【正文】 和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。初中化學實驗教學工作總結6初三化學總復習是中學化學學習十分重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段，初三化學總復習的效果將直接影響高考成績。與以往教材、課程標準相比較，此刻使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如資料的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習資料和新科技、化學史等閱讀材料。二、抓綱務本，擺正關系進入初三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。重視基礎和培養(yǎng)潛力的關系。這一點不僅僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。學會反思，提高潛力。四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質健康向上、勇于進取、自信自強的用心心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。這就是所謂的一張一弛的文武之道。新教材實驗資料和實驗要求很高，尤其初三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。作為一個實驗室就必須配合任課教師做好教學后勤工作。當購置藥品收到時，及時開列清單，送交總務處，并分類入帳，妥善存放。并針對實際不斷變化的教學內容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教學上有利于突破重點難點。在期末認真清點儀器藥品，履行報廢手續(xù)，及時處理報廢的儀器，做到帳物相符，帳物一致。一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內，嚴格執(zhí)行雙人雙鎖管理。鐵制器材使用后保持干燥，及時除銹，圖上黃油或少量機油。做好儀器設備的保養(yǎng)維修工作儀器設備出現(xiàn)問題及時上報進行及時的修理，不耽誤教學、檢查工作的進行。1．加強演示實驗教學課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。一學年下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣；對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，激發(fā)學生學習興趣。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊，化學與生產(chǎn)、生活、社會密切相關，在一定程度上增強了他們關心自然、關心社會的情感。第四篇：初中化學實驗教學工作計劃20152016九年級化學實驗教學工作計劃（上冊）化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在統(tǒng)考、中考中取得好的成績。觀察問題和分析問題的能力。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。在平日要注意化學實驗。熟練掌握，靈活運用課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。如何搞好實驗教學,在實驗教學中提高學生能力呢?筆者對化學實驗教學提出自己的幾點不成熟看法。二、加強學生的實驗操作能力和思維容量化學實驗教學對于提高學生的動手操作能力、觀察能力、思維能力都具有非常重要的作用,教師應盡可能地將演示實驗改為學生實驗,通過學生分組實驗,讓學生積極參與,使學生在動眼、動手、動腦中學到知識技能,最大限度地發(fā)揮學生的積極性、自主性和創(chuàng)造性。要注重引導學生有意地去設計探究性實驗,發(fā)展學生的發(fā)散性思維,從而促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。應該用相應液體吸收有毒或有害氣體,實驗后用酸中和堿或用堿中和酸。例如在進行CO還原CuO的實驗時,尾氣通入石灰水生成沉淀,CO有毒,可以點燃處理掉?；瘜W實驗會使學生的思維由直觀到抽象,再由抽象到直觀,在這個思維反復的過程中很容易使學生形成化學概念,獲得化學知識和技能,同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力和實驗操作能力。這樣既保證了實驗的真實性和直觀性,又便于觀察實驗現(xiàn)象,加深學生印象。四、教學進度安排9月611日 實驗11（1）水的沸騰（2）膽礬的研碎（3）硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液（4）石灰石與鹽酸的反應實驗12 二氧化碳與氧氣的性質9月1418日 探究活動11：對蠟燭及其燃燒的探究對吸入空氣與呼出氣體的探究實驗13（1）取塊狀固體（2）取粉末固體實驗14 量筒與滴管的使用實驗15 酒精燈的使用實驗16（1）給物質加熱（2）加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應物實驗17 儀器連接及裝置氣密性檢查 9月2125日 實驗21測定空氣里氧氣含量實驗22氧氣使帶火星的木條復燃實驗23硫的燃燒實驗24鐵絲在氧氣中的燃燒實驗25加熱高錳酸鉀制氧氣探究活動21 過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）9月2830日 實驗活動1：氧氣的制取及性質試驗 10月1216日 實驗31 品紅的擴散探究活動31分子運動10月2630日 實驗41明礬凈水 實驗42過濾實驗43用肥皂區(qū)分軟硬度水 實驗44制取蒸餾水 11月26日 實驗45氫氣的燃燒探究活動41水的電解11月1620日 探究活動51質量守恒定律的探究實驗51鹽酸與碳酸鈉粉末反應驗證質量守恒定律實驗52鎂條的燃燒反應驗證質量守恒定律 11月30日12月4日 實驗61木炭的吸附作用實驗62木炭還原氧化銅12月711日探究活動61實驗室制取二氧化碳的裝置實驗63二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅實驗64二氧化碳的溶解性 實驗65二氧化碳與水反應實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質 12月1418日 實驗71燃燒條件的探究探究活動71 滅火原理實驗72粉塵爆炸實驗73生石灰與水反應實驗74甲烷的燃燒 12月2125日 實驗活動3 燃燒的條件12月2831日 探究活動81 金屬與酸的反應探究活動82金屬的活潑性順序 1月48日探究活動83鐵制品銹蝕的條件實驗活動4 金屬的物理性質和某些化學性質 1月1115日 實驗91蔗糖溶解實驗92碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中實驗93水和乙醇能夠互溶嗎？1月1822日 探究活動91溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象實驗94水和油的小實驗實驗95氯化鈉在水中的溶解 實驗96硝酸鉀在水中的溶解探究活動92溶解度曲線實驗97三種不同組成的硫酸銅溶液實驗98兩種溶質質量分數(shù)不同的氯化鈉溶液實驗活動5配制溶質質量分數(shù)一定的氯化鈉溶液第五篇：初中化學實驗教學反思初中化學實驗教學反思化學是一門以實驗為基礎的自然科學。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。如分子和原子、他們在構成物質時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了?；瘜W基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。每次實驗結束，我們都要留出3－5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習慣。4．開展課外實驗活動根據(jù)我校的實際情況，鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗??興趣的激發(fā)大大提高了學習的主動性和積極性。2．努力開足學生實驗根據(jù)教學進度努力開足學生實驗?；瘜W實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我對每個演示實驗、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全，在教師、學生實驗之前，把實驗中應注意的事項加以強調，并采取相應防范措施，以防突發(fā)事件發(fā)生，時刻把安全意識放到首位。帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。學生在實驗中損壞了儀器，依據(jù)責任大小，嚴格執(zhí)行《關于學生損壞教學儀器賠償?shù)囊?guī)定》，大大增強學生愛護儀器的意識。任課教師領取實驗教學儀器、藥品先填寫實驗通知單，根據(jù)實驗通知單提供儀器、藥品，任課教師用完歸還時檢查核對，如有損壞或丟失，查明情況，按規(guī)定要求報廢或賠償。且隨著教育現(xiàn)代化水平的不斷提高，實驗條件的不斷改善，強化實驗室管理工作，充分發(fā)揮實驗室在素質教育中的作用，使之成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基地，更好地為教學服務。認真學習現(xiàn)代教育教學技術，并運用于實驗教學與實驗管理上，各類臺帳資料齊全，并填寫實驗日志，記錄實驗情況。做好化學實驗，既能讓學生鞏固學得知識，又能培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。五、存在的不足和問題我們教學經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在必須的缺憾。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，務必加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸。應用性是指透過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的資料相當豐富，能夠進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不一樣的形式?；瘜W學科和其他學科知識的關系。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和潛力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。三、認真做好實驗室的安全工作，定時的衛(wèi)生工作雖然這個學期的教學工作比較繁重，加上學生的課時都被排滿，平時幾乎找不到剩余的時光來打掃實驗室。⒋充分發(fā)揮學具作用，結合實驗室條件進行分組實驗。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得實驗成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。在實驗教學過程中，應切實做到以下幾點：一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是。準備好演示實驗后，先進行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向教師說明實驗中應注意的問題，確保實驗安全。實驗過程中和任課教師一起參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了任課老師的教學工作。初中化學實驗教學工作總結2我作為一名化學實驗室工作人員，現(xiàn)將本學期的工作簡單地總結如下。實驗三、氧氣的制取和性質。二。通過化學實驗能引導學生的化學教學認識；為學生提供化學事實性知識；也能為學生檢驗、鞏固化學知識和理論，驗證化學假說提供事實性知識。二、實驗教學指導思想化學是一門以實驗為基礎的學科。每次實驗結束，我們都要留出3－5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習慣。我們還結合教學實際，指導學生進行社會調查，如學習水是人類寶貴的自然資源時，要求學生調查了解“你家附近的河水清澈嗎？請問你們父母，在他們當學