【正文】 了幼兒的創(chuàng)新能力，xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益。（四）要“廣”新課程實施，要求教師有廣泛的39。因為教師職業(yè)是“塑造人”的工程，因此，在敬業(yè)精神上要求有更高的標準。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果?！?月我懷著激動的心情，在趙巷幼兒園我見到了“角色游戲”研究專家——林茅老師。在她的講座中，實例是一個接著一個，看到出林老師總是出現(xiàn)在教學的第一線。值得老師們?nèi)ニ伎?。匆匆欣賞了校園的怡人秋景，我們便投入了緊張而有趣的培訓中。面對著這如林的高手，我的內(nèi)心也不僅產(chǎn)生了很大的壓力，于是，已經(jīng)步入中年的我，不得不一路小跑著向這些年輕的小姑娘們學習、請教。王小英教授在講授“精彩人生，從心開始”時說：別人怎么想不重要，關(guān)鍵是自己怎么想。高玉芳老師是閆邵屯小學的一名幼兒教師，富有愛心，德才兼?zhèn)?。張玉榮老師是我們中心幼兒園的一名優(yōu)秀教師，她從事幼兒教學十余年，尤其在美術(shù)教育這一塊具備突出的才能，一幅畫，一個手工制作，都會在她手中變得富有生命和靈氣。環(huán)境、玩具來消毒?？傊@次培訓活動雖然只有短短的一上午，卻經(jīng)濟實效，讓我學到很多實用性的東西，豐富了不同學科的教法，對幼兒園一日常規(guī)有了更全面、具體的認識。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。(２)有較高的管理藝術(shù)。四、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。孩子安全離開園。聽了她的幼兒園一日常規(guī)管理，更是讓我拓寬了幼兒園一日常規(guī)教育的知識面，讓我看到了一位名園長的創(chuàng)園、辦園理念。通過聽故事教師注意引導幼兒獲得新的詞句，積累語言知識。培訓的過程是一個人心靈蛻變的過程。幼兒教師不僅是一種職業(yè)，更是一種專業(yè)。這次培訓是“培訓者的培訓”，目地是將我們這些幼兒教師打造成培訓者，而非一般意義上的教師業(yè)務素質(zhì)培訓，其培訓過程之“殘酷”程度就可想而知了。站在雄偉的南校門前，首先映入眼簾的，是矗立在廣場上的毛主席高大的偉人雕像。要體現(xiàn)價值型。但是在林老師看來，我們的觀察都是“違觀察”，我們的觀察都是停留在內(nèi)容上?？梢?，我們教育工作者提升自我的敬業(yè)精神與職業(yè)風范是否對于我們今后的教書育人起著極為重要的作用。教師的敬業(yè)精神不僅表現(xiàn)在對教學工作的恪盡職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的太度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學生，而且表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。努力做一名、適應型和創(chuàng)新型的幼兒教師。（二）要“新”幼兒教師要學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣。聽了這趟課陳老師的講課，我對她頗為敬佩，陳老師能夠準確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學計劃，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領幼兒進入學習的世界，首先就讓他們喜歡學習，才是最好的開始。孩子具有天然的”向師性“，教師的積極情感會產(chǎn)生”皮格馬里翁效應，感染孩子。教師專業(yè)發(fā)展應注重教育知識、技能層面的發(fā)展，也應兼顧認知、技能、情意各方面的成長。教師在設計課程、規(guī)劃教學活動和選擇教材時，應有充分的自主性；教師應具有自我專業(yè)發(fā)展的意識，把外在的影響轉(zhuǎn)化為自身專業(yè)發(fā)展過程中的動力。幼兒教師培訓心得體會9在當代教育改革實踐中，教師的工作職能出現(xiàn)了深刻變化，這種變化極大地提高了教師勞動的復雜程度和創(chuàng)造性質(zhì)。幼兒教師培訓心得體會8開班的學員互動，讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓班學員的同學情，充分感受到集體的溫暖。學習和生活環(huán)境。依據(jù)《綱要》的精神，本學期開展主題和學科相結(jié)合的方法，同時利用本園的場地上風，開展好體育活動和戶外組織活動。短暫的培訓已結(jié)束，但留給我的卻是深刻的回憶，是一筆寶貴的財富，在今后的幼教工作中，我將竭盡所能，將所學知識應用到實際工作中，我將繼續(xù)努力學習探索，做合格的人民滿意，家長放心的幼兒園老師，為幼兒教育貢獻自己一份力量。幼兒教育需要面向全體幼兒，關(guān)愛幼兒，堅持以幼兒為中心，積極鼓勵，啟發(fā)誘導幼兒自身的成長；系統(tǒng)的總結(jié)各方面的教育內(nèi)容，并滲透進幼兒的日常生活和學習娛樂中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)建與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的機會及條件，以游戲為基礎活動，做到寓教于樂中。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。這里使我更深刻地體會到一名幼兒教師不但應該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點。這樣和孩子手拉著手共同去體驗生命之旅吧?！币幻麑I(yè)的幼兒教師應該做到：讓孩子傾訴——坐下來聽。教師要跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力。全面發(fā)展。這樣才能為幼兒在“玩中學”做好鋪墊。讓我更好的感受到幼兒園是基礎教育的重要組成部分。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。本次學習中講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。在我國。有較高的管理藝術(shù)，有豐富的感情。致力于每一幼兒的發(fā)展，為兒童的學習奠定基礎。這就要求我們廣大教師要勤于學習，不斷提高自身的基本素養(yǎng)，以滿足新課標的課堂教學要求，課程改革的教學模式突出的是“探究”，要讓學生主動地參與學習當中，要讓學生去想、去做，從而在這個過程中去感悟知識。因此，我們必須用心記?。何覀円獎?chuàng)造的是適合學生的教育，而不是要選擇適合教育的`學生。作為老師，你的學生喜歡什么樣的評價？你的學生喜歡什么樣的評價？如何評價才能激勵學生的發(fā)展？我們都得去思考：一個班學生有優(yōu)有差，要發(fā)揮評價的激勵功能，是否只用表揚方式不用其他方式，將來學生是不是經(jīng)不起一點兒批評和挫折？所以，評價要針對不同學生的個性發(fā)展，客觀、公正地對不同學生給予不同的評價。一、教育理念方面新課堂的學習方式交叉融合運用新課程倡導學生的學習方式有自主學習、合作學習、研究學習。五個好朋友，拉著手隨著音樂舞動，感覺最近一段上班的疲憊感隨著音樂一起飛走了。身體健康固然重要，心理健康更是不可缺少，每個人都要有良好的心態(tài)面對社會，從容的面對你的工作，社會不免有些不公平的待遇、讓你無法忍受的言論，遇到這些種種問題時就要看你如何很好的調(diào)整心態(tài)，讓這些問題在你的生活中平淡讓你可以隨時準備迎接下一個挑戰(zhàn)。老師這份職業(yè)高尚、不為己平時如果不是很嚴重的話都是丟在一邊置之不理，老師自身要以身作則因為你的一舉一動都會被小朋友模仿，身體是革命的本錢沒有一個好的身體如何去奮斗，如何去實現(xiàn)你的夢想，又如何做一個讓孩子們崇拜、尊敬的老師呢。一開始就以一個“問候好”的音樂，讓大家在輕松愉快的氛圍中解除了尷尬，雖然彼此都不認識，但是在音樂中找到自己的39。在培訓期間，有很多的心得。這是每一位教師都可以做到的。我們的教育工作者就要充當提供適合學生教育環(huán)境的角色。獲取信息的渠道多，對新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師。通過學習，我認識到教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)，幼兒教育必須注重孩子們的全面發(fā)展：有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。培訓時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。遼寧省基礎教育教研培訓中心學前部的線亞威老師針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀。同時老師的角色也是多變的，分別扮演著研究者、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者、活動的引導者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。應充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導，保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個體的39。幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，是幼兒教師在其專業(yè)生涯中，習得幼兒教育教學的專門知識與技能，內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范，形成幼教專業(yè)精神、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實現(xiàn)專業(yè)責任的歷程。馬拉古奇說：“站在旁邊等一會兒，留出空間仔細的觀察幼兒，這樣你的教學就會有所不同。向孩子學——能者為師。都成為了幼兒園能否長期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問題。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。一、廣泛學習科學的教育理論幼兒教育工作應堅持德智體美諸方面的相互滲透和有機結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的身心和年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師的自我情感體會是非常重要的，這直接影響到活動的成功與否。多開展一些游藝活動，