變成男孩”一個(gè)叫杰佩托的老頭沒(méi)有孩子，他用木頭雕刻出了一個(gè)木偶人，給他起名匹諾曹。一個(gè)孩子有顆善良的心，即使有點(diǎn)兒頑皮淘氣，有些不好的習(xí)慣，總還是有希望的，就是說(shuō)，他總有一天會(huì)重新走上正路，因此我特地來(lái)這里找你。被譽(yù)為“意大利兒童讀物的杰作”、“意大利兒童讀物中最美的書(shū)”。著名兒童文學(xué)作家梅子涵說(shuō)：我小時(shí)候讀過(guò)這個(gè)故事，后來(lái)也讀。同學(xué)們也可以用今天學(xué)的方法讀讀。剛才，同學(xué)們是在老師發(fā)的片子上勾畫(huà)的，但是，我們要是在公共圖書(shū)室閱讀，看到自己喜歡的句子或段落，還可以在書(shū)上勾畫(huà)嗎？要怎么做？（寫(xiě)在摘抄本上）五、活動(dòng)交流會(huì)、下面老師要考考你們，看看誰(shuí)讀書(shū)最認(rèn)真最細(xì)心！小競(jìng)賽故事大王（小組練講故事）。（學(xué)生小組讀，播放柔和的背景音樂(lè)伴讀）我們讀的時(shí)候要注意什么？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)：認(rèn)真讀、邊讀邊想），自由閱讀。（1）這本書(shū)漂亮嗎？（2）觀察封面，你都知道了些什么？（書(shū)的名字叫木偶奇遇記 作者是意大利人，名字叫卡洛科洛迪）（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看，還看到什么？（木偶）你怎么知道他是木偶呢？你們看得真仔細(xì)！還會(huì)把圖文結(jié)合來(lái)看，真了不起！（板書(shū)：仔細(xì)看，圖文結(jié)合）（5）誰(shuí)最聰明猜猜這個(gè)故事講什么？三、動(dòng)畫(huà)激趣。因此，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、比賽、講故事等學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式激發(fā)他們的讀書(shū)興趣，感受讀書(shū)的快樂(lè)，并從活動(dòng)中滲透一些常用的讀書(shū)方法?！保ā鞍　鼻暗囊魳?lè)）（2）欣賞第二遍，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過(guò)《木偶奇遇記》的故事情節(jié)，知道皮諾曹的人物形象。到那時(shí)，小木偶皮諾曹就會(huì)從作者的心里走進(jìn)我們的心里，從意大利走到中國(guó)，如果你喜歡他，就把他的故事講給更多的人聽(tīng)，小木偶皮諾曹會(huì)走得更遠(yuǎn)?擁有經(jīng)典，享受幸福，用心去讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的更多精彩。出示圖文，指讀——引讀（皮諾曹被鯊魚(yú)吞進(jìn)肚子里了，但這卻使他差點(diǎn)沒(méi)高興地昏過(guò)去。出示：終于，皮諾曹的心動(dòng)搖了??默讀片段。板書(shū)：奇遇出示圖片。教師講故事。他寫(xiě)得最成功的一部童話(huà)是《木偶奇遇記》三、理清文脈：（1）《木偶奇遇記》是一本幽默生動(dòng)、想象豐富的故事書(shū)，書(shū)中這個(gè)叫做匹諾曹的小木偶頑皮又任性，但同時(shí)他也擁有一顆善良的心。二、介紹作者，了解創(chuàng)作過(guò)程作者簡(jiǎn)介：讀一本書(shū)，我們先要了解一下作者，記住作者的名字，因?yàn)樗墙o我們帶來(lái)快樂(lè)和感動(dòng)的人。(展示平時(shí)學(xué)生的閱讀情況)真棒！現(xiàn)在，書(shū)中的一些主人公和我們交朋友來(lái)了，他們是！(課件展示圖畫(huà)：白雪公主、美人魚(yú)、丑小鴨、灰姑娘、大林和小林、拇指姑娘)知道這么多童話(huà)人物，真了不起。1826年出生于一個(gè)廚師家庭。板書(shū)：成人教師由板書(shū)總結(jié)：《木偶奇遇記》這本書(shū)就是按木偶出世——奇遇——成人這一線(xiàn)路記敘的，寫(xiě)了木偶神奇的經(jīng)歷和他帶給我們孩子的思考：怎樣面對(duì)誘惑，努力監(jiān)控自己的行為，讓自己真正成長(zhǎng)成人。這個(gè)人要用他的皮來(lái)做鼓。因?yàn)檫@個(gè)國(guó)家假期從一月一日放到十二月的最后一天，從早到晚玩著玩具，盡情娛樂(lè)，晚上天一黑上床睡覺(jué)，第二天又從頭玩起。他跟這位拿著一把破雨傘，穿著破衣服，戴著破禮帽的蟋蟀先生說(shuō)了什么？ 出示指讀。師：這皮諾曹長(zhǎng)啥樣？誰(shuí)來(lái)猜想一下。第一篇：《木偶奇遇記》教案《木偶奇遇記》推薦閱讀教材分析：故事按木偶出生——奇遇——成長(zhǎng)的線(xiàn)路，主要記敘了皮諾曹在種種奇遇中，經(jīng)過(guò)了生活的波折后,終于成長(zhǎng)成一個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母的“真正的人”。二、理清文脈：（一）了解皮諾曹的出世，初識(shí)皮諾曹： 師：他是誰(shuí)呢？投影出示（木頭及名字），指讀名字。師補(bǔ)充：不僅這樣，他還特別的喜歡玩。皮諾曹起先不想去，但同學(xué)跟他說(shuō)：你不去會(huì)后悔的。可有一天晚上他跌壞了腿，又被賣(mài)給另一個(gè)人。皮諾曹在種