【正文】 過程中，我也增長了不少知識，站在天下第一關(guān)，看似傾斜的城樓原來是一種錯覺，是因為地勢高低不平造成的；身處群山環(huán)抱的萬仙山中，我明白幾億年前的這里曾是一片海底，經(jīng)過上億年的變化，才有了今天這寫滿蒼桑的巖石層?? 最讓我自豪的是，我竟然學(xué)會了玩滑板！在運動方面一直平平常常的我，沒想到僅一天就學(xué)會了，真令我欣喜不已。行人的步伐加快了，樹木搖曳的聲音更響了。雨，滴落在房頂，滑下像一把長劍“答答答...啪啪啪...”由輕而重，由輕而重??遠處，路人行色匆匆地趕路，宛如這場盛會的音符，在這片朦朧中行走，是一種享受！這雨中的一切勃勃生氣，這雨中的一切披上了白紗。一、前作文：未成曲調(diào)先有情，真情告白⑴你喜歡閱讀外書嗎?請您說說你最喜歡的課外書的名稱?⑵誰能夠說一句關(guān)于讀書的名人名言?⑶今天我們就來交流一的自己讀書的故事，好嗎? ，詩句引趣⑴讀讀下面關(guān)于讀的成語，說說你最喜歡哪一個。──孫洙《唐詩三百首序》書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。學(xué)生討論，教師歸納：開頭：喜歡什么書，中間：怎樣喜歡的。只可惜上面好多字我不認識，直到小學(xué)一年級，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。為此，我經(jīng)常受媽媽批評，但我還是忍不住要去看?！皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚.”這是劉向眼中的書.“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟.”，書就是一把鑰匙，讓我打開文學(xué)之門?！度龂萘x》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節(jié)里，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢!《童話世界》豐富了我的想象力。)⑶自己選擇一個題目，回憶一下自己的讀書生活，簡單地寫出行文思路。同伴交流⑴自己閱讀自己的初稿，劃出自己最得意的詞語，最出彩的句子。（2）學(xué)生根據(jù)別人的評價和佳作評議的啟發(fā)，二次習(xí)作，二次成文。剛才寫讀書故事，寫最喜歡一本書。正當(dāng)老師為我能認識那么多字而驚異時，她忽然發(fā) 現(xiàn)我竟然把書拿倒了，直瞪著眼睛在那里讀。應(yīng)該說，如果沒有這年復(fù)一年，日復(fù)一日的如饑似 渴的閱讀，我今天決不會對自然科學(xué)產(chǎn)生如此濃厚的興趣。教學(xué)重點、難點：想象合理，有一定的故事情節(jié)。靠耳朵，我們聆聽到了這世間萬物發(fā)出的各種聲音；靠耳朵，我們領(lǐng)略到了塵世生活的繽紛與奇妙。小家伙“咿呀”地叫著，小手拍著媽媽的臉，好象在說：“媽媽，我餓了！”生2：這個小家伙，躺在搖籃里“咿呀咿呀”地叫著，是想要有人抱他出去看看外面精彩的世界。（學(xué)生討論交流，教師相機點撥、引導(dǎo)，將幾個要點板書到黑板上：認真聽，仔細辨析各種聲音。【設(shè)計意圖】范文引路，由幫到放的過程，幫助學(xué)生構(gòu)思及選材。大膽想，放飛想象展開聯(lián)想。第二天吃午飯時，湯勺又輕輕地碰撞著青花碗，發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，再次奏響了一支和諧悅耳的曲子。它們就這樣你一言，我一語地爭吵著，互不相讓。使故事情節(jié)生動，內(nèi)容合理，這樣，聲音在你的筆下就生輝了。這些故事中，主人公有的是人類，有的是動物，甚至有的是外星人，但不管如何編，這些故事與我們的生活有關(guān)，都要告訴我們一些道理。老師把這聲音想象成青花碗與湯勺的爭吵聲，根據(jù)這三次聲音，老師編了一個故事，請大家仔細聽，老師是怎樣根據(jù)聲音編故事的。滴答滴答的小雨打在樹葉上，又落在田野里。教學(xué)重點、難點：想象合理，有一定的故事情節(jié)。讀書自有讀書樂，小時候，我還不認識多少字，可是卻酷愛讀書，總是要媽媽買會配碟子的圖書，一個人悄悄地坐在房里邊看邊聽，從那時起，我便體會到讀書的樂趣，是啊，要不古人怎么說”書中自有黃金屋”呢！書，是一盞明亮的燈，它無聲的照亮了我們?nèi)松牡缆?，讓我們懂得了人生中該如何抉擇．書，是一座寶藏，它用無限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷的摸索，追求．書，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書的樂趣，并愿意一輩子以它為師．??！書，你是我們?nèi)祟愔覍嵉呐笥眩悄?，讓我們的前途無限光明，是你，讓我們走向了成功的道路，是你，讓我們不斷攀登科學(xué)的頂峰！第五篇：人教版六年級上冊第一單元習(xí)作人教版六年級上冊第一單元習(xí)作(20110912 20:01:06)分類： 作文教學(xué)摘 要：《人教版六年級上冊第一單元習(xí)作》...系起來的，展開想象，編一個故事。漸漸地，我的興趣轉(zhuǎn)向了科學(xué)讀物。與別人不同的是，對于每個故事，我總要聽上三、四遍才肯罷休。鼓勵學(xué)生向校報投稿或向報刊雜志社投稿。選擇新穎的開頭和結(jié)尾的方法，加以評說。三、后作文：快樂體驗更新穎師：方才，大家很快地寫出了自己的讀書故事。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，從修辭手法、細節(jié)描述，揭示主題、開頭、結(jié)尾方法等方面進行歸納。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。這時，學(xué)校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書讀，還鼓勵我們積極讀書。)⑵讀一讀下面的佳作，說一說你體會到了什么寫作方法或?qū)W到了什么竅門。只為芭蕉扇??，書中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場面也非常詳細，騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買了32本關(guān)于《西游記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。把自己的讀書心得與大家交流，說說自己讀書的故事，一定是很開心的事兒。(孔子)，人求上進先讀書。引導(dǎo)學(xué)生多讀多溫習(xí)收集的資料，讓學(xué)生熟讀精思，多讀課外讀物，強化記憶，以達到鞏固積累，記憶猶新，最后化為自己的語言文字，真正獲得“積累”。風(fēng)兒更加肆虐地奔跑。雨，向我們走近。馬拉灣，與水做了次親密接觸。而且，假期中，我也養(yǎng)成了每日讀報的好習(xí)慣，了解國家大事和身邊的趣事逸聞，增添了社會知識。不過因為抓住一條魚有了收獲心里還是很高興。在媽媽廚房里的交響樂伴奏下寫完作業(yè)。我打著雨傘往家跑，踩著小水坑傳出了“踏踏”的聲音，好似一首交響曲，雨滴落在雨傘上發(fā)出“啪啪”的聲浪，伴著遠方小朋友們在雨中嘻戲“嘻嘻哈哈”的聲音充滿了整個校園。不一會兒，雨停了，風(fēng)也屏住了呼吸，一直不知名的小鳥開始啼轉(zhuǎn)起來，那優(yōu)美的音韻像靈泉一樣流了出來，近處的水滴還在時不時往下滴，發(fā)出異常清脆的音響。我去樓下買了一些早餐，然后慢慢悠的往家走。一會兒跳到大樹爺爺背后，一眨眼，它又不見了。這時，雷公公別提多興奮，多自豪了！雨滴鋪天蓋地，給大自然下了一場透雨。我是大自然的一員，我愛大自然，即使我是一顆無人知曉的小雨滴……（二）——奇妙的音響世界 快聽哪，大自然中的聲音像一曲交響樂，而風(fēng)，雷，雨的聲音就像一個個跳躍的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，優(yōu)雅的曲子。一次，風(fēng)婆婆把我和我的伙伴們一起吹到了一個將要干涸的池塘上空，里面的魚兒都在痛苦地掙扎著。過了一會兒，我被一陣風(fēng)吹走了。于是，我載著小螞蟻，接著秋風(fēng)的吹拂，飄到了湖里。大自然是包容的，有動物有植物，繁衍生息。我走著走著，看見滿眼是高樓大廈，一些煙囪里還冒著滾滾的濃煙，空氣中飄著一股刺鼻的味道，天空也沒有以前那么湛藍了。幾年前的那天，有兩個手持鋸子、開著一輛卡車的男士來到我們的家園，其中一個說：“快點，把這些樹全部砍下來，然后拉去加工做成紙巾，快點!不然老板會罵咱們的。我的年紀越來越大了，但我很高興，因為歲月讓我擁有許多回憶。他怒吼著、咆哮著、哭喊著撲向了自己的孩子——人類。他們被無情地劈開，做成各種怪異的樣子。那時的地球披著綠色衣裳，藍寶石般的膚色使她成為太陽系中最美麗的一顆星球。我已支持不了幾天了，在我奄奄一息的時候，我想：人類啊，你們會后悔的，你們將受到應(yīng)有的懲罰。無知而又自私的孩子們一個勁兒地扔著塑料袋，易拉罐??突然，一塊沉重而巨大的石塊扔在我們中間，頓時水花四濺，不知道有多少同伴命喪黃泉。我去過繁華的都市，也去過美麗的農(nóng)村；我曾看過巍峨的高山，還曾經(jīng)過蔚藍的大海??能在天空媽媽的懷抱中自在地生活，在鳳姑娘的幫助下走遍天涯海角，我覺得，做一片云真好！范文2小蝌蚪的自述大大的腦袋，圓圓的身子，披著一身黑色的長袍，一條又細又長的尾巴。我是一片云，一片貪玩的云。在我們敘述故事的過程中，如果能自然地介紹一些自然科學(xué)的知識，使文章不僅具有趣味性，而且具有知識性，那就更好了。然后和同學(xué)交流，可以說自己寫的內(nèi)容，也可以講自己本次習(xí)作的體會。自然界的萬物生靈都是人類的朋友，讓我們走進大自然，變成它們中的一員，把我們平時看到的、聽到的、想到的，融入自己的感受寫一寫吧！為了將動、植物本身的特點或自然現(xiàn)象的特點在習(xí)作中介紹清楚，建議大家除了平時在生活中認真觀察外，還要大量查閱資料，盡量全面了解其外形、構(gòu)成、生活習(xí)性、生存狀態(tài)等，為想象的合情合理奠定基礎(chǔ)。從此，我過著悠閑自在的日子，在空中飄來飄去......我是一片云，一片愛臭美的云。有一天，我飄呀，飄呀，來到了一塊干涸的土地上