【正文】 登 記 教學(xué)質(zhì)量評(píng)估（培訓(xùn)班總結(jié)報(bào)告、評(píng)價(jià)任課教師登記 個(gè)人 管理（修改口令、退出系統(tǒng)） 個(gè)人 管理（修改口令、退出系 統(tǒng)） 個(gè)人 管理（修改口令、退出系 統(tǒng)） 登記（報(bào)到登記、發(fā)證登記、證書復(fù)審登記） 教學(xué) 質(zhì)量評(píng) 估（學(xué) 員評(píng)教 統(tǒng)計(jì)報(bào) 告） 個(gè)人 管理（修改口令、退出系統(tǒng) ） 第二章 系統(tǒng)分析 7 圖 21 系統(tǒng)功能 結(jié)構(gòu)分析圖 系統(tǒng)流程分析圖 明確了各個(gè)模塊的功能與它們之間的關(guān)系之后，我們就可以將所有模塊連接起來，實(shí)現(xiàn)完整的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)。在使用三層體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意：盡量把所有的商業(yè)邏輯處在中間層上，如果不這樣，所開發(fā)的三層結(jié)構(gòu)程序就不專業(yè)，或者只是 C/S 模式的翻版產(chǎn)品?？蛻舳讼?web 服務(wù)器發(fā)出請(qǐng)求， Web 服務(wù)器處理后，以 HTTP 協(xié)議發(fā)送給客戶端，客戶端即可通過瀏覽器查看結(jié)果。不需要另外安裝軟件和配置系統(tǒng)。頁面使用了新的服務(wù)器端控件，使頁面的狀態(tài)管理自動(dòng)化，并減少所寫代碼的數(shù)量。 （ 5）錯(cuò)誤處理、調(diào)試和跟蹤特性有了很大的擴(kuò)展和改進(jìn)。 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 符號(hào)說明 圖 34 ER 圖符號(hào)說明 圖 35 機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人 E—R 圖 實(shí)體 聯(lián)系 屬性 m 1 1 1 m m 1 m 機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé) 人 學(xué)生 分班 添加 老師 第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 15 圖 36 學(xué)生 E—R 圖 圖 37 老師 ER 圖 老師 姓名 學(xué)位 政治面貌 身份證號(hào) 民族 畢業(yè)時(shí)間 畢業(yè)院?；橐鰻顩r 出生日 期 工作時(shí)間 性別 證書編 號(hào) 職稱 發(fā)證時(shí) 間 學(xué)歷 專業(yè) 教齡 地址 學(xué)生 姓名 職務(wù) 政治面貌 身份證號(hào) 民族 畢業(yè)時(shí)間 畢業(yè)院校婚姻狀況 出生日期 工作時(shí)間 性別 公司 職稱 電話 學(xué)歷 專業(yè) 工齡 地址 第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 16 圖 38 登錄用戶 E—R 圖 數(shù)據(jù)庫 邏輯結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)是否合理將會(huì)極大地影響數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的性能，因此我們結(jié)合大型數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)原則，有效利用大型數(shù)據(jù)庫的優(yōu)勢(shì)，對(duì)數(shù)據(jù)庫重新進(jìn)行設(shè)計(jì)。 string userRole = ()。 Session[userRole_id] = 。 case 3: //身份為教務(wù)處時(shí) (Edu/)。 Listint j = new Listint()。javascript39。% ../Market/?i=2amp。 = course_name。 CourseRelationBLL crbll = new CourseRelationBLL()。 object myobj14 = (conn, , selectStr14, null)。 } ()。 } } } protected void bttijiao_Click(object sender, EventArgs e) { 第四章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 32 if ( == 請(qǐng)選擇 || == ) return。 /asp:HyperLink /ItemTemplate /asp:TemplateField 專業(yè)及培訓(xùn)班名稱添加功能 的 實(shí)現(xiàn) 第四章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 31 (1)課程添加（專業(yè)添加）功能的實(shí)現(xiàn) 圖 44 課程添加（專業(yè)添加） 功能實(shí)現(xiàn)的主要代碼 if (!IsPostBack) { CourseRelationBLL crbll = new CourseRelationBLL()。=39。 (workId)。 第四章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 28 case 5: //身份為綜合辦公室時(shí) (Teacher/)。 (Org/)。 = (userRole)。 用戶登錄時(shí)需要填入user_idnum（用戶 身份證號(hào) ）和 roule_password（密碼），當(dāng)用戶點(diǎn)擊 “登錄 ”按扭后，服務(wù)器將判斷用戶填入信息是否正確，如不存在此人，顯示 “您輸入的密碼錯(cuò)誤，請(qǐng)檢查后重新輸入！ ”信息，如存在此用戶， 則進(jìn)入相應(yīng)權(quán)限的主界面。在服務(wù)器端控件中封裝代碼，同時(shí)又能在頁面中使用合適的事件處理技術(shù)，這使設(shè)計(jì)更為結(jié)構(gòu)化。 （ 3）頁面控件。 ? 第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 13 是使用 .NET 框架提供的類庫構(gòu)建而成的，完全基于模塊與組件，具 有很好的可擴(kuò)展性與可定制性，數(shù)據(jù)處理方面更是引入了許多激動(dòng)人心的新技術(shù)，提供給 web 開發(fā)人員更好的靈活性，有效縮短了 web 應(yīng)用程序的開發(fā)周期。 B/S 模式管理信息系統(tǒng)基本上克服了 C/S 模式管理信息系統(tǒng)的不足，其主要表現(xiàn)在： [3] 、維護(hù)和升級(jí)的經(jīng)濟(jì)性 對(duì)于大型的管理信息系統(tǒng)，軟件開發(fā)、維護(hù)與升級(jí)的費(fèi)用是非常高的， B/S 模式所具有的框架結(jié)構(gòu)可以大大節(jié)省這些費(fèi)用，同時(shí)， B/S 模式對(duì)前臺(tái)客戶機(jī)的要求并不高，可以避免盲目進(jìn)行硬件升級(jí)造成的巨大浪費(fèi)。 開發(fā)技術(shù) ? B/S 體系結(jié)構(gòu) B/S(Browser/Server)結(jié)構(gòu)，即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。 三層軟件體系結(jié)構(gòu) 軟件的體系結(jié)構(gòu)一般有二層、 三層 甚至 n 層 結(jié)構(gòu) ，現(xiàn)在比較常用的是三層的體系結(jié)構(gòu)。 。 所以，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。因此，在本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中，我們要采取相應(yīng)的預(yù)防措施，確保不產(chǎn)生災(zāi)難性的后果，保證系統(tǒng)的健壯性。 我們對(duì)于系統(tǒng)的目標(biāo)主要是做到以下幾點(diǎn)： (1) 高效性：通過提高開發(fā)人員工作效率來減小系統(tǒng)的開發(fā)成本和縮短整個(gè)開發(fā)的周期。信息化不僅給工業(yè)，教育事業(yè)帶來便利，也會(huì)給企業(yè)提供很大的方便。 為了實(shí)現(xiàn)安全技術(shù)培訓(xùn)管理工作的信息化，我和合作者共同設(shè)計(jì)了一個(gè) B/S 模式的安全技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)，構(gòu)建了以學(xué)員、師資為核 心，以報(bào)名、培訓(xùn)、考核、發(fā)證等為主線索的業(yè)務(wù)管理平臺(tái)，提高了培訓(xùn)考核管理效率 , 強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)控管理；有效管理起有形（設(shè)備等）、無形 (業(yè)務(wù)信息、知識(shí) )資產(chǎn)；實(shí)現(xiàn)公文流轉(zhuǎn)、審核、簽批等行政事務(wù)的自動(dòng)處理，促進(jìn)管理電子化 、 規(guī)范化，完美整合組織內(nèi)部的信息流。 關(guān)鍵詞 ： 管理信息系統(tǒng) B/S 數(shù)據(jù)庫Abstract II Abstract Safety training is to improve the safety of all personnelrelated quality of safety and safety awareness, accident prevention the most effective means. In order to achieve safety and technical training management information, I and collaborators designed a B / S model training school safety management system, built by students, teachers as the core, registration, training, assessment, certification, etc. business management platform based clues to improve the training and test management efficiency, strengthen the leadership of the monitoring and management。其內(nèi)容有： 機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人 ： 分班、用人單位意見查看、專業(yè)及培訓(xùn)班名稱添加、培訓(xùn)班申請(qǐng)審批、教學(xué)授課計(jì)劃審批、培訓(xùn)計(jì)劃審批、登錄賬號(hào)管理、查詢、個(gè)人管理（修改口令、退出系統(tǒng)） 市場(chǎng)部 ： 填寫培訓(xùn)班申請(qǐng)、審批表、填寫用人單位意見、個(gè)人管理（修改口令、退出系統(tǒng)） 教務(wù)處 ： 培訓(xùn)計(jì)劃制定（培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、學(xué)員考核成績(jī)登記）、教學(xué)質(zhì)量評(píng)第一章 概述 2 估（培訓(xùn)班總結(jié)報(bào)告、評(píng)價(jià)任課教學(xué)登記）、個(gè)人管理（修改口令、退出系統(tǒng)） 綜合辦公室 ： 登記（報(bào)到登記、發(fā)證登記、證書復(fù)審登記）、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估（學(xué)員評(píng)教統(tǒng)計(jì)報(bào)告）、個(gè)人管理（修改口令、退出系統(tǒng)） 教師 ：填寫教學(xué)計(jì)劃（教學(xué)日志、授課計(jì)劃、考勤記錄表）、查看教學(xué)日志、個(gè)人管理（修改口令、退出系統(tǒng)） 此培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)是由本人和另一位同學(xué)合作完成的，本人負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、綜合辦公 室模塊、教師模塊。即使數(shù)據(jù)遭到意外破壞，也要能及時(shí)恢復(fù)，而不需要人工把原始的大量數(shù)據(jù)重新輸入。第二章 系統(tǒng)分析 4 第二章 系統(tǒng)分析 可行性分析 可行性研究的目的是用最小的代價(jià)在盡可能的時(shí)間內(nèi)確定問題是否能夠解決。 第二章 系統(tǒng)分析 5 系統(tǒng)需求分析 系統(tǒng)功能分析 根據(jù)發(fā)的目 標(biāo) ， 滿足培訓(xùn)學(xué)校系統(tǒng)的信息化管理 ， 其 主要 實(shí)現(xiàn)的 功能有 : 用戶登錄：用戶可以通過角色選擇和用戶名進(jìn)行登錄。下面是該系統(tǒng)流程圖。另一方面一定要盡量減少應(yīng)用服務(wù)器與前臺(tái)程序的數(shù)據(jù)傳遞量以減輕應(yīng)用服務(wù)器的荷載。 第二層是 Web 服務(wù)器，它接受客戶發(fā)來的請(qǐng)求并進(jìn)行相應(yīng)處理，當(dāng)要訪問數(shù)據(jù)庫時(shí)，連接到后臺(tái)數(shù)據(jù)庫，將查詢后的結(jié)果返回 Web 服務(wù)器。 由于 Web 的平臺(tái)無關(guān)性， B/S 模式結(jié)構(gòu)可以任意擴(kuò)展，可以從一臺(tái)服務(wù)器、幾個(gè)用戶的工作組級(jí)擴(kuò)展成為擁有成千上萬用戶的大型系統(tǒng)。 （ 2） HTML 服務(wù)器端控件。 （ 6） 提供了許多有用的組件，這些類庫可以使 Web 應(yīng)用程序的編寫變得更容易。主要包括表結(jié)構(gòu)和其他對(duì)象的設(shè)置。 第四章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 27 string selectStr = 。 Session[userPassword] = 。 break。 foreach (GridViewRow dvr in ) { CheckBox chkSelect = ((CheckBox)((CheckBox2)))。alert(39。feedback_id=+Eval(feedback_id) %39。 ()。 string j = null。 read14 = ()。 } else { j = 添加失?。?！ 。 ()。% Eval