【正文】 敗的時(shí)候黯然神傷，成功的時(shí)候微笑……我一直希望每天都有太陽(yáng)升起，但是風(fēng)雨總會(huì)來(lái)。等他們退休了，藍(lán)頭發(fā)已經(jīng)變成了白頭發(fā)，剩下的除了鋪蓋什么都沒(méi)有了。涂老師的回答很簡(jiǎn)單：我更愛(ài)我的孩子，更愛(ài)我的學(xué)生！簡(jiǎn)單的話讓大家感動(dòng)！改革開(kāi)放大潮洶涌，機(jī)遇頻繁。一些家長(zhǎng)把不合適的校服拿到他家當(dāng)面指責(zé)他，并要求涂的妻子修改；學(xué)生懵懂無(wú)知。有一天，我和一些同學(xué)聊天。近年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)各界人士的幫助支持下，車當(dāng)小學(xué)的辦學(xué)條件得到了進(jìn)一步改善，育人環(huán)境不斷優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量逐年提升。牢記使命演講稿：將愛(ài)傳遞各位評(píng)委老師好。當(dāng)天晚上，我就接到孩子家長(zhǎng)的電話，他厲聲質(zhì)問(wèn)我為什么他們家孩子會(huì)落選。第二天，她約我到辦公室，像姐姐那般與我親切地談心。如果沒(méi)有陳老師的出現(xiàn)，也許現(xiàn)在站在這里的人不會(huì)是我。兩年后，我像我們所有婦聯(lián)大家庭的成員一樣：既在自己的崗位上腳踏實(shí)地，貢獻(xiàn)才智。曉文：誰(shuí)會(huì)想到，就是這樣一個(gè)聰明而富有詩(shī)意的女孩，卻讓疾病逼到了生命的盡頭。愛(ài)是個(gè)創(chuàng)造奇跡的`字眼，讓我們擁有整個(gè)世界，讓我們的生命得到升華。如果再不伸出援手，這一家人眼看就沒(méi)有希望了?！皭?ài)的接力棒托起危困一家人——婁化社區(qū)愛(ài)心志愿團(tuán)”被評(píng)為相城2010年社會(huì)主義精神文明建設(shè)十佳新人新事之一，并被新聞媒體廣泛報(bào)道，更多的人加入到幫扶關(guān)愛(ài)的隊(duì)伍中，愛(ài)的義舉感動(dòng)相城。自古以來(lái)就有了對(duì)教師的評(píng)價(jià)。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛(ài)的孩子相伴一生。他們隔三差五的打電話給我，訴說(shuō)與學(xué)習(xí)有關(guān)的無(wú)關(guān)的事，也總問(wèn)到我離開(kāi)的原因，是不是他們?nèi)俏疑鷼饬?？不喜歡他們了？一時(shí)竟不知該如何回答，竟也有點(diǎn)舍不得了。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來(lái)，因?yàn)橹挥幸话嘬嚢?！在住校的日子，有時(shí)倍感孤獨(dú)，到晚上甚至是害怕。作家冰心曾說(shuō)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”?！苯處熜枰牟皇菓n心，而是愛(ài)心、耐心和細(xì)心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生。當(dāng)我來(lái)到蠟樹(shù)學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，比預(yù)想的還艱難！路是圍著山打轉(zhuǎn)，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學(xué)工具不到位，教師人數(shù)少，至今都還有兩個(gè)代課老師！而我剛好被分到一年級(jí)，教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程，二年級(jí)的音樂(lè)、三年級(jí)的英語(yǔ)、科技，還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作。但每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻，他們總不負(fù)我的期望，無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評(píng)比都不遜于其他班級(jí)。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學(xué)識(shí)淵博，敬佩他們寫(xiě)得一手漂亮的字跡，敬佩他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操。我相信，只要我們一起努力，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，社區(qū)將更加和諧美好！我的演講就到這里，謝謝大家！第五篇：師德師風(fēng)演講稿：愛(ài)，讓我義無(wú)返顧師德師風(fēng)演講稿：愛(ài)，讓我義無(wú)返顧各位領(lǐng)導(dǎo)、同行：大家上午好！今天我演講的題目是《愛(ài)，讓我義無(wú)返顧》。雖然沒(méi)有豐盛的菜肴，雖然沒(méi)有宏大的場(chǎng)面，但愛(ài)的暖流在我們每個(gè)人的心里緩緩流淌。丈夫又狠心拋棄家庭，離她們母女而去。(播放“愛(ài)心小記者“的現(xiàn)場(chǎng)采訪錄音，三分鐘)曉文：愛(ài)心，是世界上最美麗的飄帶。靜靜：是的，我還背得其中的一些句子：“只有你裝飾了別人的風(fēng)景，別人才會(huì)裝飾你的夢(mèng)；你若想要?jiǎng)e人裝飾你的夢(mèng)，你就要學(xué)會(huì)裝飾別人的風(fēng)景。在她們迷茫無(wú)助時(shí)，我們送去關(guān)心與問(wèn)候。我將全部精力投入到我熱愛(ài)的工作中，每一件小事我都認(rèn)真對(duì)待，我也依然熱情真誠(chéng)地和家長(zhǎng)們溝通。這件事，全校都知道了。我知道，我的教師夢(mèng),終于實(shí)現(xiàn)了!我到服裝店里挑選著符合教師身份的衣服，我想象著孩子們天真的笑臉，我期待著站上講臺(tái)的那一天!可是，開(kāi)學(xué)后不久，現(xiàn)實(shí)就給了我當(dāng)頭一棒!那一次，班級(jí)里選拔去參加知識(shí)競(jìng)賽的學(xué)生。授人玫瑰，手有余香；奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望。幫助有困難的孩子完成學(xué)業(yè)，是關(guān)系國(guó)家前途和希望、關(guān)系社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的大好事。他們都在傳播希望，傳遞愛(ài)。涂老師知道我的疑惑，引用了古代有通才之譽(yù)的亞里士多德的話：“教育之根，苦也。但可悲的是，小兒子四個(gè)月大的時(shí)候發(fā)高燒得了腦膜炎，然后就癱瘓了！雖然我要為小兒子籌錢(qián)看病，還要早出晚歸做農(nóng)活，但是涂老師從來(lái)不落后于任何一個(gè)班的學(xué)生，他帶領(lǐng)的學(xué)生永遠(yuǎn)是進(jìn)步最明顯的！這樣的生活持續(xù)了6年。老師們，每天在講臺(tái)上誦經(jīng)，每個(gè)月在教室里唱歌；換來(lái)的是沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，幾年沒(méi)見(jiàn)了?！笔畮啄陙?lái)，我在平凡的工作中用青春和愛(ài)情書(shū)寫(xiě)人生。作為人民教師，我們有責(zé)任讓這種愛(ài)一直傳遞下去，同時(shí)也要教會(huì)我們的學(xué)生如何把這種愛(ài)也給傳遞下去。而這些，離不開(kāi)人們的愛(ài)。我深深的愛(ài)上這片凈土！但是，這一年的木央，卻是不平凡的。激情，勇猛的精神，沖破時(shí)空的阻隔，重又撞擊著我們的心靈。怦然心動(dòng)，在這樣的日子里。這么多正能量包圍著我們，感染著我們，我們還有什么理由不鞭策自己前行呢!有位哲人說(shuō)過(guò)：平凡與真情是鍛造人生的兩件法寶。不好，就在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我媽來(lái)了，她咬牙切齒地說(shuō)：“別動(dòng)這里，萬(wàn)一高壓鍋爆了怎么辦？”兩個(gè)太喜歡惡作劇了！”說(shuō)完，就請(qǐng)我們吃這個(gè)切得很硬的西紅柿。然后，我用漏勺把多余的水倒掉，把米困住。想了一會(huì)兒，我們終于覺(jué)得可以做一頓豐盛的早餐了。通過(guò)老師的教育和我對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)，我意識(shí)到愛(ài)是相互的39。但是送什么呢？我很擔(dān)心這個(gè)，苦苦思索。一代代人愛(ài)的傳遞，誕生了文明。我想對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我的恩師是怎么培養(yǎng)我的，我就怎么培養(yǎng)你們。教師的愛(ài)與眾不同，比母愛(ài)多一份科學(xué)，少一點(diǎn)寵溺；比友愛(ài)多一份理性，少一點(diǎn)情緒。一個(gè)教師如果不注意培育自己獨(dú)有的師愛(ài)，有形的講臺(tái)就會(huì)變成阻隔師生關(guān)系的高山。有一首歌剛好印證了我們之間的故事：長(zhǎng)大后我就成了你……我期望著，我也能將美好傳遞出去。 愛(ài)心是燈，能照亮夜行之路?？伤约海瑓s永遠(yuǎn)倒在方向盤(pán)前……他，作為一名窗口服務(wù)者，始終如一把車廂作為自己的“家園”，真誠(chéng)待客——而今，雖然他走了，但是，他忠于職守、為他人著想的`那顆心卻永遠(yuǎn)溫暖著我們！愛(ài)心是無(wú)私的。讓愛(ài)傳遞演講稿 篇3尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:大家好！今天我演講的話題是《把愛(ài)心傳遞》。這一百塊錢(qián)對(duì)我來(lái)說(shuō)是救命的錢(qián)。但我是個(gè)乞丐，我能給他什么？我只能給他我要的錢(qián)。師愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是偉大的。我開(kāi)始懷疑自己的抉擇是否是明智的，甚至我開(kāi)始有了一絲動(dòng)搖。不會(huì)忘記隊(duì)伍中我們反復(fù)練習(xí)著“立正”、“稍息”、“齊步走”、“正步走”、“跑步走”這一系列的動(dòng)作；那是愛(ài)的前奏。她的心中，時(shí)刻裝著的是學(xué)生?？墒?，就是這位母親，卻贏得了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)她的尊敬和愛(ài)戴。記得剛走上講臺(tái)的那一刻，我的心中躊躇滿志。捧著一顆真誠(chéng)的心播撒愛(ài)的陽(yáng)光，我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，將愛(ài)的聲音傳遞下去……聽(tīng)，我的耳邊又響起了那首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人……”春風(fēng)又送來(lái)了那熟悉的旋律：“……長(zhǎng)大后，我就成了你……”第二篇：《讓愛(ài)飛翔》師德師風(fēng)演講稿《讓愛(ài)飛翔》－－師德師風(fēng)演講稿小時(shí)候，我最敬佩的人是老師?？墒切木硡s不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn)，我怕我的批評(píng)，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)譴責(zé)；我怕我的諷刺，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)害羞；我怕我不小心給他們的恥辱，會(huì)讓孩子承受負(fù)罪感。就在她帶的班剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤，醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前?！靶r(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)侯我以為你很神氣，喊上一聲就能驚天動(dòng)地——長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳?shù)母枰呀?jīng)傳唱了十幾年，小時(shí)侯聽(tīng)到它，我覺(jué)得很美；現(xiàn)在聽(tīng)到它，我覺(jué)得很真實(shí)！——的確，“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的意義在于發(fā)展。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生……”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。我連忙解釋：“只要你們聽(tīng)指揮，順利撤離后，老師也會(huì)撤離的！”“可是，如果來(lái)不急了，您會(huì)死的！”“那樣我們就沒(méi)有生命老師了！”“我們不要老師死！老師您先跑！”說(shuō)話間，幾個(gè)孩子已經(jīng)淚如泉涌——那一刻，我的心中升騰起從沒(méi)有過(guò)的莊嚴(yán)感和悲壯感：“為了你們這樣懂事的孩子，老師死了也值得！”兩行熱淚奪眶而出……面對(duì)孩子們的心——有情有愛(ài)的心！我有什么理由不付出一切？我繼續(xù)講下去，聲音伴著淚水在教室里顫抖，孩子們的淚水浸泡著我的聲音……這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞！更加令我難忘的是：下課了，有個(gè)孩子拉住我：“老師，長(zhǎng)大后，我也當(dāng)老師；也讓學(xué)生先跑！”說(shuō)著，天真的笑顏上又掛起了淚花……“《這不是一顆流星》”！孩子的心是白紙，你描繪美麗她就記載美麗；是清水，你投射陽(yáng)光她就反射光芒；是回音壁，你傾注愛(ài)，她就傳播愛(ài)！愛(ài)，是一種聲音，你真誠(chéng)，它就美妙——聽(tīng)一聽(tīng)，它就在張艷華老師動(dòng)人的歌聲里；愛(ài)，是一種動(dòng)作，你用心它就栩栩如生——看一看，它就在張玉娟老師的一笑一顰中；愛(ài)，是一種感覺(jué)，你抓住它就難忘——摸一摸，它就在于金成老師為學(xué)生擠釘血的臟手上；愛(ài)，是一種語(yǔ)言，你傾聽(tīng)它就溫暖——想一想，它就在李玉蘭和胡秀梅老師的循循善誘里； 愛(ài)，是一種精神，你執(zhí)著它就堅(jiān)強(qiáng)——比一比，它就在劉秀芳老師帶病工作的日日夜夜里……身邊的同事們就是這樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我；周圍的孩子也是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我：教育是愛(ài)的事業(yè)！我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為幼小的音符譜曲，為他們開(kāi)啟智慧