魯教版三年級(jí)下冊(cè)貓word版教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ②讀出貓的盡職 3 貓很貪玩，但卻又很盡職，學(xué)到這里你對(duì)這只貓又有了什么新的認(rèn)識(shí)（認(rèn)為這是只怎樣的貓）？ ①你能從黑板上圈出一個(gè)詞語嗎？ ②再讀讀這兩段話，讀出貓性格的古怪。 （二）再讀課文，研讀有關(guān)句段，感受貓的可愛，體會(huì)作者愛貓的思想感情。） 讀出老舍先生對(duì)貓的喜愛之情。其他同學(xué)猜一猜你喜歡的是哪只小貓？ 學(xué)生練習(xí)用一兩句話，帶著感情描述自己喜歡的小貓。 通過剛才的朗讀比賽，看出同學(xué)們都非常的喜歡貓。 （意圖：品悟作者對(duì)貓的喜愛之情是本課的教學(xué)難點(diǎn)，此環(huán)節(jié)通過對(duì)《養(yǎng)花》一文的閱讀，體會(huì)到老舍對(duì)花的喜愛之情，又與課文中相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來加以體會(huì)，從而品悟到老舍對(duì)貓的愛之深。 試著說說古怪的意思 (意圖：針對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)先通過朗讀表現(xiàn)貓的性格古怪，在朗讀過程中能更進(jìn)一步體會(huì)到貓的性格特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)如上填空，學(xué)生水到渠成的體會(huì)到了貓性格古怪的特點(diǎn)，而且還培養(yǎng)了概括能力。 （意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在通過抓住“誰”、“怎么”的適當(dāng)想象來體會(huì)貓的貪玩，并通過有感情的朗讀加以表現(xiàn)，設(shè)計(jì)上考慮了學(xué)生的思考維度由“誰”遞進(jìn)到“怎么”，想象會(huì)更合理、更有情境感） 讀出表現(xiàn)貓盡職的句子，標(biāo)畫有關(guān)詞句，說說從 哪
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