四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生存在的典型問(wèn)題，考試不理想的學(xué)生課后個(gè)別談話。試卷包含“填空、判斷、選擇、計(jì)算、畫(huà)圖、解決問(wèn)題“六種題型，題目考察的知識(shí)面也比較廣，靈活的題目也能夠考察學(xué)生的解題能力和思維靈活性。大部分學(xué)生忘了把幾個(gè)式子合成一個(gè)式子的方法，有些同學(xué)粗心，沒(méi)有加括號(hào)；第6小題大部分學(xué)生錯(cuò)誤，可見(jiàn)對(duì)數(shù)的組成掌握不好。個(gè)別孩子是在計(jì)算中出現(xiàn)了問(wèn)題，出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)、算錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。作為教師，要想法設(shè)法從自己的課堂入手，不單單在課堂中注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，還要結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，將學(xué)生放置于問(wèn)題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，教給學(xué)生解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)方法，思考問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開(kāi)放的思路，提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新性。王秀蕓二0一二年五月三日第五篇：2018年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析西濱中心小學(xué)張旋旋一、基本情況本班共有51名學(xué)生參加了此次測(cè)試，全班總分4129，；及格人數(shù)47人，%，優(yōu)秀人數(shù)22人，%。解決問(wèn)題今年的應(yīng)用題難度不大，但準(zhǔn)確率不高，%，究其原因有兩方面。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。采用“人盯人”、“結(jié)對(duì)子”、“面批面改”等多種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，并及時(shí)做好思想動(dòng)員工作，使其有階段性的進(jìn)步。教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。計(jì)算題部分口算部分還不錯(cuò)，%；豎式計(jì)算中的小數(shù)加減法掌握得也不錯(cuò)，但小數(shù)的乘法豎式計(jì)算不是很理想，馬虎、抄錯(cuò)題目、沒(méi)有點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)地方、乘數(shù)中的0忘了抄寫(xiě)下來(lái)等問(wèn)題百出，%；脫式計(jì)算中利用運(yùn)算律簡(jiǎn)便計(jì)算，特別是乘法分配律的應(yīng)用掌握得不是很好，%；利用三角形的內(nèi)角和是180度，已知三角形的兩個(gè)內(nèi)角求另一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，孩子們掌握得較好，僅個(gè)別孩子計(jì)算失誤導(dǎo)致失分，%。對(duì)于后進(jìn)生，我們要有足夠的耐心和信心，我們可以發(fā)動(dòng)班內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生，和后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，互幫助，對(duì)不同的孩子提出不同的要求，這樣適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分層教育、個(gè)別指導(dǎo)，使他們都能在自己適應(yīng)的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高。注重學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解決問(wèn)題部分，學(xué)生出現(xiàn)的失分情況不太集中。其三，計(jì)算題的口算部分，由于同學(xué)們計(jì)算認(rèn)真，又能按照順序算出得數(shù)，其簡(jiǎn)算部分中分配律，同學(xué)們基本懂得運(yùn)用。第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析（2011——2012學(xué)年第二學(xué)期）一、試題分析本次試卷的知識(shí)面比較廣，試卷題型多樣，難易適度。（2）數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高學(xué)生的綜合能力：在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，不斷提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問(wèn)題，開(kāi)展討論、研究，從中提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了33％。本章試卷涉及的知識(shí)點(diǎn)比較全面，基本涵蓋了一到三單元的內(nèi)容，雖然難度值不高，但也注意到考察學(xué)生的思維和做題習(xí)慣，比如在選擇題中有多項(xiàng)選擇題，利用估算提高計(jì)算準(zhǔn)確率和解決問(wèn)題等，是一張質(zhì)量不錯(cuò)的檢測(cè)試卷。四、改進(jìn)措施進(jìn)一步夯實(shí)備課工作，做到課前認(rèn)真鉆研教材、積極搜集教學(xué)素材和開(kāi)發(fā)利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保每節(jié)課準(zhǔn)備充分、上得成功。分析應(yīng)用題的能力欠缺。本次考試我班科學(xué)均分為67分，與平行班級(jí)比較少12分。學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)有所改變，成績(jī)和能力會(huì)有所提高。繼續(xù)提高學(xué)生計(jì)算，口算的速度和準(zhǔn)確率。導(dǎo)致學(xué)生一看沒(méi)做過(guò)的題型就不去動(dòng)腦筋想。填空第7小題，錯(cuò)的較多，學(xué)生大多寫(xiě)的是第11天看了多少頁(yè)，而不是第11天從哪看起，沒(méi)有正確審題。主要是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。第一篇：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析一、試題分析期中試卷包括各部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)、基本應(yīng)用、解決問(wèn)題。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了30％。填空第6小題，小數(shù)與單位之
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