【正文】 ：春之歌教學反思春之歌教學反思春之歌教學反思1提倡學科綜合，是基礎教育課程改革的一種基本理念。在欣賞了春天的自然美景后，學生吟誦了有關春天的詩歌。在第二課時的教學過程中，我也基本將課堂交給了孩子們，讓他們自己找出各類樹木的特點，同時讓他們在小組內交流討論，合作學習，說一說，抓住文本的關鍵字詞。孩子看到的季節(jié)的更替，其他孩子聽了她的介紹，個個佩服不已。通過多種形式如讀書、評價、說話、討論，讓學生參與學習的全過程。春之歌教學反思4《樹之歌》是一首關于樹木的兒歌，兒歌中介紹了各種樹木及其特點，讀起來朗朗上口，富有韻味。歸納形聲字的構字規(guī)律。從長遠考慮，低段良好的常規(guī)習慣很重要，思維能力和掌握學習方法更重要。在學生遇到困難時，教師知道識字方面重難點，做到講解透徹。（我備課的時候這么覺得…）整節(jié)課上下來還是比較順利的，教學思路就在課件里。環(huán)節(jié)二：走進課文出示圖片，隨圖片指認樹木種類并朗讀句子。最后課后“讀一讀，記一記”，想特點，編兒歌?？鞓罚惺艽禾斓拿篮?。這在今后的教學過程中也是我需要進行思考改進的地方。樂曲進入第三段后，前面兩個主題再現，經過下行模進，在力度上越來越弱，尾奏中，還加了許多裝飾音：最后，樂曲在安詳的氣氛中結束，這種弱處理手法，給人以余音繚繞的感覺，充滿了詩情畫意。特級教師王崧舟說：“當語文的本體價值被工具性壓倒的時候，學生可能在機械操練中掌握了基本知識和基本技能，可是卻失掉了學習語文的全部興趣、全部激情、全部靈性。橫豎撇捺在學生眼里不再是簡單的筆畫，漢字不再是僵硬的符號，而是擁有鮮活生命的。第五篇：大班奧爾夫音樂活動：春之歌活動目標：能根據圖片的內容，創(chuàng)作歌詞和旋律。在諸多的詩句中，學生讀懂了鄉(xiāng)愁，理解了思念，懂得了感恩，從更深的層次體會了自己當下的思鄉(xiāng)情感?！敝袊臐h字就是幾千年的智慧結晶，就是文化中的瑰寶。春之歌教學反思8一、濃厚的情感是詩歌學習的主要旋律回顧本課，依然心潮澎湃，課堂上師生朗讀的聲音依舊在耳邊回蕩。從A段這一清新、流暢的旋律中，我們能體會到那種春意盎然的意境和心曠神怡的39。但在這一環(huán)節(jié)整個教學氣氛顯得很沉悶，并且由于對學生的接受能力估算失誤，使得教學目標并沒有很好地完成。本節(jié)課我以“春天”為背景，以“森林音樂會”的形式，通過節(jié)奏訓練、樂譜視唱、實踐拉奏等教學環(huán)節(jié)，使學生在輕松愉快的學習氣氛中準確、生動地拉奏歌曲，且引導他們加深對樂曲的認識，并且讓他們感受到春天的美好。補充：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”（我自己是隨機補充的。再歸類這些帶有木字旁的字，集中識字。學無止境，我要學習的還有很多，一步一個腳印踏實的跟著同組優(yōu)秀的同事學習。“專題識字”是低年級識字課的一個學習內容，因此，設計要充分發(fā)揮按“專題”編排教學內容的優(yōu)勢，多種形式、在自主學習中，自我獲取知識，教師充當引導的角色，通過教師與學生的互動，學生與學生的互動，讓學生在閱讀中識字。做到授之以魚不如授之以漁。于是，經過幾次討論，我們把基礎目標、支撐目標和核心目標制定為：通過讀文、看圖，劃出11種樹的名稱，說出特點。教學過程中，再讓學生自由說一說自己熟悉的樹木，以此導入，激發(fā)學生的興趣。優(yōu)點：教學時，我是根據兒童詩特點，本課的教學設計力求創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主讀書、自主識字，展開豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。她說：“我看到了季節(jié)的變化，由盛夏轉變?yōu)槌跚?。樹木在大自然中隨處可見，貼近孩子們的生活實際，孩子們在羽西的時候就對文本產生了濃厚的興趣，有的學生甚至會主動找我，向我詢問這些書的生長特點。在本課教學中我注意了學科綜合，而且在教學中以“春”為主線，讓學生通過誦讀詩歌、唱歌曲、聽音樂、看畫面等綜合活動，多方位地來感受和體驗春之美，進而進行有關春的音樂創(chuàng)作來表現和創(chuàng)造春之美，取得了較好的效果。整個教學活動總體來說，還有很多的不足，比如在語言組織能力方面還有所欠缺，在一些教學環(huán)節(jié)上應該更加完善一點，更加深挖一點，在實踐拉奏的環(huán)節(jié)上應通過更好的教學手段來激發(fā)學生的學習熱情以及課堂氣氛。我的教學過程分為導入，新授及拓展三個部分。最后課后“讀一讀，記一記”，想特點，編兒歌。環(huán)節(jié)二：走進課文出示圖片，隨圖片指認樹木種類并朗讀句子。春之歌教學反思5今天的課比較有趣。注重教給學生識字的方法，還學生自主學習的空間。關注語文素養(yǎng)，有大局意識。（基礎目標）多種方法，讀準“梧、桐”等15個新字，會寫“楊、桐、楓、松、柏”5個生字。這是語文應該給予學生的一份豐厚的精神大禮，多年之后留下的陳釀。一個簡簡單單的“乳”字僅有八筆，卻蘊含著母親哺育兒女的艱辛與不易，厚重的情感藏在古人造字的智慧里。好課是要上到師生心里去的，能夠在師生的心靈深處留下深深的烙印的。在本課教學中我注意了學科綜合，而且在教學中以“春”為主線，讓學生通過誦讀詩歌、唱歌曲、聽音樂、看畫面等綜合活動，多方位地來感受和體驗春之美，進而進行有關春的音樂創(chuàng)作來表現和創(chuàng)造春之美，取得了較好的效果。在本課中用豐富的音像資料，讓學生了解《春之歌》以及其優(yōu)美的旋律帶給人們的視聽享受，從而知道門德爾松的音樂成就。第三篇：春之歌教學反思春之歌教學反思春之歌教學反思1這節(jié)課是人民音樂出版社二年級第二學期第一單元，主要教學內容欣賞樂曲《春之歌》。要求學生用幾句話簡單介紹畫上的內容，也可以用積累的古詩來介紹畫面內容。出示課件：燕子、小草、春雨、花、柳樹、鴨子等，讓生說出與之相關的詩句。注意：咱們可是要評選“猜詩大王”的哦！１、猜詩句。春天來了，鶯歌燕舞、柳綠花紅，到處充滿生機勃勃的景象。今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨奏曲《春之歌》，認識了德國作曲家門德爾松，希望你能記住優(yōu)美的旋律、記住美好的春天。柳枝舞動了兩次。是呀，春天是萬物復蘇的季節(jié)，柳樹發(fā)芽花開了，春天草兒醒來換上了綠的新衣，竹筍從地下探出頭來，春天有金燦燦的麥子綠油油的田野，春天真美呀?。?）揭示課題：你知道么，贊美春天的音樂數不勝數，今天我們就來欣賞其中的一首樂曲《春之歌》。第一篇：小學音樂 春之歌 教學設計春之歌 教學設計1教學目標《春之歌》，感受樂曲的意境。4教學過程同學們，春天是個美好的季節(jié)，誰來說一說你眼中的春天是怎樣的？有的同學說春天我們脫下了厚厚的棉衣、春天燕子從南方飛回北方、冬眠的小動物也醒來。（5）看動畫完整聽：這段柳枝舞動的旋律在整首音樂中出現了幾次？咱們數一數。麥青，菜花黃，蠶豆兒香。課時安排：1課時 教學過程：一、激趣入境：師：春天是一個多彩的季節(jié)，春天是一個迷人的季節(jié)。第二環(huán)節(jié)：我會猜 師：背誦古詩看來難不倒你們，現在咱們來看看你會不會猜古詩。（），