【正文】 進展要經常檢查、督促、交流、評價，對學生閱讀的篇目、字數要經常統計，使學生養(yǎng)成習慣。年級主任帶領班主任對各班級圖書角、學生自帶課外讀物也進行了全面排查。書籍是人類進步的階梯。今后，學校將進一步加強對圖書的清查和規(guī)范化管理，打造校園閱讀一方凈土，不斷規(guī)范學生課外讀物，為學生身心健康成長營造安全的文化環(huán)境。根據學生的年齡、心理等特點，確定推薦主題以及必讀書目和選讀書目，讓學生的閱讀有方向。四、創(chuàng)設閱讀環(huán)境，營造讀書氛圍打造書香校園一直是唐錢樓小學踐行“文化立校讀書育人”理念的重要手段。一系列閱讀活動，把書吧建設和我校的閱讀工作進一步夯實，營造了知書達禮、好學上進的校園書香氛圍，使學生養(yǎng)成愛讀書，讀好書，善讀書的好習慣。（自查結果：達標）（2）實行園長責任制，有明確的園長管理體系，建立了園委會、家長委員會，教職工能參與決策與管理，園里的領導班子分工明確，班子成員思想素質好、業(yè)務能力強、群眾威信高，經常召開園務管理會議，充分發(fā)揮管理的民主化、科學化、規(guī)范化，健全園內的各項規(guī)章制度，完善激勵機制，激發(fā)全園教職工的工作積極性。我園幼兒身體素質好，身高、體重、視力、血色素等達標率在90%以上，各種疾病發(fā)病少?！鞍倌陼?，香飄百年”。呼和浩特市實驗中學哈拉沁校區(qū)從20xx年4月22日開始，陸續(xù)開展學生課外讀物進校園專項排查工作，對學校內的讀物進行檢查。學校共清查圖書821本，符合進校園的課外讀物的有821本，不符合進校園的課外讀物有0本。伍茲著，李平等譯，清華大學出版社2012 年2月出版《物理學之美》，楊建鄴著，北京大學出版社2011年7月出版《中國最美的地質公園》，吳勝明 著，北京大學出版社2011年7月出版《精華讀本》，周汝昌、程千帆等著，北京大學出版社2012年7月出版《圍城內外——西方經典愛情小說的進化心理學透視》，熊哲紅著，北京大學出版社2011年1月出版《加繆：一個浪漫傳奇》，伊麗莎白有勇氣改變可以改變的事情，有胸襟接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同。我在這要強調的是人品，開復先生闡述的成功的幾個要素積極，同理心，自信，自省，勇氣，胸懷，包括他所講的，只要是對別人有用有益的事就會感到快樂和幸福，其實是一個人高尚品質和修為的表現。既生瑜何生亮39。首先要有很好的人生態(tài)度和哲學，態(tài)度決定一切，決定著你的想法，你的決定，你的行動，你的感受，從而也就決定著你的人生。哈蘭、瑪麗研訓處對此項工作進行總結，整理匯總圖書審查清理工作的相關資料。學校將把這項工作扎實開展下去，對圖書進行定期清理，嚴把課外讀物關，努力創(chuàng)造出一片清凈的書海藍天，助力“雙減”落實見效，為學生終生學習起航。此次專項排查工作由學校團支部所有老師參加，對學校閱覽室的所有圖書進行逐類、逐架檢查清理，嚴格把關學校閱覽室內各類課外讀物的價值取向，確保每一位學生都閱讀到健康、積極向上的好書。（自查結果：達標）安全工作我園有專職門衛(wèi)2人，并成立了安全工作領導小組，責任到人，安全檢查制度健全，嚴格執(zhí)行安全防護檢查，幼兒接送卡制度，重視對教職工和幼兒安全教育，增強其安全意識，對幼兒進行消防、自救實地演習。（自查結果：基本達標）教學資料我園幼兒教育教學資料少，教學參考書配備齊全，非常單一，學生讀物數量較少，教師只有4種刊物。他們在閱讀的同時還會相互推薦自己喜歡的書籍，讓學生真正地感受到了人在書中、書在手邊。先在校內進行自查，嚴禁買非法盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播。組長：副組長：成員：三、工作落實情況無論是學校還是教師個人，均無購買非法盜印、盜版小學生讀物和宗教讀物，無使用小學教材現象，小學使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。本次排查活動全體教師共同參與，對學校的圖書室以及班級的圖書角再次進行了“地毯式”的整改排查，對不符合規(guī)定的圖書予以清理，及時下架并登記，還下架了部分陳舊書籍。嚴格執(zhí)行一科一輔，未經逐級申報批準，不得向學生推薦、使用其它教輔資料。所有成員都高度重視此項清排工作，按照“誰管理、誰負責、誰使用、誰負責”的原則，切實夯實管理責任，堅決落實排查工作要求，保質保量按期完成了排查任務。閱讀方法的指導也要多樣化，從摘抄、批注、質疑、欣賞、寫讀后感等多種角度進行指導。狠抓落實時間落實。女同學一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學則對史地、體育、科學方面感興趣。教育心理學認為，要使學生自覺地、有目的地、專注地進行課外閱讀，首先要激發(fā)學生的學習興趣。調查表共有12道選擇題，每題有2—4個供選答案，還有4道簡答題，供調查者適當發(fā)揮。因此，課外閱讀不僅能拓寬學生的知識面，更能提高學生的閱讀分析能力，陶冶學生的情操。使學生的注意力、想象力、語言表達能力、動手操作能力都能得以發(fā)展。既要以讀帶寫，又以寫促讀。三、選擇讀物。一、培養(yǎng)興趣。？19%的學生選擇“經常督促”；28%的學生選擇“偶爾提醒”；53%的學生選擇“不管”。？56%的學生選擇“電視”；40%的學生選擇“課外書”4%的學生選擇“差不多”。”作為一名農村教師，我也無時不在思考著農村孩子的閱讀。會議由分管教學副校長主持。全面落實學院教材核查工作，深入開展部門自查。今后學校將繼續(xù)認真落實上級文件精神，堅決遏制不良書籍流入校園，為學生身心健康成長營造綠色溫馨的文化環(huán)境！讀物自查報告6按照《鍋爐小學教材教輔校本教材讀物排查工作方案》，鍋爐小學按照區(qū)教育局相關文件要求開展教材、教輔、校本教材、讀物專項檢查工作，成立了排查專班。”為進一步貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，加強課外讀物管理，積極營造健康向上的校園文化氛圍，不斷引導學生的健康成長，江陵縣西湖小學于11月1日上午9時在群團活動室召開了課外讀物排查工作專項會議。要讓學生樹立不動筆墨不讀書的觀念，要求他們隨讀隨記。讓家長了解語言學習的社會性，認識到孩子語文能力的提高要靠廣闊的知識背景的建立和豐富的課外閱讀的積累，并且人的內部存儲量的大小決定了人的思維是否敏捷。學生閱讀能力的提高，往往是得法于課內，受益于課外。而課外閱讀就是老師魅力產生的根源，這便會使學生發(fā)自內心地要求讀課外書。因此，我們應轉變觀念，沖破阻力，改革教學方法，從應試教育觀中掙脫出來，走向素質教育。課外閱讀的重要性幾乎是不言而喻的，然而，要養(yǎng)成良好的閱讀習慣卻不容易。所以，家長切不可將自己的偏愛強加于孩子，束縛孩子的課外閱讀。這使得學生在空閑時間容易沉迷于電視影碟、電子游戲。其中小學一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。在倡導學習型社會的今天，讀書應該成為一種生活時尚，學生在學校、家庭和社會中都應享受到濃郁的文化熏陶。影視作品的沖擊。學校未建立圖書室。選擇閱讀占14%，%，教師指導閱讀占6%，探究閱讀占4%，家長指導閱讀所占比例最低，%。調查結果顯示，小學生的課外閱讀量不大，學習日內每天只能堅持閱讀300字至1000字，雙休日也只能堅持每天閱讀500字至20xx字。為充分了解目前小學生的課外閱讀狀況，筆者進行了一次小學生課外閱讀情況的調查。，為了減輕家長負擔，我校沒有私自向學生推廣征訂其他的學生教材和教輔材料現象.，如盜版輔助學習書仍然占據巨大的供求市場，有個別家長貪圖便宜而為學生購買。四、下一步打算聯合政教處、通過主題班會、家長會等方式，提高家長的警惕意識，聯合學校管控好課外讀書的審查工作。(二)對標自檢自查，嚴把制度關學校對圖書館的圖書進行了一一核查，按照以下12項標準開展核驗，所有圖書都來源正規(guī)渠道，無違反《出版管理條例》有關規(guī)定，或存在下列情形之一的，立刻撤架，學校嚴把制度關。雪堰初中依據文件要求對學?！白x物管理”落實情況進行了自查自糾，報告如下：一、活動目標(一)嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有道德、有擔當、有作為的時代新人。二、活動準備(一)召開領導小組會議，學習討論《關于五項管理實地督查的通知》制定學校自檢自查方案。，嚴格審核，無不良渠道。同時我校嚴格按照文件要求進行了認真細致的自查自糾，重點對學生用書、教師用書進行了整頓，嚴禁教師及學生購買非法、盜印、盜版讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版讀物在校園的傳播。，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規(guī)知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性，進行全面清查。從調查結果來看，小學生課外閱讀的時間普遍偏少。閱讀內容不精。如背誦新課標推薦的70首必背古詩文，學生能背10首的占61%，%，%，能背40首的僅占2%，能背50至70首的則為0；通讀長篇文學名著《西游記》《水滸傳》《三國演義》《駱駝祥子》（也僅是影視文學）之比分別為86%：%：14%：0；對于《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，學生僅讀其中的少數篇目，無人涉獵整部書籍；而深受都市兒童喜愛的《草房子》《長襪子皮皮》《彼得這樣，學生就沒有良好的課外閱讀環(huán)境，缺乏課外閱讀資源。課外閱讀指導的缺失。社會文化氛圍不濃，也對學生的課外閱讀造成了極大的負面影響。但真正的效果如何呢?學生是否熱愛閱讀?學生的閱讀量是否增加?學生的閱讀能力是否提高?為了找出城鄉(xiāng)小學生課外閱讀的差異，為了更好地加強課外閱讀的策略研究，提高課外閱讀的質量，特進行了此次調查活動。這說明家庭的藏書和班級圖書角是學生課外書籍的主要來源，而學校圖書館這一資源有待于進一步地開發(fā)和利用，使其在學生的課外閱讀中發(fā)揮其應有的作用。而學生對《哈里波特》的熱衷，也說明了國外媒體對新作的宣傳成功。六、針對當前小學課外閱讀現狀的思考。教學的藝術在于激勵、喚醒、鼓舞。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學樹立榜樣，增強學生閱讀課外書籍的興趣。既要以讀帶寫，又以寫促讀。首先，為了讓學生有選擇的余地，注意配合教學進度大力介紹有益讀物。使學生的注意力、想象力、語言表達能力、動手操作能力都能得以發(fā)展。經過排查，各班級及圖書館均未發(fā)現有《中小學課外讀物進校園管理辦法》中12條負面清單中的課外讀物。此次自檢自查工作的開展，完善了學校的相應管理制度，使學校的教材、教輔、校本教材和圖書的管理更加規(guī)范。落實安全責任制，每位考研室主任明確工作責任，各司其職，將檢查工作落實到位，并做到檢查有痕跡、有記錄。二、加強師德師風建設，明晰責任擔當 全體教師簽訂《中小學教師教輔材料管理承諾書》：、專題教育或校本課程等名義強制學生購買任何圖書、讀本、各種“教材”；；、布置作業(yè)、安排考試等方式或通過家長委員會變相強制學生購買省定目錄外教輔材料；，不引導、誘導、暗示學生到指定的書店購買教輔材料；、推薦和推銷任何教輔材料。這次問卷調查分為三部分：一、閱讀興趣，二、閱讀習慣，三、家庭情況。，你喜歡的方式是：43%的學生選擇“一目十行”；38%的學生選擇“只了解一下情節(jié)”；11%的學生選擇“摘錄好詞佳句”；8%的學生選擇“做讀書筆記或批注”。三、結果分析：學生課外閱讀的主動需求性還是比較強的，但是課外閱讀書的數量還是比較有限，書的種類也比較少，學生的閱讀面比較狹窄，大多數學生只中意卡通漫畫系列的課外讀物，經典名著讀得太少；大多學生對科學閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習慣沒有養(yǎng)成，大多數學生在遇到不認識的字或不明白的地方時，跳過去讀的比較多，很少有做讀書筆記的習慣，因而學生課外閱讀的質量無法得到評估；農村學生沒有較好的家庭閱讀氛圍，很多學生父母外出打工，家庭成員中大多沒有讀書看報的習慣，家長的文化水平不高，家長對課外閱讀的認識也較為浮淺，學生的課外閱讀得不到家庭成員有力的監(jiān)督和指導。當學生聽得津津有味時便戛然而止，引發(fā)學生產生想迫切看看這本書的愿望。四、教給方法。讓學生在預習課文時可供參考。讀物自查報告10課外閱讀是閱讀教學的延伸和補充，它不僅對擴大學生知識、培養(yǎng)閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習慣、提高讀寫能力有著密切的關系，而且對發(fā)展思維、陶冶情操、促進志向的行成起著重要的作用。根據閱讀現狀的調查分析其原因。（四）調查對象本次調查對象為政和縣實驗小學3——5年級學生。學生閱讀興趣的形成也不能忽視自身的主觀條件，既對知識的需求欲望、知識儲備的質量和數量、閱讀的態(tài)度和技能等。所以教師不僅要熟知圖書的內容，更要加深自己對書的感受，這樣在推薦圖書時才能游刃有余。進行課外閱讀指導，要開展一些小學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活動。并且及時表揚先進，擴大影響。確保我校教材（包括校本教材）、教輔、圖書讀物內容價值導向正確，思想內容健康科學。書籍中的內容會對未成年人價值觀的樹立產生極為重要的影響，尤其是中小學教材和青少年讀物，它們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L提供著寶貴的知識，一字一句、一圖一文更是容不得半點馬虎。讀物自查報告13為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校嚴格按照教育部《中小學課外讀物進校園管理辦法》通知要求進行認真細致的自查自糾，重點對小學生用書、教師用書進行了整頓，嚴把思想觀，嚴禁教師及學生盜印、盜版和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播。