【正文】 生自己也有很多作業(yè)等著去完成，如可以預習老師沒講過的內(nèi)容，也可以復習老師已經(jīng)講過的知識。前一陣，我有幸看到了國際管理學專家、曾國藩后代、臺灣著名教授曾仕強老師的一篇報告。這種人應該可以稱為當代教育家了。講到這里，我們有的家長可能就要問 “張老師，你說了這么多，可是該怎么培養(yǎng)學生得優(yōu)秀習慣呢”。真是神奇！有些家長常對老師說“孩子成績隨他去，將來自然成才呀！”老師呢？干著急！家長朋友，你是孩子克隆的對象??！所以我要說：教育不是萬能的！老師不是萬能的！最終一切是自作自受的！7．正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。有些家庭、父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，結果只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)。有家長認為，孩子在校與同學發(fā)生矛盾就是受欺負了、受委屈了，其實不然。如果同學的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護，也是對同學的及時幫助。一個老師負責幾十人甚至上百人的教化任務，學校不可能能夠像父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象集中在一個學生身上。過高和過低都會導致家庭施教的不準確。但是到了上學后比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。舉個例子：我侄子今年五歲，他在三歲時候就知道自己去買肉去買菜去商店買零食。孩子知道拿玩具和吃的東西去和客人分享，但是他特別喜歡的東西，就藏著不肯拿出來與客人分享。只要家長隨時注意利用生活中的具體事例去啟發(fā)、教育孩子關心別人、奉獻愛心，那么孩子就能擁有一顆善良的心。所以，就選擇了刺激性很強的網(wǎng)絡游戲，整天沉迷其中。我覺得家長應該更多的相信老師的話，并主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，很多時候誤解是通過溝通是完全可以消除的。在這種情況下，我覺得家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。絕大多數(shù)美國父母都這樣認為：不要怕孩子受苦，只要有利于培養(yǎng)孩子的謀生能力，讓他們吃再多的苦也是值得的，如果溺愛孩子，這將會是自己一生中做的最糟糕的事。瑞士父母為了不讓孩子成為無能之輩，從孩子很小就培養(yǎng)他們自我服務的能力和自食其力的精神。一個人的很多習慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學生對待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當家理財?shù)狞c點滴滴：一個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風得風，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。當然，我國目前要對中小學生進行金錢教育是一個艱巨的過程。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些感想，也僅供參考而已。你們之所以能把一個娃娃培養(yǎng)成能說話能走路的孩子，因為你們具備天才教育家的三大法寶：一、無條件地信任。由于剛進入一個新的學習環(huán)境，每個人都想以自己各方面良好的表現(xiàn)給老師和同學一個最佳的印象。在學習和生活中，他們忽視對自我的要求，隨心所欲，而抱怨父母、老師的嘮叨和不理解。其次幫助孩子克服不必要的消極情緒。我的理想是“培養(yǎng)未來的領跑者，培養(yǎng)以天下為己任，具有創(chuàng)造性人格特征的人。②繼續(xù)用民主文化，調(diào)控班級管理。四：孩子出門很晚才回家要問問原因，打電話時間長，次數(shù)多，超消費要關心。不論富裕還是普通家庭，都會有意識地“創(chuàng)造”一些艱苦環(huán)境以磨煉孩子的意志。最后，祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝！。日本孩子燒火、煮粥、炒菜，樣樣來；中國孩子卻傻眼了，只好餓著肚子，向領隊求救、抱怨。比如每次放假回家請檢查孩子的假期作業(yè)是否完成。在教學過程中，我們結合學生的性格、態(tài)度，有針對性地進行各種誘導性和鼓勵性的評價，客觀科學地評價每一位學生。第四，教育孩子保持樂觀的情緒，培養(yǎng)他們熱愛生活，積極向上的精神，使他們對未來充滿希望，平時遇到煩惱也能自行解脫。”事實上只有不懈的努力才有可能換取成功的喜悅。但由于知識經(jīng)驗不足，辯證思維還未充分發(fā)展，他們思維的獨立性和批判性還很不成熟，容易產(chǎn)生片面性和表面性。所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，所以我們先來了解這一屆高一學生的特點高一學生的特點(高一階段，既是過渡時期，也是孩子向新高峰攀登的起點)高一是學生由半幼稚半成熟逐步走向成人化的關鍵時期。不相信吧？請問是誰教會你們的孩子世界上最難學的語言——漢語的？是誰教會他們動物最高級的動作——直立行走的？是你們！笑了？是啊?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。國外許多發(fā)達國家的家長都比較注重培養(yǎng)孩子的獨立能力，家庭經(jīng)濟條件再好，學生打工掙錢、自食其力還是比較普遍的。長期依靠父母過寄生生活的人，在瑞士被認為是沒有出息和可恥的。日本父母認為：這是他們自己的東西，應該自己來背。美國中學生的口號是：“要花錢，自己掙！”不管家里是否富有，孩子在12歲以后就得給家里的庭院剪草或做其它的家務，以換取零花錢。這樣的話，孩子的損失就大了。尤其是孩子的品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作才能完成。老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。其實，孩子上網(wǎng)游戲是孩子缺乏責任感的一種表現(xiàn)。你說，面對這樣的家長，我們的教育力還能剩下多少？樂于助人，結果卻遭到了家長的一頓臭罵，你說，我們這個孩子他今后還會那樣樂于助人嗎？大教育家陶行知先生說“生活即教育”。在日常生活中，父母應該注意利用生活中的小事，引導孩子去關心、愛護別人。對孩子的愛，應是“愛與理智的并存”——孩子的合理要求，我們應給予滿足；對一些不合理的要求，家長應該給孩子講道理，讓孩子明是非；有些不可為的事，不管孩子如何哭鬧，都不能答應。農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”，這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。父母要全面而準確的估計孩子的智力。學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智教育及其它教育都是群體性的教化。我們要詳細了解事情，引導孩子分析自己的不足和過失，設身處地的為別人著想，多一分理解和包容，少一些挑剔和埋怨。”溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智、高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。還債有三個方面：一是升學，二是就業(yè)，三是婚姻。有一位家長喜歡上網(wǎng)打游戲，而且經(jīng)常帶兒子一起去，孩子能不迷網(wǎng)吧嗎？孩子還能安心做作業(yè)？我家鄉(xiāng)就有許多類似的例子。一個是企業(yè)家、企業(yè)管理家，一個是教育家，話雖不同，神則相似。不瞞大家說，我們廣德恐怕想請他都請不到呢。如果不是為了這一目的，大家無須這么關注教育，關注孩子，更無須尊重老師?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照物。踏步，退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程。面對成績差的孩子，我覺得我們家長不應該一味的責備，更不應該放棄。各位家長，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！3．讓孩子享受成功的喜悅。請大家回憶自己孩子剛生下時的那種驕傲。因為他的興趣，他的父母兄妹都被炸得血肉模糊。在我國行政圈流傳著這么一句笑話：“說你行你就行，不行也行；說不行就不行，行也不行。但是如果家長愛得不恰當，到頭來這種“甜蜜的愛”恐怕就會結下“苦澀的果”?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?，父母對孩子的教育，要從小抓起。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們這次召開的家長會一定能夠達到預期效果，取得圓滿成功。手機、MP文曲星、課外讀物等問題的處理。應該以一種發(fā)展的眼光來看待學生的成績，畢竟現(xiàn)在是高二，他們的成績處在一個動態(tài)的變化過程中。教育孩子遇事多做自我批評。獨生子女容易以自我為中心，事實上光*老師教育還是軟弱的，家長更應關注。高中階段是孩子們的關鍵時期，這段時間的好壞直接關系到孩子們將來的走向。單科情況：七、給家長的若干建議七、給家長的若干建議學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上。，幫助同學們樹立正確的人生觀和價值觀。很多同學，包括一些成績很好的同學都不能獨立完成書上最基本的課后練習。一部分本來對學習興趣不足的同學提高學習的興趣，一部分學生這個學期更加努力了。轉眼間，孩子們高二半學期過去了。、學會對孩子說不。適應高中學習總有一個過程，成績的提高也有個過程。這些需要家長加強教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。目前我還沒發(fā)現(xiàn)我班有這類問題，但隨著時間的推移，這類問題肯定會出現(xiàn)；而且出現(xiàn)也很正常。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。班級平均分：。我的指導思想是：每一朵鮮花都有盛開的理由！根據(jù)學校要求，我每天六點半前起床，七點之前進教室看學生打掃衛(wèi)生和早讀。、學習興趣不濃但提升的空間很大，家長應引起必要的關注。住校生：24人，走讀生：22人。，希望這些家長到租房的地方看一下，了解一下主人怎么樣，周圍環(huán)境怎么樣，最好能不定期抽查一下。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。，做孩子成長的強有力的后盾。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。早中晚三次檢查學生，每周到學生宿舍查房。但仍有些同學尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，學習興趣有待提高，部分人的學習成績趨于下降趨勢，家長應高度關注。我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！一、班級基本情況介紹我班是文科重點班，全班69人，就每一個學生而言，他在班中占69分之一，但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的成長。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。李鵬程、原美容、伍潔、王甲英、王一樓等同學較上學期學習態(tài)度也有好轉，學習成績有不同程度的進步。根據(jù)學校要求，我每天六點起床，六點二十五之前進教室看學生早讀。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，防患于未然，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。學生不得佩戴首飾，不得穿奇裝異服，男生不能留長發(fā)，女生不得染發(fā)燙發(fā)。二、班級基本情況介紹我班是文科班，全班46人，標準的小班教學；男生20人，女生26人。、較上學期學習態(tài)度也有好轉，學習成績有不同程度的進步。 走讀生請假四、關于班主任工作作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學生。六、關于期中考試前十五名：、等。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。班級里個別學生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話、走讀生遲到、將早飯帶到班級吃、或將作業(yè)丟在家里（有時說謊的）。應注意階段和長遠的關系。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧