四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 查學(xué)生除法中商不變的規(guī)律，暴露出學(xué)生對(duì)除法中商的變化規(guī)律知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，學(xué)生的邏輯思維抽象能力較差。并創(chuàng)造性地使用教材，努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法，能熟練地對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活用。失分最嚴(yán)重的就是應(yīng)用題的4題，1小題、這是一道植樹問題，另外一道是5題，平時(shí)做此類型題很多，但此次出的題我感覺學(xué)生不易看出題意，也沒有理解題意。口算只做錯(cuò)幾道，簡(jiǎn)便計(jì)算做錯(cuò)的也很少，這與平時(shí)練的多要求高有關(guān)，計(jì)算時(shí)我要求學(xué)生做到“一步一回頭”，不要到頭來算總賬，大多數(shù)學(xué)生對(duì)本冊(cè)計(jì)算知識(shí)點(diǎn)掌握得很牢固，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問題，計(jì)算能力有待提高。通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中我除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。比如一大題的8小題，這是找規(guī)律單元的題，出錯(cuò)較多，一是沒有認(rèn)真看題，另一個(gè)就是練習(xí)2——3個(gè)人的較多，出現(xiàn)4個(gè)人對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說反應(yīng)不過來，以后對(duì)這些類型的題也要進(jìn)行個(gè)別講解，引起注意。參加考試的共有49名學(xué)生，,%，從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看，成績(jī)是良好的，達(dá)到了我的預(yù)期。讓學(xué)生參與教學(xué)親身體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。以生為本，以生為中心，要始終成為數(shù)學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。第20小題這道題丟分大。錯(cuò)誤原因是絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，還有是沒有真正理解題意，加上數(shù)學(xué)概念記不住導(dǎo)致失分。%，優(yōu)秀率45%，從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)（61分），口算、填空、列豎式計(jì)算、的檢測(cè)。培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀和審題能力，讓學(xué)生的知識(shí)能夠?yàn)樗麄冏约核`活運(yùn)用。要使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為生活文化交流的平臺(tái)，現(xiàn)實(shí)而有生氣。概念的教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，同時(shí)注重知識(shí)的前后貫通。第5小題考查折線統(tǒng)計(jì)圖，是課本127頁9題。學(xué)生不會(huì)畫邊長(zhǎng)2厘米的等邊三角形。不過，在本次試卷當(dāng)中，我們也查找到了諸多不足：第一題：填空本題有10個(gè)小題，包括單位轉(zhuǎn)換，大數(shù)的改寫，三角形內(nèi)角和，小數(shù)的讀寫和基本性質(zhì)，植樹問題，數(shù)感和符號(hào)，小數(shù)的組成和計(jì)算，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)，小數(shù)的大小比較，三角形的分類。第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析（定稿）2010——2011學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析涉縣西戌小學(xué) 李彥江 ***緊張的期末考試結(jié)束了，面對(duì)同學(xué)們的成績(jī)，感受到一點(diǎn)點(diǎn)獲獎(jiǎng)的喜悅外，更多的是不足和反思。減少學(xué)生因片面理解基本概念和思維定勢(shì)造成的失分。教學(xué)中教師要多從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中提取學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生真正覺得數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在我們的現(xiàn)實(shí)生活中。全卷共六大題，第一大題填空，第二大題判斷，第三大題選擇，第四大題計(jì)算題，包括口算、心算、估算、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算，第五大題畫高，第六大題解決問題。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。該部分知識(shí)主要考察的是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力以及分析問題的能力。二、計(jì)算部分。為了能進(jìn)一步準(zhǔn)確科學(xué)地對(duì)學(xué)生的做答情況做出科學(xué)分析，我們對(duì)試卷整體進(jìn)行分析：一、基礎(chǔ)知識(shí)部分（包括一題判斷、三題選擇和四題的填空）該部分知識(shí)，從不同方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況。第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析（20132014學(xué)年度上）光陰似箭，一學(xué)期一次的期末檢測(cè)轉(zhuǎn)眼間又結(jié)束了，本次期末試卷的命題緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、繪圖、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。下面就本次孩子答卷的細(xì)致情況作如下分析：
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