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正文內(nèi)容

小學(xué)黨員教師兩學(xué)一做承諾書(shū)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 先,思想上重視,行動(dòng)上及時(shí)。黨決定的事情,一定嚴(yán)格執(zhí)行。不斷提高自己的責(zé)任感,增強(qiáng)事業(yè)心,做到干一行愛(ài)一行,努力適應(yīng)各種環(huán)境,向老同志學(xué)經(jīng)驗(yàn),向新同志學(xué)理念,對(duì)自己提出更高要求,養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,找準(zhǔn)工作中的難點(diǎn),不斷摸索適合自己的方式方法,做到活學(xué)活用,一切目的為了提高工作效率。,嚴(yán)格按黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束自己的言行,認(rèn)真履行黨員義務(wù),嚴(yán)于律己,自覺(jué)維護(hù)黨的形象,堅(jiān)決遵守黨的紀(jì)律。百年大計(jì),教育為本,教育以人為本,德育為先。做學(xué)生喜歡的老師,是我一直堅(jiān)持并在追求的目標(biāo)。,爭(zhēng)做政治堅(jiān)定的表率。同時(shí),要根據(jù)不同對(duì)象靈活學(xué)習(xí)的形式,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果,引導(dǎo)黨員干部自覺(jué)把黨章黨規(guī)和習(xí)近平系列講話要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),這樣才能做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行,做到思想同心、目標(biāo)同向、工作同力、落實(shí)同步。同時(shí),黨校教師還必須樹(shù)立向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向?qū)W員學(xué)習(xí)的理念,必須經(jīng)常深入基層、深入群眾、深入實(shí)踐,與來(lái)自基層一線的學(xué)員多交流、多溝通,深入了解、認(rèn)真研究世情、國(guó)情、黨情的新變化,善于學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)今世界文明進(jìn)步的新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),善于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析、研究和回答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,才能將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各級(jí)黨員干部謀劃工作的思路、推進(jìn)工作的動(dòng)力和破解難題的能力,才能更好地推動(dòng)“兩學(xué)一做”入腦入心入課堂,才能使黨校教育更好地為大局服務(wù)、為提高黨員干部素質(zhì)服務(wù)、為黨員干部成長(zhǎng)服務(wù)。忠于職守,爭(zhēng)做勇于當(dāng)擔(dān)的表率。才能教育引導(dǎo)每一個(gè)黨員干部,圍繞黨的十八屆五中全會(huì)提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享五大發(fā)展理念,不斷提升自已服務(wù)的能力和水平,立足崗位奉獻(xiàn),勇于擔(dān)當(dāng)作為,始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神,讓更多的發(fā)展成果惠及最廣大的人民群眾,進(jìn)而引領(lǐng)群眾萬(wàn)眾一心扶貧攻堅(jiān),為全面建成小康社會(huì)獻(xiàn)智慧、出實(shí)力、展形象,助推宏偉“中國(guó)夢(mèng)”變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)。因此,黨校教師必須要在“兩學(xué)一做” 的學(xué)習(xí)教育中明確自己的身份和定位,要有趕超進(jìn)位、奮勇向前的使命擔(dān)當(dāng),要熱愛(ài)自己從事的崇高事業(yè),時(shí)時(shí)不忘自己的責(zé)任、時(shí)時(shí)不忘組織的信任、時(shí)時(shí)不忘崗位的重要、時(shí)時(shí)不忘學(xué)員的期盼,要甘于寂寞、樂(lè)于奉獻(xiàn),始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),自覺(jué)增強(qiáng)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,勇于在“兩學(xué)一做” 的實(shí)踐中探索突破,在突破中推進(jìn)工作的嶄新局面。因此,作為黨校教師不僅要帶頭嚴(yán)格遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”,從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線,明確“紅線”在哪里,知道不可逾越“底線”,認(rèn)真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務(wù),自覺(jué)按黨章辦事,自覺(jué)遵守黨紀(jì)黨規(guī),自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求。只有這樣,才能跟得上時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展,才能在課堂上游刃有余,達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此,作為黨校教師,必須要具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念,忠誠(chéng)于馬克思列寧主義,要熱愛(ài)黨校教育事業(yè),2自覺(jué)遵守黨的政治紀(jì)律,自覺(jué)做到“講政治,講黨性,重品行,做表率”,要自覺(jué)將個(gè)人的人生價(jià)值、理想追求與黨校事業(yè)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。試想:一個(gè)知識(shí)匱乏的老師怎么能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,當(dāng)然也就不可能贏得學(xué)生的喜愛(ài),另外,教師的個(gè)人魅力,幽默的語(yǔ)言風(fēng)格,廣泛的興趣愛(ài)好等無(wú)一不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。近十年社會(huì),經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,生活水平提高,但一件又一件的各種各樣的事情屢見(jiàn)不鮮,就拿食品來(lái)說(shuō),我們幾乎找不到可以放心吃的東西,放心喝的東西,部分國(guó)人的道德問(wèn)題可以用病入膏肓來(lái)形容,道德是民族文化的積淀,缺乏道德的民族如無(wú)源之水,無(wú)本之木,道德承載“復(fù)興”,無(wú)視“道德”失落的民族,能有未來(lái)嗎?“教師不愛(ài)國(guó),學(xué)生如何愛(ài)國(guó)”、“對(duì)教師來(lái)說(shuō),愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)國(guó)”,高震東校長(zhǎng)的觀點(diǎn)我是深有感觸。自覺(jué)的以馬列主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)知世界、認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律,建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。承諾人:xxx 兩學(xué)一做教師黨員公開(kāi)承諾書(shū)三根據(jù)機(jī)關(guān)黨委的統(tǒng)一部署和要求,認(rèn)真開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng),努力保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。要求自己做到:每月經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)刊,快訊等進(jìn)行通讀,并記錄筆記。我承諾嚴(yán)格遵守國(guó)家各項(xiàng)法律法規(guī),自覺(jué)遵守廳內(nèi)的規(guī)章制度,模范執(zhí)行黨組織的各項(xiàng)決議。三、積極參與學(xué)校組織和倡導(dǎo)的各種“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng),按照“五個(gè)表率”的標(biāo)準(zhǔn)要求,規(guī)范自身言行。五、堅(jiān)守信仰信念,增強(qiáng)規(guī)矩意識(shí)。承諾人:第三篇:兩學(xué)一做黨員承諾書(shū)兩學(xué)一做黨員承諾書(shū)為響應(yīng)黨中央關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的號(hào)召,服從黨組織工作安排,積極參加“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,特向黨組織和干部群眾做出以下承諾。尊重家長(zhǎng)。語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。熱愛(ài)學(xué)校,勤于進(jìn)取,精于業(yè)務(wù),無(wú)私奉獻(xiàn)。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷地挑戰(zhàn)自己,超越自己。教學(xué)教學(xué)中師德建設(shè)任重而道遠(yuǎn),努力中踐行,做自己就好!每個(gè)工作崗位都有他存在的意義,那么我們教師存在的意義何在呢,我想只有真正理解了師德師風(fēng)的含義,才能真正的成為一個(gè)對(duì)得起自己,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起社會(huì)的教師,在不斷的學(xué)習(xí)和學(xué)生交流的過(guò)程中,我對(duì)于師德師風(fēng)有了更深的理解。師德是一種抽象且不具體的意識(shí)詞匯。對(duì)簡(jiǎn)單題、錯(cuò)誤率少的題,迅速解決;對(duì)重點(diǎn)題型或?qū)W生錯(cuò)得多的題目,教師引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。隨著課改的逐步推進(jìn),我才領(lǐng)悟到:高效課堂,教師真正由講授者變成了組織者,學(xué)生真正動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,是覓食而不是等
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