【正文】 自己的家人，所以寫下了這首感人的詩(shī)句，這首古詩(shī)至今還成為了異國(guó)他鄉(xiāng)的游子思念家鄉(xiāng)的名句有感情的進(jìn)行朗讀（1）老師示范朗讀：（2）學(xué)生跟隨老師練習(xí)朗讀（3）配上優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生自己試著朗讀（4）學(xué)生以小組為單位，自己試著帶著動(dòng)作進(jìn)行朗讀（5）集體展示自己小組的作品。大家共同來(lái)評(píng)價(jià)。然后照著樣子在練習(xí)本上寫一寫。虛心接受小朋友的合理化建議。七、板書設(shè)計(jì)：6靜夜思mu er tou mi guang chuang目 耳 頭 米 光 床第五篇：《靜夜思》教案《靜夜思》教案《靜夜思》是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中第3組“美麗夜空”中的一篇課文，是唐代著名詩(shī)人李白的作品。教學(xué)中，從初讀──理解──誦讀──唱讀，使古詩(shī)教學(xué)充滿韻味。坐正，咱們要認(rèn)真地學(xué)！請(qǐng)齊讀這首詩(shī)。2．孩子們，你們能說(shuō)一說(shuō)，是怎樣記住這些生字的嗎？（課件出示我會(huì)記），你們記生字的方法各種各樣，這節(jié)課，有幾個(gè)偏旁想和我們交朋友呢！請(qǐng)看（課件出示偏旁）下面老師想考考你們是不是真的記住了這些生字寶寶，我們來(lái)玩一個(gè)——“摘蘋果”的小游戲，請(qǐng)看大屏幕（課件出示摘蘋果）如果你能把蘋果上面的生字寶寶讀清讀準(zhǔn)了呀，老師就把這個(gè)紅紅的大蘋果送給你！，大蘋果被你們被摘去了，老師想再考考你們，你們敢挑戰(zhàn)么？同學(xué)們回答“敢”。當(dāng)時(shí)李白25歲離開(kāi)家鄉(xiāng)，東游淮揚(yáng)，不到一年，用去銀兩三十余萬(wàn)，囊中空空，又得了一場(chǎng)大病。學(xué)生再次有感情地朗讀，并加上動(dòng)作。：孩子們，其實(shí)古人讀詩(shī)很講究韻味，他們讀出來(lái)的詩(shī)有點(diǎn)像唱歌一樣的好聽(tīng)。古人讀詩(shī)的時(shí)候?yàn)榱烁宄乇磉_(dá)自己的感情，有時(shí)候是唱讀的。所以，提問(wèn)的時(shí)候用了：孩子們，你們沒(méi)讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，孩子們想一想我們自己，我們的的爸爸媽媽都出去打工了，有的同學(xué)的爸爸媽媽把你放在午托部，一星期才能見(jiàn)一次面，你思念自己的爸爸媽媽，小伙伴么？孩子們滿懷深情的說(shuō)“想念”。]。尤其在不斷地加大課外閱讀后，更加喚起了孩子和作者的思想上，書中人物上的共鳴，孩子們的理解能力會(huì)更高。：全體起立，跟著老師的拍子讀。讓我們用沉重的心情來(lái)有感情朗的朗讀全詩(shī)。8師：.孩子們，你們沒(méi)讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，孩子們想一想我們自己，我們的的爸爸媽媽都出去打工了，有的同學(xué)的爸爸媽媽把你放在午托部，一星期才能見(jiàn)一次面，你思念自己的爸爸媽媽，小伙伴么？師：所以，孩子們，我們望著這輪明亮，帶著思念爸爸媽媽，思念爺爺奶奶，思念小伙伴的心情，再深情一點(diǎn)，再美一點(diǎn)。（出示課件霜2）再看，明亮的月光照在地上像不像霜呀？讓我們一起再來(lái)美美地讀一讀前一句吧。注意拼讀的時(shí)候，一定要看清字形，讀準(zhǔn)字音，還要注意后鼻音和三拼音節(jié)的字。孩子們，你們還會(huì)背哪些詩(shī)？（指名學(xué)生背古詩(shī)）過(guò)渡：咱班孩子的肚子里裝著很多詩(shī)啊，稱你們小詩(shī)人一點(diǎn)兒也不過(guò)分。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。四、課堂小反饋我會(huì)背誦兒歌：小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)：你真棒！繼續(xù)加油！五、課堂小結(jié)這節(jié)課，老師發(fā)現(xiàn)大家都非常的用心，相信有了這份信心，你的字一定會(huì)的越來(lái)越好。按照剛才小組的小朋友給你提出的不足，進(jìn)行修改。３、描一描，寫一寫。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入小朋友們，這節(jié)課我們一同開(kāi)始學(xué)習(xí)寫字，高興嗎？說(shuō)說(shuō)看你都認(rèn)識(shí)那些字？學(xué)生交流，老師小結(jié)：看來(lái)大家認(rèn)識(shí)的字可真不少那我們今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字。（２）老師手中的生字卡片，集體朗讀。３、多種形式朗讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣a、老師剛才聽(tīng)到有個(gè)小朋友把這首古詩(shī)都讀下來(lái)了聲音真好聽(tīng)、一個(gè)字也沒(méi)有讀錯(cuò)，大家想不想聽(tīng)聽(tīng)他讀讀？（走到學(xué)生面前）老師剛才聽(tīng)到你讀得真好，真想再聽(tīng)你讀一讀，你愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（學(xué)生朗讀）怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）b、我知道還有的小朋友讀的也不錯(cuò)，想不想讀一讀？想讀的小朋友一起接著往下讀。? ? ?上一條：《“六模塊建構(gòu)式”課堂教學(xué)模式》關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)下一條：語(yǔ)文教研活動(dòng)四——觀看竇桂梅老師《清平樂(lè)村居》課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)第四篇：《靜夜思》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁部首；朗讀、背誦古詩(shī)。第一次引出了古詩(shī)《靜夜思》的詩(shī)句；第二次說(shuō)出了詩(shī)句的含義；第三次告訴奶奶古詩(shī)的作者是李白。在教學(xué)中，我盡可能讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，自主地思考，學(xué)生以讀為本，在讀中理解，在讀中感悟，從而體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。2．能聯(lián)系上下文理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來(lái)。指導(dǎo)朗讀。［（2）師：這首詩(shī)有幾句？（兩句）依次來(lái)學(xué)一學(xué)。？（4）師：是啊，別人團(tuán)聚，自己卻孤單一人，心中肯定非常難受。二、學(xué)習(xí)《靜夜思》。三、扣題，拓讀。③師：地上鋪著一層霜，給人什么感覺(jué)？李白站在像霜一樣的月光中冷嗎？他怎么不叫夫人給他拿件衣服??？叫丫鬟給他端個(gè)火盆?。繋煟海ê?jiǎn)介背景）當(dāng)時(shí)李白25歲離開(kāi)家鄉(xiāng)，東游淮揚(yáng)，不到一年，用去銀兩三十余萬(wàn)，囊中空空，又得了一場(chǎng)大病。這首詩(shī)你們?cè)缇蜁?huì)背了吧？一起背誦。中秋節(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古時(shí)候，每當(dāng)暮色降臨，明月升起，祭月、賞月的活動(dòng)便開(kāi)始了。解決問(wèn)題。第一篇：《靜夜思》PPT教案《靜夜思》PPT教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.（課件PPT）初識(shí)吟誦，感受疊詞韻味。（二）再讀課文，合作探究，培養(yǎng)能力。（看一組圖片）中秋的夜晚，一輪明月冉冉升起，光華四射，明月照著沉睡的小山村，照著蒼茫的大山