【正文】 提煉‘和‘材料安排‘混在一起說，就顯得有些模糊、混亂了，無法給人一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。下定義是用來揭示事物的本質(zhì)，要言簡(jiǎn)意賅；舉例子是把抽象的事物用具體的事例來說明；分類別是將紛繁復(fù)雜的事物有條理地清晰地介紹給讀者；列數(shù)字是從數(shù)量的角度說明事物的特征；打比方是用比喻的方式，具體生動(dòng)地介紹事物的特點(diǎn)；作比較是將事物的相同、相反或相似的特點(diǎn)加以比較，突出被說明事物的主要特點(diǎn)；列圖表是指畫制圖表，分項(xiàng)分類說明事物的特點(diǎn)；作詮釋與下定義相似，只是語言的表述更詳盡和具體，有解釋的效果；摹狀貌是指運(yùn)用描寫等的手段來介紹事物的樣子形狀和面貌。廣場(chǎng)是由米色、藍(lán)色的磚鋪成的，兩邊各有一個(gè)小花壇。，高約3米，前后有兩扇門門兩邊都是窗戶。在這教室里，有我們沮喪的聲音，也有我們的歡笑聲；有我們朗朗的讀書聲，也有我們考試時(shí)刷刷的寫字聲。草地邊還有用石頭鋪成的小路。這里不僅是我們學(xué)習(xí)的地方，也是把我們的青春留住的地方，是留在心靈深處的一份永遠(yuǎn)的懷念。黑板的上方是一排大字標(biāo)語：“遵守社會(huì)主義公德，立志成為四有新人”，它體現(xiàn)了黨和人民對(duì)我們的要求。傍晚，火紅的晚霞倒映在碧波蕩漾的水面上，真是美麗極了。二、示例例文1五亭橋遠(yuǎn)看五亭橋，它像一朵出水的蓮花，因此，它又叫蓮花橋。這一切把五亭橋打扮得分外華麗。在大樓的最上層有一圈像蘑菇一樣的外檐，它好像是在為大樓擋雨遮陽。小房間里最大的用具要數(shù)單人床了。（二）無框架作文訓(xùn)練 題目：1．《我們的教室》 2．《公園一角》 3．《小店》第五篇：有關(guān)建筑物裂縫有關(guān)建筑物裂縫一、前言對(duì)建筑設(shè)計(jì)和施工技術(shù)人員而言，建筑物的裂縫是一個(gè)始終困擾著我們的難題?；炷帘旧砭褪菐е芽p工作的。④ 未考慮溫度和其它環(huán)境因素對(duì)建筑物的影響造成的裂縫。原因分析：主要原因是主體結(jié)構(gòu)部分基礎(chǔ)是樁基礎(chǔ)，沉降很小，而擋土墻部分基礎(chǔ)是天然地基上的條基，沉降量較大。（3）其它應(yīng)力的影響：本工程采用的結(jié)構(gòu)形式為短支剪力墻結(jié)構(gòu)。⑥對(duì)因?yàn)槭褂眉碍h(huán)境條件變化而發(fā)生的裂縫，要根據(jù)其不同性質(zhì)分別采取不同的防止措施。①設(shè)計(jì)方面的防止措施a．按照規(guī)范要求在建筑物適當(dāng)部位設(shè)伸縮縫。1)外墻普通抹灰裂縫防止措施① 抹灰前應(yīng)將基層清理干凈，腳手架孔洞填堵密實(shí)。③ 門窗與墻體交接處埋好木磚，數(shù)量滿足要求。⑤ 抹灰成活后要澆水養(yǎng)護(hù)7天。③ 砂漿配比不宜過高或過低。2)內(nèi)墻抹灰裂縫防止措施① 基層處理必須做好。d．因環(huán)境因素，比如凍融等原因產(chǎn)生的裂縫，應(yīng)從嚴(yán)格執(zhí)行施工規(guī)范入手進(jìn)行防止。最為常見的裂縫有兩大類，—是溫度裂縫，二是干燥收縮裂縫，以及由溫度和干縮共同產(chǎn)生的裂縫。④由于氣候干燥，初期養(yǎng)護(hù)不好，混凝土保護(hù)期受凍產(chǎn)生的裂縫，應(yīng)分別采取加強(qiáng)混凝土的自然養(yǎng)護(hù)，蓄熱養(yǎng)護(hù)，預(yù)留混凝土溫度伸縮縫等措施加以防止。三、技術(shù)分析：溫度影響：由于兩種不同材料的線膨脹系數(shù)不同，在環(huán)境溫度發(fā)生變化時(shí)，該部位兩種材料不同的脹縮從而產(chǎn)生裂縫。該條樓施工到地上層后即出現(xiàn)如圖二所示水平裂縫。② 建筑物整體剛度不能滿足正常使用要求。例如混凝土原本是粘合在—起的，現(xiàn)在分離為兩個(gè)界面；再如磚砌體沿水平或垂直方向分為兩部分而無法整體工作了，等等。[簡(jiǎn)評(píng)]此文先抓住小房間里的主體物品——床來寫，再逐一介紹其他物品。這個(gè)小房間空氣流通，陽光充足。它像一根又粗又大的圓柱子立在馬路邊上。五座亭子各有四個(gè)翹角，每個(gè)翹角上都系著一只銅制的風(fēng)鈴；一陣風(fēng)吹過，風(fēng)鈴發(fā)出“叮叮、叮?！睈偠拟徛?。第三篇：建筑物相關(guān)情況說明附件：建筑物相關(guān)情況說明建筑名稱：建筑地址：基本情況：共層，高米，建筑面積為平方米，使 用性質(zhì)為：，經(jīng)審查，該建筑產(chǎn)權(quán)屬于，于年月開 始建造，于年月竣工，原使用性質(zhì)為，現(xiàn)為，該建筑權(quán)屬明晰，來源合法，同意保留使用，請(qǐng)消防部門對(duì)其是否符合消防安全要求予以審核。北邊隔著操場(chǎng)，與東紅樓相望，南邊是“門”字形科學(xué)樓的另一翼，儀器設(shè)備齊全的理化實(shí)驗(yàn)室跟我們隔路相對(duì)。它的上方，是一只喇叭，它總會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，播送學(xué)校的通知，播送眼保健操音樂，有時(shí)也播送歌曲，豐富了我們的生活。校園，永遠(yuǎn)不應(yīng)該是樓群的簡(jiǎn)單拼接，也不應(yīng)該是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳接。在兩片綠草地中間，有一個(gè)小的圓形場(chǎng)地。而從黑板報(bào)上，我們可以了解到更多課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。走出圖書館，向右轉(zhuǎn)，走上幾節(jié)臺(tái)階，就到了我們學(xué)習(xí)的地方——教學(xué)樓了。在說明文中，可以采用時(shí)間順序來說明事物的發(fā)展變化或工作流程；也可以采用空間順序，如從上到下、從左到右、從內(nèi)到外等等，來說明事物的結(jié)構(gòu)與組成；或者采用邏輯順序，如從總到分、從具體到抽象、從原因到結(jié)果等等，說明事物的內(nèi)在或外在聯(lián)系，使說明的事物的特點(diǎn)一目了然。然后，還應(yīng)該翻過頭來，看看現(xiàn)有材料是不是都是與主題十分吻合的，需不需要增刪。這是對(duì)構(gòu)思過程的形象說法‘搭架子‘進(jìn)行的說明。這座橋的橋面很寬，可以并排走七八輛汽車，橋下面的馬路雖然窄一點(diǎn)，但起碼也能并排走四五輛汽車。這座橋是建橋工人冒著酷暑建的。再如《大自然的語言》中，作者用比喻、擬人的手法說明“花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛”都是大自然的語言，勞動(dòng)人民根據(jù)這些現(xiàn)象掌握季節(jié)規(guī)律，安排農(nóng)事?！犊丛谱R(shí)天氣》中“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；而那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。如寫太和殿的一段，先從外后到內(nèi)，介紹大殿外面時(shí)又按照從上到下的順序，由天空到殿頂直到臺(tái)基。抓住事物特征，把握說明中心，這是寫好說明文的一個(gè)基本要求。它們清楚 地展現(xiàn)了世界的面貌和祖國(guó)遼闊的國(guó)土。它是我們?nèi)?校師生共同努力的結(jié)果。大書柜就象一位知識(shí)淵博的博士，給我解答疑難問 題，為我插上知識(shí)的翅膀。另外，我們每天要削鉛筆，鉛筆屑和其它廢物不能丟在 地上，放在抽屜里又把屜子摘得亂七八糟，很不方便。等我長(zhǎng)大了, 一定讓沈陽變得更美好。拖著兩條大辮子的無軌電車在它的腳下飛跑。鬧鐘“嘀嗒、嘀嗒”地響著，好像在對(duì)老師說：“ 尊敬的老師，休息吧，休息吧！”我高興,我驕傲，因?yàn)槲覀冇羞@樣一個(gè)十分美好的學(xué)校。教室寬敞、明亮，桌凳擺得整整齊齊，黑板擦得十分明亮，可以映出影 子。課余，樹下聚滿了同學(xué)，有的在認(rèn)真地看 書，有的在聊天，還有的在鍛煉身體。在舒適的座位上坐著，可邊吃邊暢談，透過玻璃墻觀 看深圳的全景。請(qǐng)閱讀例文雄偉壯麗的國(guó)貿(mào)大廈例文一==================人們都說：“到深圳，不去國(guó)貿(mào)大廈，就等于沒來過深 圳。比如“煙雨樓是一座具有歷史 意義的建筑物。二、建筑物的外觀包括形式、顏色、建 筑材料、外部結(jié)構(gòu)等。站在國(guó)貿(mào)大廈旁邊，你會(huì)感到自己是那么渺小??走進(jìn)大廳，只見大廳頂上千萬盞燈具亮著，地板