線段、射線、直線教案最終5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 實(shí)情境中理解線段、射線、直線的定義和表示方法會(huì)說(shuō)出線段、射線、直線的特征,理解線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系,會(huì)用字母表示線段、射線、直線通過操作活動(dòng)，了解兩點(diǎn)確定一條直線，積累操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，感受圖形世界的豐富多彩教學(xué)重點(diǎn)：線段、射線、直線的概念和表示方法教學(xué)難點(diǎn)：了解“兩點(diǎn)確定一條直線”等事實(shí)，并應(yīng)用它解決一些實(shí)際問題教學(xué)方法：講授法，演示法教具：多媒體三角尺教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)學(xué)電腦展示一些生活中的圖片，有斑馬線，繃緊的琴弦，手電光束，夜景射燈圖，筆直的鐵軌，延伸的公路，讓學(xué)生觀察，并提問：你能從中找出我們熟悉的直的線嗎？二、自主探究1講明線段、射線、直線的概念，并指明端點(diǎn)個(gè)數(shù)2學(xué)生討論交流：（1）生活中，有哪些物體可以近似的看成線段、射線、直線（2）線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系（多媒體演示）（3）學(xué)生畫線段、射線、直線，提出如何表示線段、射線、直線（4）指出線段、射線、直線的表示方法3鞏固聯(lián)系（4）已知三點(diǎn)A,B，①作直線A,②作射線BA,③作線段B三、精講釋疑1探究：（1）過一點(diǎn)可以畫幾條直線？（2）過兩點(diǎn)可以畫幾條直線？2歸納：（1）過一點(diǎn)有無(wú)數(shù)條直線（2）經(jīng)過兩點(diǎn)有且只有一條直線3應(yīng)用：舉幾組生活中的應(yīng)用四盤點(diǎn)提升1觀察幾組圖片，感受數(shù)學(xué)中的美2總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。，這里有一個(gè)點(diǎn)，過這一個(gè)點(diǎn)可以畫幾條直線，過兩點(diǎn)呢？小組討論，大家討論的很激烈。還有嗎，你說(shuō)，觀察得很認(rèn)真。還有什么發(fā)現(xiàn)嗎，你說(shuō)，這條光線沒有端點(diǎn)。那我們能量出它的長(zhǎng)度嗎？你說(shuō)，不能，為什么呢，因?yàn)樗菬o(wú)限延伸到遠(yuǎn)處，是無(wú)限長(zhǎng)的，所以不能測(cè)量出它的長(zhǎng)度。線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，可測(cè)量的，不能延長(zhǎng)的（板書線段特點(diǎn)）。三、鞏固練習(xí)：下面的圖形，哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？圖中共有幾條射線？判斷，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“”。如直線AB或直線l。注意：端點(diǎn)處的字母標(biāo)在前面。（注意要指出線段的2個(gè)端點(diǎn)）【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引入，使學(xué)生對(duì)于抽象的“線段”的認(rèn)識(shí)建立在具體的生活模型基礎(chǔ)上，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形特征，形成表象，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。（二）探究新知 1．認(rèn)識(shí)線段①實(shí)例引入，教師將繩子用力拉直，讓學(xué)生觀察繩子的形狀。六 勇攀高峰。：（1）三種線是先命名再畫線，還是先畫線再命名？（2）課本練習(xí)題中出現(xiàn)了線段的字母表示形式，在新課中要不要告訴學(xué)生三種線的字母表示方法？第二篇：直線、射線、線段教案直線、射線、線段【教學(xué)目標(biāo)】結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)線段間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)比較線段的大?。焕秘S富的活動(dòng)情景，讓學(xué)生體驗(yàn)到兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，并能初步應(yīng)用．知道兩點(diǎn)之間的距離和線段中點(diǎn)的含義。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)能遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。今天我們認(rèn)識(shí)了三種線，看看他們之間發(fā)生了什么事情？出示課件（畫外音）靜悄悄的深夜，被一陣爭(zhēng)吵聲打破了，“我的作用大”直線伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子說(shuō)。有始有終 有始無(wú)終 無(wú)始無(wú)終（猜謎語(yǔ)能緩解一下緊張的氣氛，同時(shí)讓學(xué)生感受線不僅在生活中隨處可見，在成語(yǔ)中也可找到線。（為三種線命名并板書）直線、射線、線段有什么不同點(diǎn)呢？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑 學(xué)生小組討論后，匯報(bào)交流預(yù)設(shè)：，直線最長(zhǎng)，射線中等；（從長(zhǎng)度上比較，師引導(dǎo)線段是有限長(zhǎng)的，射線和直線是無(wú)限長(zhǎng)的），射線有1個(gè)端點(diǎn)，直線沒有端點(diǎn)（從端點(diǎn)個(gè)數(shù)比較），射線可以向一端無(wú)限延伸，直線可以向兩端無(wú)限延伸??同學(xué)們找到了這么多不同點(diǎn)，你能不能概括一下直線、射線、線段各自的特點(diǎn)呢？（小組內(nèi)互相說(shuō)）師隨機(jī)板書特點(diǎn)。學(xué)生指出射出的紅外線從燈頭到黑板 請(qǐng)同學(xué)們想一想，這條紅外線有什么特點(diǎn)呢？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)： ??教師把這條線稱作一號(hào)線。瞧，小明正在和爸爸學(xué)畫設(shè)計(jì)圖呢，圖中藏著哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？你能像小明一樣把這幅圖畫出來(lái)嗎？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究，初步感知線段你打算怎樣畫這幅圖？（給學(xué)生留一定的思考時(shí)間，小組自主探究）預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：。第一篇：線段、射線、直線教案線段、射
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