【正文】 世都不同凡響，請(qǐng)你讀讀課文第一段，說(shuō)說(shuō)你有什么神奇的感覺(jué)？ 生讀后，找出來(lái)：每受天真地秀，日精月華??那猴在山中??食草木，飲澗泉??夜宿石崖之下??師：你仿佛看到了一只怎樣的猴子？生：我仿佛看到了一只非常逍遙自在的石猴，透露出一種神奇。這是一只想成為猴王的石猴，從“人而無(wú)信，不知其可”看出來(lái)。），逐段匯報(bào)難懂的字詞和和句子，教師引導(dǎo)學(xué)生大概了解句子的意思。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣。五、布置作業(yè)，用自已喜歡的符號(hào)畫(huà)出描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處，然后寫(xiě)一個(gè)同學(xué)們勞動(dòng)或活動(dòng)的片斷。，這篇文章講的是一件什么事？?！罄首x并感受作者運(yùn)用了排比句，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，初步領(lǐng)悟古典名著的語(yǔ)言特色。）（3）石猴端坐上面道：“列位呵，?人而無(wú)信，不知其可。，石猴是怎樣出世的？又是怎樣成為美猴王的嗎？在課文中找出相關(guān)句子。第四段 讀處猴性的頑劣可愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：（課前放歌曲）一、導(dǎo)入：談話(huà)：上課之前我放了一首歌，有誰(shuí)留心聽(tīng)出了是哪首歌？ 知道一些關(guān)于孫悟空的故事嗎？你是怎么知道的？大家都喜歡的猴哥是《西游記》里一個(gè)重量級(jí)的人物，無(wú)人不知無(wú)人不曉。拱伏無(wú)違：伏在地上，朝上禮拜。喜不自勝：歡喜得自己不能控制。快速瀏覽課文，找一找文中哪些內(nèi)容寫(xiě)的是石猴從哪來(lái)的，哪些內(nèi)容寫(xiě)的是他怎樣成為猴王的，你從中感受到的是一只怎樣的猴子？指名回答。）（2）“那猴在山中??朝游峰洞之中。（去字）讀讀吧！（如無(wú)發(fā)現(xiàn)，師引：你關(guān)注字?jǐn)?shù)了嗎？）動(dòng)詞、三個(gè)字：都寫(xiě)了什么？這么一只歡蹦亂跳的猴子，你想怎么讀？（這只猴子玩累了，休息休息，來(lái)只精力充沛的。嗯，有詩(shī)的韻味。”（又是一句凝練的語(yǔ)言。）（讀得不好，說(shuō)：你都發(fā)現(xiàn)這么大的秘密了，怎么不激動(dòng)啊！再試試。）（6）“這股水??受澇天之氣。）(9)“眾猴聽(tīng)說(shuō)??遂稱(chēng)美猴王。如果在研讀是遇到困難，還可以和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)展開(kāi)討論，相信 大家會(huì)有更多收獲。）（8）如學(xué)生說(shuō)石猴會(huì)選擇說(shuō)話(huà)時(shí)機(jī)，說(shuō)明他聰明。你來(lái)讀一讀吧。找到“石猴喜不自勝??大造化！”時(shí)，體會(huì)心情，練習(xí)朗讀?！保ū扔饕脖晃覀冋业搅恕Ｔ倏醋詈笠痪?，你還能發(fā)現(xiàn)什么？對(duì)偶：你是不是特別喜歡詩(shī)詞？古人常把對(duì)偶用在詩(shī)詞中。師：寥寥數(shù)語(yǔ)，就讓我們看到了石猴那么多快樂(lè)的生活畫(huà)面，可見(jiàn)語(yǔ)言既凝練又生動(dòng)。）感悟形象，品味語(yǔ)言： 說(shuō)說(shuō)吧，文中哪些語(yǔ)句給你留下深刻的印象？（1）“那座山正當(dāng)頂??化作一個(gè)石猴。三、交流運(yùn)用你喜歡的學(xué)習(xí)方法，自由讀課文，把課文讀通讀懂。力倦神疲：指人太累了而全身無(wú)力，精神不好。石碣：石碑。教學(xué)重點(diǎn)：在感受石猴形象的同時(shí)品味語(yǔ)言。板書(shū)：勇敢無(wú)畏第三段 這是他冒著生命危險(xiǎn)找到的好去處啊，他首先想到的是大家。（板書(shū)課題）二、自讀課文、讀通順，讀中了解課文的大體內(nèi)容?！保?）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀(guān)看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。因見(jiàn)風(fēng)，化作一個(gè)石猴。？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過(guò)。我如今進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”（敢作敢為，充滿(mǎn)自信，當(dāng)仁不讓……），讀出美猴王的個(gè)性特點(diǎn)。?連呼了三聲，忽見(jiàn)叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：?我進(jìn)去！我進(jìn)去！?”課文第三自然段中“石猴笑道：?真?zhèn)€是我們安身之處。二、掃清文字障礙，把句子讀通順，讀不懂的地方畫(huà)出來(lái)。師：通過(guò)第二自然段，我們仿佛看到了一只既勇敢又仔細(xì)的猴子。師概括板書(shū)：石猴出世探水簾洞拜為猴王師：那整篇課文我們可以用一個(gè)詞概括？生：猴王出世師：原著里也有概述，你覺(jué)得應(yīng)該是哪一部分？師出示幻燈片：靈根育孕源流出心性修煉大道生生：應(yīng)該是第一部分。（出示詞語(yǔ)：靈通耍子所在造化）學(xué)生說(shuō)出意思。夜宿石崖之下,朝游峰洞之中.”(1)讀一讀此句,你仿佛看到了一只怎樣的猴子 學(xué)生加上自己的想象說(shuō)一說(shuō).(2)高聲朗讀此句,試著讀出石猴的快樂(lè),.(3)把目光聚焦在語(yǔ)言文字上,你發(fā)現(xiàn)這句話(huà)有何特點(diǎn)(排比句)(4)品味語(yǔ)言,再讀此句,注意讀出節(jié)奏和韻味.(5)你讀到一只怎樣的石猴 寫(xiě)在句旁,做閱讀批注.(活潑可愛(ài),友善,頑皮可愛(ài),有親和力)(6)小結(jié):就是這樣的語(yǔ)言,就叫經(jīng)典.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句,在讀中感悟古代白話(huà)文語(yǔ)言的特點(diǎn),結(jié)合第三自然段,體會(huì)石猴勇敢,:投影出示:“忽見(jiàn)叢雜中跳出一個(gè)石猴,應(yīng)聲高叫道:39。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)，一心想著大家的品質(zhì)，從中受到教育。）四、拓展：今天我們學(xué)習(xí)的是《西游記》第一回的前半部分，看過(guò)《西游記》的同學(xué)應(yīng)該知道，《西游記》有多少回？出示，師讀。（看來(lái)這石猴還真是個(gè)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的料?，F(xiàn)在你們就是一只只可愛(ài)的小猴子，咱們讀讀這幾句，我給大家讀旁白，如何？（如無(wú)動(dòng)作：猴子說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì)像你們這樣規(guī)規(guī)矩矩的嗎？對(duì)，加上幾個(gè)動(dòng)作，咱們?cè)賮?lái)。）這是對(duì)猴子的什么描寫(xiě)？板書(shū)語(yǔ)言，出示這句話(huà)。）（完整出示這句話(huà)）：讓我們完整地再讀讀這句話(huà)，感受猴子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮自由自在的快樂(lè)生活，大家都先練練。誰(shuí)還來(lái)？真是一只動(dòng)作靈巧的猴子。）那咱們都讀讀，看看你仿佛看到了什么。此時(shí)在大家心中，都有了一只猴子的形象，下一步咱們?cè)摳墒裁戳?？（抓關(guān)鍵語(yǔ)句，感悟猴子形象）今天這節(jié)課就讓我們把目光聚焦在語(yǔ)言文字上，來(lái)看一看吳老先生是怎樣刻畫(huà)這只猴子的。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。遮陰：遮擋陽(yáng)光。二、通讀全文，找出難懂字詞、句子1．默讀課文，把句子讀通順，把讀不懂的字詞和句子畫(huà)出來(lái)，同學(xué)間可相互討論。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)古典白話(huà)文與現(xiàn)代語(yǔ)言的區(qū)別，理解詞語(yǔ)的意思，進(jìn)而讀懂課文。1．四面更無(wú)樹(shù)木遮陽(yáng)，左右倒有芝蘭相襯……通靈之意（這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）2．那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉……朝游峰洞之中。五、教學(xué)步驟（一）揭示課題 1．你們誰(shuí)看過(guò)《西游記》，在這部小說(shuō)中，給你留下印象最深的是哪個(gè)人物？（孫悟空）2．談?wù)勀銓?duì)孫悟空的了解。（二）難點(diǎn)讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說(shuō)的語(yǔ)感。第一篇：猴王出世公開(kāi)課教案《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)一、素質(zhì)教育目標(biāo)（－）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法（－）重點(diǎn)理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì)。3．通過(guò)朗讀，加深對(duì)古典文學(xué)的認(rèn)識(shí)。交流時(shí)教師相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語(yǔ)言特色。教學(xué)重點(diǎn)：