【正文】 0根小棒。）教學(xué)例2：從三十五數(shù)到四十二和例3：兩位數(shù)的組成（1）數(shù)出并擺出三十五根小棒。教師：誰(shuí)愿意說(shuō)一個(gè)數(shù)，讓大家接著數(shù)？ 生：從70數(shù)到82。教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生分組以接力賽的方式每個(gè)人數(shù)一個(gè)數(shù)，數(shù)到教師說(shuō)停時(shí)，數(shù)得最多的小組獲勝。，建立數(shù)概念，感受數(shù)的意義，結(jié)合操作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生把握知識(shí)的來(lái)龍去脈及舉一反三的能力，初步形成抽象概括能力，發(fā)展數(shù)感。二、分析素材，理解概念（一）借助直觀，理解28的意義 ，初步認(rèn)識(shí)“28”圖1 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作：拿出1號(hào)作業(yè)紙（見圖2），獨(dú)立數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)玉米？教師巡視指導(dǎo)。追問(wèn)：你認(rèn)為哪種方法好？為什么？預(yù)設(shè)：喜歡第二種，因?yàn)榈诙N能一眼看出是28根。（找一名學(xué)生到黑板上寫）追問(wèn)：你是怎么想的？預(yù)設(shè)：因?yàn)?8里面有2個(gè)十和8個(gè)一，所以在十位下面寫2，在個(gè)位下面寫8。播放課件，梳理29撥到30是怎么撥的?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生撥一撥，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)“28”的基礎(chǔ)上，遷移認(rèn)識(shí) 100以內(nèi)的其它數(shù)，理解意義，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。學(xué)生小組合作完成，教師巡視指導(dǎo)。師：從剛才的小棒圖中，你發(fā)現(xiàn)100里面有幾個(gè)十？ 學(xué)生交流，明確： 100里面有10個(gè)十，10個(gè)十是100。師：你認(rèn)為哪一種更好些？為什么？預(yù)設(shè)：第二種，第一種個(gè)位上的珠子沒有撥回去。（四）聯(lián)系實(shí)際，揭示課題師：今天，我們認(rèn)識(shí)的這些數(shù)朋友，都是100以內(nèi)的數(shù)（板書課題：“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”）。（3）把上面的數(shù)按從小到大的順序排列（）。情感：通過(guò)學(xué)習(xí)有很多收獲感到高興。7．寫6個(gè)十位上是3的兩位數(shù)（）、（）、（）、（）、（）、（）。5．最大的兩位數(shù)是（），最小的三位數(shù)是（），它們相差（）。預(yù)設(shè)：知識(shí)：認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫、數(shù)這些數(shù)；知道了100以內(nèi)數(shù)的組成：28里面有2個(gè)十和8個(gè)一、100里面有10個(gè)十。23 65 18 71 28 57 87 42 45 67（1）比43大又比72小的數(shù)有（）。追問(wèn)：你為什么這樣寫？通過(guò)學(xué)生回答，再次明確數(shù)位的意義。預(yù)設(shè)1：個(gè)位上撥1個(gè)珠子，個(gè)位上滿10了，在十位上撥一個(gè)珠子。百和“個(gè)”“十”一樣，也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位。認(rèn)識(shí)“100”（1）借助小棒，擺出“100” ①學(xué)生合作操作，初步感知100 師：老奶奶手里還有1個(gè)辣椒呢，現(xiàn)在是多少？ 預(yù)設(shè)：100。遷移認(rèn)識(shí)其它數(shù)師：你能借助計(jì)數(shù)器撥出39的下一個(gè)數(shù)是多少你嗎？ 學(xué)生獨(dú)立操作，口頭回答。學(xué)生在大計(jì)數(shù)器上展示29到30的撥珠過(guò)程，邊撥邊說(shuō)。小結(jié)：28里面有2個(gè)十和8個(gè)一，十位上的2個(gè)珠子表示2個(gè)十，個(gè)位上的8個(gè)珠子表示8個(gè)一。預(yù)設(shè)2：這樣能一眼看出是28個(gè)?？?，老奶奶家豐收了！仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：有辣椒、玉米、大蒜?? 師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)1：玉米有多少個(gè)？ 預(yù)設(shè)2：辣椒有多少個(gè)？??根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，教師及時(shí)評(píng)價(jià)并板書：“玉米有多少個(gè)？”“辣椒有多少個(gè)？”【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引入“農(nóng)村豐收”的情境，讓學(xué)生仿佛置身其中，激發(fā)學(xué)生興趣。第四篇：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書（五）（）個(gè)十和（）個(gè)一教師：圖上畫的是湯圓，你能看出這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎？ 生：這是2個(gè)十和4個(gè)一教師：那么一共有多少個(gè)湯圓？ 生：有24個(gè)湯圓。教師：下面老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你接著往下數(shù)，從45數(shù)到63。學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。（3）學(xué)生匯報(bào)。每組的桌面上有一杯豆子，現(xiàn)在四個(gè)同學(xué)一組，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用手抓一把，估計(jì)一下你們每人手里這一把豆子大約有多少粒？把你估計(jì)的數(shù)告訴本組其他同學(xué)。（1）師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？今天，老師想和你們一塊兒去大草原看一看，你們想不想?yún)⒓樱磕脑蹅兙统霭l(fā)吧?。?）（出示課件）瞧，藍(lán)天下一望無(wú)際的大草原多美呀！同學(xué)們，你們知道來(lái)了多少只羊嗎？（3）學(xué)生數(shù)后回答。（P31—P33）學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立地?cái)?shù)100個(gè)物體，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”“十”“百”有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。想一想，全校同學(xué)和100比起來(lái)怎么樣？ 生：多得多。師：十位上有10個(gè)珠子，表示10個(gè)十，10個(gè)十是100，所以我們可以用百位上的一個(gè)珠子表示一個(gè)百。（課件演示）生：1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十……9個(gè)十。師：辣椒有多少個(gè)？ 生：100個(gè) 生：99個(gè)。所以29添1是30。師：剛才我們借助小棒認(rèn)識(shí)了28，你能在計(jì)數(shù)器上撥出28？誰(shuí)上來(lái)?yè)芤粨埽?師：為什么要在十位上撥2個(gè)珠子？個(gè)位上的8個(gè)珠子呢？生：十位上撥2個(gè)珠子表示2個(gè)十，個(gè)位上撥8個(gè)珠子表示8個(gè)一。師：你的意思是數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào)，這樣做有什么樣的好處？ 生：可以不重復(fù)，還可以不漏掉。（利用課件把100顆珠子變成100個(gè)數(shù)）這就是有名的百數(shù)表。（在學(xué)生讀的過(guò)程中，老師拉開數(shù)與數(shù)之間的距離，形成數(shù)軸的雛形）師：和同學(xué)們一樣，每個(gè)數(shù)都有自己的位置?，F(xiàn)在你們看到100根手指了嗎？好，手放下，感謝你們讓我們看到了100根手指。想一想，在生活中，你除了可以數(shù)出100根小棒、100顆珠子，還能數(shù)出100個(gè)什么？生：100個(gè)圖形 生：100雙鞋子 生：100塊錢師：其實(shí)數(shù)就在我們身邊，看這是幾？ 生：1。掌握數(shù)的順序，滲透位置制。師：和老師一起邊撥邊數(shù)。師：現(xiàn)在有10個(gè)十，那10個(gè)十就是多少？ 生：100。生：??、60、662。師：接著數(shù)。十位上的5表示5個(gè)十，個(gè)位上的5表示5個(gè)一。生：??、112。師：下面我們來(lái)看看五組同學(xué)的作品。師：那個(gè)位上的8個(gè)珠子又在哪呢？（生圈出8個(gè)珠子）師：他圈的和你想的一樣嗎？ 生：一樣。圖28加10框師：現(xiàn)在你看到了幾個(gè)十幾個(gè)一？ 生：2個(gè)十，8個(gè)一。5分鐘后，老師選取有代表性的作品進(jìn)行展示交流）師：我們先來(lái)看看一組同學(xué)抓了多少顆？誰(shuí)看出來(lái)了？ 圖28 師：你怎么這么快就數(shù)出來(lái)了？多少？ 生：28顆。請(qǐng)看，這就是100顆珠子，100比20怎么樣？生：100比20大。生2：三個(gè)三個(gè)地。感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，享受成功的快樂(lè)，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第23～27頁(yè)。教具、學(xué)具：百格板、彩色珠子、計(jì)數(shù)器、小棒。20顆珠子倒在杯子里有這么多，（把20顆珠子倒在小玻璃杯里，再出示一杯）這里還有一杯珠子，猜一猜這一杯有多少顆？生1：30顆師：你的聲音真洪亮，誰(shuí)能聲音更大些？ 生2：40顆師：到底誰(shuí)猜對(duì)了呢？用什么辦法可以知道？ 生：倒出來(lái)數(shù)一數(shù)。（板書：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、自主合作、探究新知、寫法、滲透位值制。師：那你覺得現(xiàn)在夠30嗎？ 生：不夠。師：找