蘇教版數(shù)學(xué)四上認(rèn)識(shí)平均數(shù)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 捐款3元。A．（16＋24＋36＋27）247。教學(xué)重點(diǎn)：了解“平均數(shù)”的意義，初步學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。生：我不同意他的觀點(diǎn)，一個(gè)人的成績(jī)好，并不代表全組的人都好。）：（找小組同學(xué)講出解題思路）（藍(lán)兔）第一組：8+7+6+7=28（個(gè)）（虹貓）第一組：（8+7+6+7）247。生：要知道哪組的成績(jī)好應(yīng)比較每組踢的平均個(gè)數(shù)。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種方法：生1：先算出一星期丟棄塑料袋的總個(gè)數(shù)，再除以7。學(xué)生可能有兩種認(rèn)識(shí)：生：我認(rèn)為“3個(gè)”就是實(shí)際每天丟棄塑料袋的個(gè)數(shù)（教師可以讓學(xué)生再次觀察表格，明確“3個(gè)”不是實(shí)際數(shù)）。師：接下來(lái)我們一起做一個(gè)非常有意思的裝筷子游戲。5 =3(根)師：你真聰明，能用我們今天所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。屏幕出示畫面師配以畫外音：一條彎彎曲曲的小河，穿過(guò)了一片土地，平均水深120厘米，你們看。記錄最好成績(jī)。師：同學(xué)們，平均數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏袕V泛的用處，為了更好的認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友，我們一起來(lái)了解下面的信息，課本86頁(yè)練一練2題。5 15247?！鄙核芰洗鼭M天飛。我們的好朋友藍(lán)靈鼠聽說(shuō)大家在研究平均數(shù)，特意趕來(lái)向我們請(qǐng)教一個(gè)它一直很糊涂的問(wèn)題。（課件出示）師：請(qǐng)你們幫他算一算，他們家平均每天丟棄幾個(gè)塑料袋？自己獨(dú)立試一試，有困難的可以找同桌幫忙。師：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有特殊要求，分步綜合都可以。（在合作接近尾聲時(shí)，讓學(xué)生將自己的方法寫在黑板上，并寫上組名。生：第二組??二、討論交流，探究新知。了解“平均數(shù)”的意義，初步學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“平均數(shù)”作出解釋。2．選擇?！驹O(shè)計(jì)意圖】初步理解平均數(shù)的意義，并在現(xiàn)實(shí)生活中尋找實(shí)例，感受數(shù)學(xué)源于生活。3．理解平均數(shù)的含義。教師：看到這個(gè)課題，你想通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)到哪些知識(shí)？ 預(yù)設(shè)：（1）平均數(shù)是一個(gè)什么數(shù)？（2）怎樣計(jì)算平均數(shù)？（3）平均數(shù)在生活中有什么用？ 2．理解含義，探求方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、實(shí)物投影。（3）把第2個(gè)問(wèn)題口答并說(shuō)說(shuō)怎樣估計(jì)一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)一定介于這組數(shù)據(jù)的最大值和最小值之間，可以先依據(jù)較集中的數(shù)據(jù)來(lái)估計(jì)平均數(shù)。（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明：為什么這里要除以5而不是除以4？）提問(wèn)：現(xiàn)在你能回答男生套得準(zhǔn)一些還是女生套得準(zhǔn)一些了嗎？討論：你為什么要求平均數(shù)？平均數(shù)表示什么意思？怎樣計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)？求出的平均數(shù)說(shuō)明了什么？重點(diǎn)討論：平均數(shù)代不代表那組每個(gè)人的數(shù)據(jù)？ ，拓展應(yīng)用 （1）教師出示3個(gè)筆筒，指名數(shù)一數(shù)每個(gè)筆筒里鉛筆的枝數(shù)。預(yù)設(shè)3：6+9+7+6=28（個(gè)）10+4+7+5+4=4（個(gè)）因?yàn)槟猩还蔡字?8個(gè)，女生一個(gè)套中30個(gè)，所以女生套得準(zhǔn)一些。在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。學(xué)習(xí)和生活中的你 一定也有克服困難，取得成功的事情。（）2．結(jié)合上下文理解詞句。三年后，派蒂認(rèn)為自己可以沖擊世界紀(jì)錄了。派蒂很快樂(lè)。（2分）“小家伙”指的是?！弊屛覀兏惺艿蕉盏某良拧Ｐ〔荩ǎ┑靥匠瞿X袋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像鋪上了一層淺綠的地毯。 zhu224。（2）指名回答，要求說(shuō)出理由?？赡艿姆椒ㄈ缦拢海?）（移多補(bǔ)少）根據(jù)學(xué)生回答，課件演示移動(dòng)條形統(tǒng)計(jì)圖中方塊，使4個(gè)男生套中的個(gè)數(shù)變得同樣多。教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義及求平均數(shù)的方法。在主動(dòng)探索的活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力，并能對(duì)別人的想法提出質(zhì)疑或建議，體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。（揭示、板書：男生、女生平均每人套中的個(gè)數(shù)就是男、女生套圈成績(jī)的平均數(shù)，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究“平均數(shù)”）問(wèn)：看到這幾個(gè)字，你想到了什么？（平均分）那是不是這樣的呢，兩者有沒(méi)有聯(lián)系？提問(wèn) ：怎樣求出男生平均每人套中的個(gè)數(shù)？在小組內(nèi)議一議。 4（1）在小組內(nèi)討論。nɡ()送禮物 yǐn yǐn()約約 千里江dī()zēnɡ()加信心 wěn wěn()當(dāng)當(dāng) zhu243。（4分）悄悄 輕輕 慢慢 漸漸春風(fēng)（）地吹著，天氣（）變暖了。”讓我們領(lǐng)略到秋夜的和諧；“千山鳥飛絕。（2分）2．給第二段話加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。幸運(yùn)的是，她真的沒(méi)有在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)生癲癇。派蒂看出了父親的疑慮，她說(shuō)不是現(xiàn)在，而是等三年后，或者更長(zhǎng)的時(shí)間。（）（2）一點(diǎn)兒也不妥協(xié)放棄。題目1：讀了《跨越障礙》，我們被派蒂的精神感動(dòng)了。教學(xué)目標(biāo)：在具體問(wèn)題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要 并進(jìn)一步的操作和思考體會(huì)平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。預(yù)設(shè)2：男生最差成績(jī)是6個(gè)，女生最差成績(jī)是4個(gè)，所以男生套得準(zhǔn)一些。（注意讓學(xué)生說(shuō)明求和之后除以4）思考：為什么要除以4呢？談話：女生平均每人套中多少個(gè)圈？你會(huì)求了嗎？在小組里交流一下。（2）指名估計(jì)第一個(gè)問(wèn)題，并計(jì)算、校
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