【正文】 每個月寫一篇有價值的教學反思和一篇高質量的讀書筆記并上傳到小學英語論壇以供討論。我們學校是以興趣課的形式開展教學的，時間放在每周一下午3：404：30 由四年級老師負責。三、具體工作安排：，教學常規(guī)自查。、考查、質量分析、跟蹤措施擬定。、考試、質量分析。2．狠抓教學常規(guī)落實，深化英語教學改革1）抓課堂教學。進一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質量更上一層樓，實現(xiàn)“減負增效”的`目的。2．認真學習“小學英語課堂教學常規(guī)”。3．英語課堂教學達標驗收。落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。同時，高年級也要注重閱讀教學，要有計劃有步驟地提高學生的英語閱讀速度和能力。抓好英語質量監(jiān)控工作；力爭做到三至六年級考試的及格率都達到60%。以“閱讀聯(lián)想，對話應用，自主學習，合作探究”的陽光課堂教學理念為指導。加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。(1)每周五下午第一節(jié)課，為英語科組教研活動時間，地點在辦公室，活動圍繞本計劃，確立英語組科研重點，通過開會討論，學習閱讀理論知識，進行互評和反思，最后將教研工作落實到實際教學中。要求每一模塊教學寫一個教學反思，全學期不少于10個，要有質量。三四年級學生剛開始學習英語，一定要學生樹立英語是說會的，不是教會的意識。(2)結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。充分利用班內黑板報、墻報，開辟英語專欄。強化核心素養(yǎng)落地的教學研究，重點關注學生思維品質和讀寫能力的提升。xx百度云的名稱是漫步云端）。積極開展學生活動，以“四年級整班朗讀比賽”為契機，融入自然拼讀的元素，關注中年級的語音規(guī)范、拼讀意識、拼讀能力培養(yǎng)，促進中年級小學生朗讀習慣和語音素養(yǎng)提升，并鼓勵多元性和創(chuàng)造性，促進學生的語言關鍵能力和全人發(fā)展，同時促進教師的語言素質提升。開展英語閱讀素養(yǎng)的主題式繪本教學研究。五、六年級以培養(yǎng)學生閱讀能力為重點，注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和簡單的閱讀策略，同時將關注高年級學生的寫作能力的培養(yǎng)。重點學科建設工作：我校作為全區(qū)7所英語重點學科建設校之一，在本學年要做交流，總結和調整。三、具體工作安排：二月份聽隨堂課，教學常規(guī)自查。三年級語數(shù)英區(qū)級學業(yè)診斷。畢業(yè)班工作。三、工作重點。扎實開展主題研磨活動，切實抓好校本培訓，發(fā)揮組內傳、幫、帶作用，進一步提升英語教師的業(yè)務水平。教育科研：學期工作總結。四月份期中復習、考查、質量分析、跟蹤措施擬定。區(qū)級各類交流展示活動：有世博英語的39。世博英語進課堂工作：我們要學習《迎世博禮儀英語基礎教程》一書，體驗日常禮儀，學說基礎英語。雖然整班朗讀和口語交際比賽推遲到了四年級，但我們應按要求在平時的教學中訓練學生用正確和優(yōu)美的語音語調朗讀英語，日積月累，才能取得優(yōu)異的成績。明晰關鍵問題的界定和解決策略，力圖從更深層次重新思考，從學生的需要、社會的需要、語言教學自身的規(guī)律和其他因素入手，積極探索小學英語課型模式的39。本學期以市評優(yōu)課為抓手，結合教材“checkout”板塊開展各年段的復習教學研究。組織教師積極參與省牛津英語教研網以及教學新時空的互動活動。二、本學期主要工作（一）教師培訓：組織各類研修活動，促進教師專業(yè)發(fā)展本學期將重點關注年段起點的教學和教研工作。并適時地對成績領先的班級和個人進行多種形式的表揚和獎勵。(1)嚴格遵守英語教學規(guī)律，重視聽、說能力的培養(yǎng)，同時，堅持精講多練，為每位學生提供發(fā)言機會。加強學生的聽力訓練，努力提高學生的聽力水平。(3)寫教學反思對自己的教學不斷反思，才會有不斷的進步。進一步有序、規(guī)范、高效地組織開展教研活動。二、工作目標提高英語教學質量，確保更科學地完成本學期教學任務。學習期中考試得失第一次模擬考試三至六年級的英語單詞比賽十二周集體備課第二次模擬考試三至五年級的聽力測試十三周集體備課做好開發(fā)區(qū)小學英語教師教學基本功大賽選拔十四周研討：如何培養(yǎng)小學生的英語學習興趣與習慣集體備課十五周教師課件制作比賽集體備課十六周集體備課研討：如何培養(yǎng)學生自主學習的能力做好期末復習提綱十七周集體備課研討：小學英語教師應具備哪些基本能力十八周集體備課整理六年級復習資料檢查三至五年級使用復讀機的效果十九周做好復習準備工作迎接期末考試二十周放假小學英語教研組工作計劃15一、指導思想本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據(jù)，以提高本校英語教研、教學質量為目標，提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研能力。做好六年級學生思想意識，提高他們學習英語積極性，養(yǎng)成良好學習英語習慣。以科研帶動學科發(fā)展。始終圍繞著“營造英語氛圍，激發(fā)學生的學習興趣；注重課堂實效性”的教研主題，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現(xiàn)有狀況，總結提升現(xiàn)有經驗，在目前的基礎上，使英語教學研究工作再上一個新的臺階，英語成績再創(chuàng)輝煌。五月份：1. 做好期中質量監(jiān)控和質量分析。2）認真準備英語背誦競賽，并爭取獲得好成績。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。第二次作業(yè)檢查。8. 學生學業(yè)水平診斷工作：二年級英語，三年級英語，時間另定。二、主要工作：1. 英語學科德育推進工作：我們的校級課題《在小學英語教學中對三維目標進行一體化設計的研究》，要根據(jù)課題的任務要求，制定工作目標，研究實施細則，開展研討活動，迎接區(qū)科研室的階段工作驗收。教研組的研究課題要完成“五個一”制定一份學期研究計劃；讀專著，專著名稱《走進名師課堂（小學英語卷）》、《給教師的建議》以教研組為單位開展專題討論會，交流分享讀書經驗，促進教師自身發(fā)展；舉行一次校級以及以上的公開研討活動；撰寫一篇高質量的論文；寫好一篇研究總結。組織6名英語老師探討有效的教學方法，在教學效率上下功夫，并組織教師進行意見反饋，總結可行有效的教育教學方法，為抓好英語教學質量尋找更為有效的途徑。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。（三）開展英語各類競賽活動，激發(fā)學習興趣。學習內容包括英語課程標準，英語學科專業(yè)雜志，英語教育專著，名師教學經驗，聽教材錄音、跟讀、模仿。六年級的目標：根據(jù)圖片、主題進行寫話，不少于5—6句。要以案例為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，創(chuàng)出本教研組特色。關心培養(yǎng)新教師，從理念層面到具體操作給予引導，使他們盡快成長為本校英語教學的骨干力量。認真組織輔導。認真聽課。要備好課必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區(qū)，要備好課必須發(fā)揮組內每位教師的優(yōu)勢，要虛心好學，取人之長、補己之短。以備課、上課為切入口，研究新課程理念下的小學英語課堂教學策略，把課程標準落實在教學設計中，落實在課堂教學中，使先進的理念運用于課堂，外顯于學生的發(fā)展。繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革指導綱要》和《英語課程標準》和《小學英語教學建議》，深化各項研究，加強自身建設，及時總結經驗，切實加強教育理論、專業(yè)知識的學習和研究，努力提高本校英語教師的業(yè)務素質。準備、參加教學能手講座講課。開展聽，評課活動，通過互相聽課，及時發(fā)現(xiàn)和反思教學過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題，研究對策，共同解決，并寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。（二）規(guī)范英語教學常規(guī)管理。小學英語教研組工作計劃8一、指導思想：本學期我校英語組將以學校和教導處工作計劃為依據(jù)；以“搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率”為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發(fā)展，使“后進生”能夠順利摘帽。，展示課和匯報課的常態(tài)課展示活動。”，制定切實可行的教學計劃，促使教學工作有條不紊地開展。本學期新分配了一名英語教師，我組將重點對其進行五認真工作的檢查，尤其是聽課和評課活動。：每月各年級安排“月考”活動，從命題到改試卷安排各年級教師負責。這支年輕充滿活力的隊伍為我校的英語教育教學提供了堅實的后盾。教研組討論并結合現(xiàn)有培優(yōu)補差工作的落實情況提出改進舉措且加以認真落實。接受學校教學視導。制訂并檢查英語學科教學計劃、備課。通過多種渠道讓教師獲取更多的新信息和新理念，掌握新穎有效的教育方法和手段，革新自己的教育模式。每位教師認真全面地學習新理念、新課程、新標準，樹立創(chuàng)新理念，提高教學質量。五月份聽評各年級研究課。第一次備課檢查。教研組課題工作：圍繞有效教學這一主題，從備課，上課，作業(yè)，輔導，評價這五個方面尋找結合點，確定校英語組課題，以課題研究為抓手，不斷深化研究教學，注重細節(jié)，提高實效，減負增效。學生隨訪四月份(7~11周)教研組建設：⑴英語教研組經驗介紹，(發(fā)揮引領作用)、⑵教學整體設計，以貼合年段、學生發(fā)展的特點。(2)教案部分：各單元分析，修改后的教案，(包括目標、訓練重點、教學環(huán)節(jié)、步驟調整)課前預習、練習設計(主要一、二題)。根據(jù)學生年齡段，調動學習進取性，關注學生學習情感的投入。教學任務。我們還須著重加強對教材分析、把握、理解和挖掘的研究，加強教師備課本事，經過團體教研活動、流程管理的檢查、反饋評估等辦法，不斷指導教師提高備課有效性，制定貼合本校本班實際的教學目標，安排好適切的教學資料，以此提高課堂教學的實效性。特別注意面向全體，隨時調整教學方法與模式，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節(jié)課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信心，順利完成教學計劃。部分新生以前從來沒學過英語，或者基礎較差，個別成績又很好，程度參差不齊。要求每一課時寫一次教學反思和心得，要有質量，避免空話套話。進一步有序、規(guī)范、高效地組織開展教研活動。以“我本管理，先學后教，當堂訓練”的先進教學理念為先導；以學生為主體教師為主導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，“育德啟智知行合一”，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。加強集體備課，相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。每位教師要有課題，結合自身的實踐，邊教邊研究。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，建立學困生檔案，制定切實有效的`幫困措施并落到實處，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。認真批改作業(yè)。課堂教學是所有教學環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，小學英語課堂教學中要關注學生的生活和情感。積極鼓勵教師撰寫教學論文和教學反思，這是提升實踐經驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內化為個人的內涵素質。提高備課質量，集中群體智慧，求真務實，結合學科特點研究小班化教學。以素質教育和學生發(fā)展為根本宗旨，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。持續(xù)有效地開展課堂研究活動。讓教師們感受到每一次會診真正在關注課堂、關注師生、關注每個教研組、關注每個教學細節(jié)。積極迎接區(qū)四年級期末英語教學質量調研，組織開展好各年級每月質量調研，調控好教研組內質量監(jiān)測。以校外骨干教師為專業(yè)引領，開展“骨干送教課”活動（二年級—第8周），發(fā)揮校內外骨干輻射帶動作用，內外合力，讓更多優(yōu)秀青年教師脫穎而出。自主學習，與實踐相結合，促進教師專業(yè)化發(fā)展。十二月份組織四年級學生進行個性化英語詞典設計比賽。各年級安排集體備課；王宏兵、方小莉教師公開課兩節(jié)。三、主要工作利用教研活動時間，繼續(xù)組織教師深入細致地學習有關課程改革學習材料，加深對《英語課程標準》的理解和把握，積極用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動。在課堂改革的實踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高小學英語的教學水平，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅持集體備課，加強組內聽課、評課，讓集體智慧最大化。組織五年級學生進行英語手抄報比賽。一月份制定復習計劃，總結教研組工作。制定工作目標，及時分析教師教學情況，提出改進教學的有效對策和具體措施；深化實施“課堂教學改進計劃”；通過了解年級、班級的教學情況，加強對學習困難學生的個體分析和個別輔導，重視后20%—30%學生的學業(yè)成績的合格率和進步率?！敖虒W五環(huán)節(jié)”的全面完善與研究。重視培養(yǎng)學生的學習英語興趣愛好，嘗試英語拓展課程的設置，關注學生的實踐能力。抓實教學常規(guī)檢查。xx老師任教四年級英語學科，她任教英語學科已有兩年，經驗豐富，學生成績優(yōu)異，進一步充實了我校英語老師隊伍。工作的靈魂是創(chuàng)新。要繼續(xù)深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神，要總結近年來課改的得失，從思想觀念、課堂教學和考核評價等教學的各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。教案是教師實施教學的藍本。要關注活動的設計，更要關注活動的有效性，切實抓好學生英語寫作能力的培養(yǎng)和提高，四月份參加校級高年級的寫作比賽，選拔出的優(yōu)秀選手將代表學校參加五月份XX市級的高年級英文寫作比賽。認真組織考試。學生是一切教育活動的主體，對學生的學習進行研究，既體現(xiàn)對學生