籃球比賽反思(存儲版)
【正文】 班級的英雄們歡呼吶喊，打氣加油。此次籃球比賽大大拉動了工商學院籃球愛好者的興趣，并使他們有充分的舞臺去揮灑他們的實力與激情，并給所有的觀眾獻上一道道體育大餐。我一個漂亮的傳球，傳給了小恒，小恒一個詭異的動作把所以人甩在了后面，只有老師在小恒前面，小恒用他的子彈傳球傳給了小聰，小聰一個三分，進了。隔壁隊的人全部都在防我和小恒、小迪、小濤、小聰，沒在防小昌，小恒用他的子彈傳球傳給了小昌，小昌一個上籃，進了，拿下了兩分，所以，小昌是我們的“秘密武器”。經過休息后，楊帆隊長特別發(fā)揮，連續(xù)拿下了15分，我們也不賴，拿下了13分。這幾位都是足球高手，老師知道我們的高姓大名之后，就與隔壁隊一組，對我們來說，這是個挑戰(zhàn)。另外，我們也取得了很重要的經驗。場下的女生們看到這一切之后，都開始吶喊起來。果然，這次暫停的戰(zhàn)術安排收到效果。而這個時候，班長看到隊員表情的變化，就迅速組織大家聚在一起開會。我們班全體運動員自覺遵守比賽規(guī)程，聽從指揮，服從裁判，發(fā)揮友誼第一，比賽第二的體育精神，頑強拼搏，奮力爭先，賽出了風格，賽出了水平。在比賽前兩個星期，體育委員就開始組織班級隊員進行訓練。全場一片歡呼聲。按照賽制規(guī)定，我為了贏得這場比賽，我們班專門挑選了5名隊員，并在課余時間進行了艱苦的訓練。這兩次比賽與我班對壘的分別是4班和11班，由于兩個班實力強大，訓練有素，我班兩次比賽都落后一些?；@板球搶斷不錯但二次進攻成功率較差。從比賽看，發(fā)現(xiàn)有幾個學生在個人技術方面表現(xiàn)較好，但在關鍵時刻總是不能好好地將球傳到位。作為教練，對出現(xiàn)的問題進行一下反思。賽場上也會出現(xiàn)裁判誤判情況，學生情緒激動，影響后段比賽。以前的結束同時又是新的開始，希望在今后的訓練中發(fā)揚其優(yōu)勢改進不足，以提高籃球訓練水平并最終取得優(yōu)異的成績王旌第二篇：籃球比賽稿“團結”球賽促和諧，拼搏精神記青春——記西南大學民族學院骨干9班“團結杯”籃球賽2012年4月5日和4月9日，2011級少數(shù)民族骨干9班參加了兩場由西南大學歷史文化學院與民族學院組織的以“團結”為主題的籃球比賽。此次球賽，不僅促進了各民族同學的交流和融合，更展現(xiàn)了骨干生們蓬勃的活力、樂觀
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