【正文】 :北京師范大學出版社,2004．[M].廣州:廣東高等教育出版社,[M].上海:上海人民出版社,——香港與國際比較[M].香港:香港大學出版社,[M].上海:上海古籍出版社,1982．[M].福州:福建教育出版社,[M].南寧:廣西教育出版社,2004.（二）寫作與學習寫作[M].北京:高等教育出版社,[M].杭州:浙江大學出版社,、教學與實踐[M].上海外語教育出版社,[M].吳紅雨,:復旦大學出版社,2010．5.【美】,[M].上海:復旦大學出版社,2008．（四）語文綜合性學習[J].北京:人民教育,2005(5)：2428．、活動對象和活動成果的語文性[J]．太原:語文教學通訊?初中刊，2006(9)：79．,（第五卷）外**語課程教材綜合評介[C].南京:江蘇教育出版社,：創(chuàng)造活動、合作、反思的綜合學習課程[M].李季湄,:長春出版社,2003．[D].:華東師范大學,2011．語文課程與教學論（一）語文課程論[M].北京:教育科學出版社,《全國著名特級教師教學藝術(shù)與研究叢書》，山東教育出版社，19971999年。名師課堂》叢書，華東師范大學出版社自2006年起陸續(xù)出版?，F(xiàn)代詩歌閱讀[M].上海:華東師范大學出版社,[M].臺北:臺灣萬卷樓圖書公司,[M].武漢:長江文藝出版社,[M].北京:中國戲劇出版社,2002．[M].上海:上海文藝出版社，,1983．,[M].北京:北京大學出版社,2004．——話語分析方法[M].上海:上海外語教育出版社,2006．[M].北京:中國廣播電視出版社,1999．實用文章閱讀教學設(shè)計 ,(葉圣陶文集5)[M]..北京:人民教育出版社,倪文尖,(試編本)[M].上海:上海教育出版社,2007．[M].北京:同心出版社,.【美】梅爾文﹒[M].展江,:華夏出版社,[M].南京:南京大學出版社,[M].北京:中華書局,2007．[M].北京:中華書局,[M].杭州:浙江大學出版社,2008．4.(清)[M].長沙:岳麓書社,[M].西安:陜西人民出版社, Kim ．教學行為指導[M].時綺,等,:中國輕工業(yè)出版社,.【德】希爾伯特安德森,、教學和評估的分類學[M].皮連生,:華東師范大學出版社,：用表現(xiàn)性評價準則提高學生成績[M].國家基礎(chǔ)教育課程改革促進教師發(fā)展與學生成長的評價研究項目組,:中國輕工業(yè)出版社,[M].上海:華東師范大學出版社,[M].北京:大眾文藝出版社,[M].北京:教育科學出版社,2008.第四篇：如何上好第一節(jié)課關(guān)于如何上好（1）父母的教育背景及職業(yè)（2）家庭教育模式（3）家長要求 （1）就讀學校及班級情況學校類型：市重點中學（優(yōu)類學校）、區(qū)重點中學（一類學校）、普通中學（二類學校）、不完全中學（三類學校）。友好地接待學員（可能還有家長）；策略地了解學員的性格、個人愛好，耐心地詢問學員的學習情況。然后介紹一些學習方法或?qū)W習知識的竅門和技巧（最好是自己特有的），或介紹一些較新且有效的理論方法，諸如“頭腦風暴”“腦象記憶”“思維導圖”“艾賓浩斯記憶規(guī)律”“瓦倫達心態(tài)”等。如果在師生 如果老師一旦覺得學員比較執(zhí)拗不配合，或者課堂氣氛出現(xiàn)嚴重異常（老師難以駕馭），要給學管師以暗示。我們對孩子不要給與太大的壓力，不要企圖通過一節(jié)課就讓孩子有多么突出的表現(xiàn)。請您在課堂上仔細觀察寶寶在活動中的表現(xiàn)。以上是對于您的孩子如何上好第一節(jié)課的一些建議。比如，要提前告訴寶寶我們今天要去金寶貝上課，寶寶上課的時候要多與老師配合并且多與其他的小朋友互動哦?。?）一節(jié)課結(jié)束后，我們建議家長要找時間與寶寶交流上課的體會與收獲，比如詢問以下類似的問題。由于是第一節(jié)課，寶寶對老師和環(huán)境都不熟悉，所以他們需要通過自己熟悉的人來進行參考和模仿。我們成人有自我調(diào)節(jié)的能力，所以我們要客觀地看待孩子的表現(xiàn)。1．“展示特長”亮相老師在學生心目中不是單一的“紀律警察”。中間適當休息，并交流講解速度，是否清晰，并表示希望不斷改進，共同進步。5.⑶ 整理工位：把工位收拾整潔干凈；⑷ 其它準備：為學員打好一杯水，把手機調(diào)到靜音； ⑸ 課程準備：最后再靜心想一下這次課的內(nèi)容。 Deborah [M].顧小清,:中國輕工業(yè)出版社,[D].[M].上海:上海教育出版社,[M].促進教師發(fā)展與學生成長的評價研究項目組,:中國輕工業(yè)出版社,[M].促進教師發(fā)展與學生成長的評價研究項目組，譯．北京:中國輕工業(yè)出版社,：理論與實踐[M].徐士強,:華東師范大學出版社,：走向?qū)I(yè)的聽評課[M].上海:華東師范大學出版社, R.）.合作學習[M].伍新春,等,:北京師范大學出版社,2004．[M].李雁冰,:華東師范大學出版社,[D].:華東師范大學,(9).小說閱讀教學設(shè)計[M].北京:作家出版社,2002．2.【英】戴維該書是新時期語文教學專家優(yōu)秀課例的集中反映，匯集了1978—2005年間于漪、錢夢龍、魏書生、陳鐘梁、張富、陸繼椿、李鎮(zhèn)西、顧德希、董承理、林煒彤、洪宗禮、鄭桂華、黃玉峰、步根海、洪鎮(zhèn)濤、余映潮、寧鴻彬、蔡澄清、徐振維、馬骉、曹勇軍、金志浩、王棟生、程紅兵、韓軍、歐陽代娜、胡明道、郭初陽、盧元、時雁行、陳日亮、王立根、潘鳳湘、黃厚江等34位中學語文教學專家的34個課例,并加以評議。本書介紹了于漪、寧鴻彬、朱永焱、時雁行、張富、林煒彤、歐陽代娜、洪宗禮、錢夢龍、徐振維、顧德希、蔡澄清、魏書生等13位全國著名語文特級教師的教學實踐和教育思想。沃爾文,卡羅琳——探索人類語言進化的奧秘[M].洪蘭,:汕頭大學出版社,[M].上海:上海外語教育出版社,（一）閱讀與學習閱讀1.[美]艾德勒,[M].郝明義,朱衣,:商務(wù)印書館,2004．2.[加]佩里這些要求或規(guī)章的提出，對學生是一種壓力。在我的腦子里是一樣的；像一張白紙，看誰經(jīng)過一年半裁的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫。精力與毅力同智力一樣重要的同時。有閃電就會有雷聲，閃電是前因雷聲是后果。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。其結(jié)果是使學生對教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶棗眼睛與學生交流信息、感情，可達到意想不到的效果?！昂椭C”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒服，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方；教師的發(fā)型不能太出眾，應(yīng)自然些。經(jīng)過幾年的教學實踐，我認為上好第一堂課是培養(yǎng)學生對本課程學習興趣的重要一環(huán)，下面談?wù)勛约旱囊恍w會。一定要注意，一開始可以是盲目的估計，但一周內(nèi)就應(yīng)有一個比較明朗的了解。而應(yīng)該在上課中發(fā)現(xiàn)學生的特點，讓大家介紹姓名，足矣。老師的精神面貌：一個樂觀幽默積極向上，帶著愛心和孩子們交流的老師就能第一時間抓住學生的注意力，讓學生一下子感覺這位老師很不錯。俗話說，“好的開始等于成功的一半”、“萬事開頭難”。面帶微笑，鼓勵學生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。其次，要講講對所教授科目的認識，最好是聯(lián)系現(xiàn)實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學中的重要性，要讓學生產(chǎn)生一種學好你所教學科的沖動。打個不很恰當?shù)谋确?，就像年輕人找對象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散伙，老師的第一堂課當然與見面相親有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。 同時，這一基本出發(fā)點不但適用于英語學科，對其他學科同樣具有指導意義。教師應(yīng)該對課堂上不同學生的表現(xiàn)做好記錄，分析整理學習者的個性差異，為下一步提出有針對性的措施做好準備。每學期開始，學生就進入更高階段的學習，教師也要在以前學習的基礎(chǔ)上對學生提出相應(yīng)的要求，讓學生樹立一個明確的目標和努力方向。討論后，每組選一個代表綜合本組的討論內(nèi)容，向全班介紹本組同學的假期收獲。學生的假期生活多種多樣，不是每個學生都有好的學習環(huán)境和學習習慣。相反的，學生由于喜歡某個老師而漸漸喜歡起從前并不喜歡的學科的例子同樣很多見。因此，能否用適當?shù)慕虒W策略保持學生的希望和新鮮感，克服學生的不安和焦慮，幫助他們樹立信心，就成了第一堂課能否成功的關(guān)鍵。還有的教師一上來就迫不及待、一板一眼地照本宣科，實施新學期的教學內(nèi)容，生怕耽誤一點兒寶貴的時間，這種做法看似珍惜時間，實則是浪費。一、把握尋常中的不尋常每學期開學的第一天，看起來跟其他的日子沒有什么兩樣，但是，無論對教師，還是對學生來說，它都有其特殊的意義，因為它是師生由假期生活到學校生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是新一階段教學活動的起點。增強學生學習本課程的自覺性，如提出上課時必須認真聽課、認真做筆記等要求。對大家是一視同的我不想了解你的昨天．我只想看到你的今天和明天。其次應(yīng)使學生知道，成績差，并不一定是智力差?！蔽以倮^續(xù)給同學們舉了兩三個典型的事例，一邊講、一邊啟發(fā)學生思考，從而大大激發(fā)了學生對數(shù)學課的學習興趣。為此，我認為。環(huán)視使得每個同學都感到老師在注意自己，因而能專心聽課；注視可制止學生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學生的自尊心，影響其他同學，一舉兩得，可謂“此時無聲勝有聲”，新生進入學校后人生地不熟。因此教師在走進教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方。在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學生留下一個好的第一印象。第一個月認真了，以后就輕松了。尊重孩子。我們的談吐、表情、衣著、板書、教態(tài)、口語習慣等等，孩子們都在從不同的角度了解我們，解讀我們。愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。人的第一印象是相當重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜歡不喜歡。語言最好是本著幽默、風趣的路子走，內(nèi)容要切合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對于引導學生熱愛自己所教的學科，激發(fā)他們的學生興趣，鼓舞學生的士氣都是很有必要的。在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。假如你的電腦有問題，也要等老師講完了，你再舉手報告老師。鑒于此，筆者設(shè)計如下環(huán)節(jié)：師：“請同學們記住，假如你的鼠標或鍵盤或網(wǎng)線出了問題，不允許你自己或者叫同學過來幫你重新插拔，不管你自己或者你的同學有多么專業(yè)，一定要讓老師來做。（當然這種平衡只是憑借教師對學生的初步印象，隨著以后對學生的了解，還要做到動態(tài)的調(diào)整，便于出現(xiàn)——“打破平衡”—— “平衡”現(xiàn)象，也利于同學間形成既是學習伙伴也是競爭對手的雙層身份。來到機房，你位置上的這臺電腦，這節(jié)課就屬于你的了。一、機房準備、創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)教學環(huán)境為了給學生提供一個良好的學習環(huán)境，提前檢修、調(diào)試好所有機器，確?！岸嗝襟w網(wǎng)絡(luò)教室”同步教學軟件和還原軟件正常運行，并對游戲、不健康內(nèi)容作了相應(yīng)屏蔽，從技術(shù)上規(guī)范學生的上網(wǎng)行為，做到未雨綢繆，防患于未然，為以后的課堂教學做好鋪墊。要求學生在機房門外走廊上整隊完畢后，初步逐個安排學生按指定位置就坐，不要讓男、女同學各自分開，盡量交錯就坐，讓四組人數(shù)基本相當，這樣四個學習團體就初步產(chǎn)生了，便于以后開展組內(nèi)互助、組間互動等多種形式的學習活動，調(diào)動學生學習信息技術(shù)的積極性。通過以上的談話環(huán)節(jié)，師生之間有了初步的了解，哪些同學動手能力較強，哪些較弱。并通過同步教學軟件的上機登入功能，要學生輸入班級、姓名，保存導入教師機，每次上課教師只要導入編組，就能迅速展開教學活動，且能對各學生上課操作情況進行實時監(jiān)控、掌握。學生自己操作電腦時，常常會有個別學生偷偷地玩游戲，若教師不及時加以制止，就會導致學生出現(xiàn)更瘋；若制止，就會花時間，影響正常的教學進度。因為總有那么幾個“健忘”的學生，喜歡重復性地違反這條規(guī)定。當然，最好就是問同學，因為老師一個人肯定是忙不過來的。下面是進入課堂后的具體的實施步驟：首先，要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的的亮相。四是，介紹本學期的學習內(nèi)容，學期目標，自己的教學計劃，自己的授課習慣，講課特點，課堂要求，并且