【正文】 乃至經(jīng)?？圃\療后無法治愈的各種病患的長期照顧，其關(guān)注的中心是人。但是全科醫(yī)生和其他醫(yī)生存在區(qū)別：服務(wù)宗旨與責(zé)任不同服務(wù)內(nèi)容與方式不同。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：全科醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。（2）呼吸系統(tǒng)疾?。孩倥嘤?xùn)內(nèi)容：上呼吸道感染，急慢性支氣管炎，肺炎，支氣管哮喘，慢性阻塞性肺疾病，肺源性心臟病，肺癌，胸膜炎，呼吸衰竭。③基本技能：掌握快速血糖測定方法，尿糖試紙等使用方法，胰島素的使用方法，熟悉糖耐量試驗等測定方法。4，急診科：①培訓(xùn)內(nèi)容：高熱，昏迷，頭痛，抽搐，暈厥，急性胸痛，急性腹痛，呼吸困難，咯血，嘔血，血尿，電解質(zhì)紊亂及酸堿失衡，休克，各系統(tǒng)的急危重癥，中毒和意外傷害。醫(yī)院將嚴(yán)格按照培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)組織考核，并接受市衛(wèi)計委對培訓(xùn)醫(yī)院及學(xué)員出科考核情況進(jìn)行檢查。學(xué)員不得冒名頂替老師簽名，開具各種醫(yī)囑、處方、檢驗單、報告單、疾病證明書等，如有上述行為，視情節(jié)輕重予以口頭警告至?xí)和Ｅ嘤?xùn)處分，若因此引起醫(yī)療糾紛者，還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。加強(qiáng)培訓(xùn)考核，提高教學(xué)水平。（4）對造成教學(xué)差錯和教學(xué)事故責(zé)任人，根據(jù)其情節(jié)輕重、認(rèn)識態(tài)度和一貫表現(xiàn)，分別給與相應(yīng)的處分。第五篇：全科醫(yī)生培訓(xùn)考試試題，輕預(yù)防：二級醫(yī)院(區(qū))，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)可持續(xù)發(fā)展,?？漆t(yī)生以生物醫(yī)學(xué)模式為基礎(chǔ)“持續(xù)性服務(wù)”：：：、重點突出；；；；？？；；；；；；；；。（2）在調(diào)查、鑒定、處理過程中，凡與教學(xué)差錯和教學(xué)事故當(dāng)事人或科室有利益關(guān)系的人員，應(yīng)當(dāng)回避。一方面，將助理全科醫(yī)生培訓(xùn)帶教工作納入個人與科室年終考核的指標(biāo)；另一方面加大基地培訓(xùn)經(jīng)費的投入，根據(jù)具體帶教情況年內(nèi)為每個基地下?lián)芘嘤?xùn)管理經(jīng)費，提高帶教老師待遇。學(xué)員在培訓(xùn)期間應(yīng)嚴(yán)格按照輪轉(zhuǎn)表進(jìn)行輪轉(zhuǎn)，不得擅自調(diào)科，如有未經(jīng)辦理調(diào)科手續(xù)而擅自調(diào)科者，視情節(jié)輕重予以口頭警告至?xí)和Ｅ嘤?xùn)處分?？己撕细裾?，將成績記錄在學(xué)員檔案中，并做為發(fā)給助理全科醫(yī)生培訓(xùn)合格證書的必備條件。③基本技能：掌握體格檢查，用藥特點，藥物劑量的計算，小兒液體療法。（4）內(nèi)分泌及代謝性疾?。孩倥嘤?xùn)內(nèi)容：糖尿病，血脂異常，痛風(fēng)。③基本技能：掌握循環(huán)系統(tǒng)等體格檢查，血壓等測量，高血壓病及其合并癥等早期識別，連續(xù)性隨訪管理，高血壓等合理用藥；心絞痛，心肌梗死，心功能不全等應(yīng)急處理；超聲心動圖結(jié)果解讀。加強(qiáng)評估和考核：建立、實施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認(rèn)真組織出科考核。我科在陳啟松院長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合院內(nèi)的實際情況，對院內(nèi)全科醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。全科醫(yī)生面對著的是一個區(qū)域長期固定的人群，全科醫(yī)生的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。這就對全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：1）建立并使用家庭、個人健康檔案（病歷）；2）社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會診/轉(zhuǎn)診；3）急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診； 4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢；5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)；7）社區(qū)重點人群保?。òɡ先?、婦女、兒童、殘疾人等）；8）人群與個人健康教育；9）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包括初步的心理咨詢與治療；10）開展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù)；11）計劃生育技術(shù)指導(dǎo)；12）通過團(tuán)隊合作執(zhí)行家庭護(hù)理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級衛(wèi)生保健任務(wù)等。全科醫(yī)生與專科醫(yī)生有著不同的職責(zé)。因此，的工作更多的落在了家庭評估上。醫(yī)學(xué)知識儲備，良好的醫(yī)患溝通技能，過人的預(yù)判決策能力，星耀社區(qū)醫(yī)院是昆明市最大規(guī)模的社區(qū)醫(yī)院，它的基層醫(yī)療服務(wù)以及社區(qū)保健工作都是具有先65歲以上老人的健康檔案，這項工作200多個電話，還會被老人家誤當(dāng)體檢真正開始，我們才意識到前期補(bǔ)充新增檔案??這些看似簡單的工作背后，不只是時間與汗至此，我對全科醫(yī)生的崇敬之情又上升到了一個全新的高度，他們?yōu)榱溯爡^(qū)內(nèi)人們的身體健康那種不遺余力的態(tài)度，只得我們永遠(yuǎn)銘記，不斷學(xué)習(xí)。的變化、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、進(jìn)程，在這一點上，我們國家的全科醫(yī)學(xué)發(fā)展起步相對較晚，但這一深入人心，下奮起直追，取得了長足、健康的發(fā)展，并具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前景。正因為全科醫(yī)學(xué)是整卻也體現(xiàn)了現(xiàn)實生活中的全科醫(yī)學(xué)經(jīng)過歷史的發(fā)展已經(jīng)很達(dá)到了自己的新高度。這是關(guān)系到國策民生的大事。二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認(rèn)識 現(xiàn)實社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當(dāng)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。加強(qiáng)學(xué)員的考勤管理，嚴(yán)格履行請假手續(xù)（要求詳見《基層全科、產(chǎn)科、兒科醫(yī)生培訓(xùn)管理規(guī)定》）。⑤加強(qiáng)三基訓(xùn)練。培訓(xùn)大綱參照衛(wèi)辦科教發(fā)〔2007〕48號《衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于印發(fā)社區(qū)衛(wèi)生人員崗位培訓(xùn)大綱的通知》。培訓(xùn)大綱參照《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》及國衛(wèi)辦科教發(fā)〔2014〕48號中產(chǎn)科和計劃生育科相關(guān)內(nèi)容執(zhí)行。培訓(xùn)學(xué)員盡可能安排經(jīng)過師資培訓(xùn)的老師或臨床經(jīng)驗豐富的老師帶教。第一篇：全科醫(yī)生、產(chǎn)科醫(yī)生培訓(xùn)計劃及實施方案2017年全科醫(yī)生、產(chǎn)科醫(yī)師培訓(xùn)計劃及實施方案為了加強(qiáng)在我院培訓(xùn)的全科醫(yī)生、產(chǎn)科醫(yī)生管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量，根據(jù)粵衛(wèi)[2017]33號《廣東省衛(wèi)生計生委關(guān)于印發(fā)廣東省全科醫(yī)生培訓(xùn)和產(chǎn)科、兒