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六年級寫字教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料(存儲版)

2024-10-24 16:15上一頁面

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【正文】 度。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。掌握獨(dú)體字的結(jié)體規(guī)則,寫好獨(dú)體字。語文教師要不折不扣上好寫字課,要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。以班為單位舉行競賽,強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。六年級寫字的教學(xué)目標(biāo)是:使學(xué)生能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度。發(fā)動同學(xué)互相督促,互相檢查寫字姿勢。培養(yǎng)寫字興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。通過講述書法淵源和字體演變,讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,美學(xué)追求,人文精神,聰明才智,思想感情,明確書法是一種反映生命的藝術(shù),是發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。教師要對學(xué)生寫字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢,有一定的速度。發(fā)動同學(xué)互相督促,互相檢查寫字姿勢。初步掌握在橫格中寫字的方法。以班為單位舉行競賽,強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。語文教師要不折不扣上好寫字課,要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。掌握獨(dú)體字的結(jié)體規(guī)則,寫好獨(dú)體字。(三)、鞏固規(guī)范的訓(xùn)練能使學(xué)生掌握正確的書寫方法。并讓學(xué)生達(dá)到觸類旁通,舉一反三的目的。如獨(dú)體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線,最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆,細(xì)細(xì)體味每一筆,觀察越仔細(xì),把握漢字才能更準(zhǔn)確。另外,小學(xué)生競爭意識強(qiáng),可適當(dāng)開展多種活動激發(fā)進(jìn)取心。教師要對學(xué)生寫字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。二、教材分析:本學(xué)期選用的是《寫字同步教材》(硬筆)這套教材注重基礎(chǔ),配合教學(xué)進(jìn)度,安排合理,循序漸進(jìn),實(shí)用性較強(qiáng),十分適合該年級學(xué)生使用。六、教學(xué)要求及措施規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二、教材分析:本學(xué)期選用教材是海南省教育研究培訓(xùn)院編的《寫字》。四、教學(xué)目標(biāo)是:使學(xué)生能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度。通過寫字課程的開展激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛。教師做好表率,給學(xué)生一個良好的榜樣示范,通過言傳身教,使學(xué)生潛移默化地受到教育。達(dá)到書寫規(guī)范、端正、整潔。教師做好表率,給學(xué)生一個良好的榜樣示范,通過言傳身教,使學(xué)生潛移默化地受到教育。在寫字教學(xué)中,不失時機(jī)地把國際友人對中國書法的贊美,把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽,激發(fā)孩子們的民族自豪感,讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。注意筆畫的長短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露,運(yùn)筆的快慢。寫字前,注意觀察每個字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個位置,獨(dú)體字的筆畫長短變化。同時更要注意個別反復(fù)強(qiáng)化,持之以恒。初步掌握在橫格中寫字的方法。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時”的意識。四、寫字進(jìn)度安排表:
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