一位數(shù)除三位數(shù)(商是兩位數(shù)且有余數(shù))教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 理解三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算算理，掌握計(jì)算方法。（2）有395千克大棗，每箱裝5千克。2．自主探索，小組交流。，理解算理。（教師演示課件，學(xué)生邊看邊說(shuō)分小棒的過(guò)程。談話：回的兩種方法，間有什么相方？顧剛才它們之同的地學(xué)生思考后回答。追問(wèn)：你有什么問(wèn)題要問(wèn)他？ 預(yù)設(shè)：7為什么要寫在商的十位上？引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的想法，在交流中體驗(yàn)成功的快樂。（2）先想一想商是幾位數(shù)，再計(jì)算。（2）學(xué)生獨(dú)立做后，找一學(xué)生講解做題思路，其他學(xué)生提出疑問(wèn)，學(xué)生在交流中解決問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)（1）平均每個(gè)葡萄園產(chǎn)葡萄多少噸？（2）需要多少個(gè)箱子？156247。小結(jié)：同學(xué)們的收獲可真多，課后可以用本節(jié)課的收獲解決一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，相信你能行。（1）填一填。學(xué)生拿出作業(yè)紙，獨(dú)立做后，同桌互換，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視搜集素材。小結(jié)：余下的3個(gè)十與個(gè)位上的6個(gè)一合起來(lái)是36個(gè)一，繼續(xù)除以4，得9個(gè)一，所以在商的個(gè)位上寫9。③還余下3小捆，你是怎么分的？預(yù)設(shè)：余下的3小捆拆開是30個(gè)一，與6個(gè)一合起來(lái)，繼續(xù)分。4”的商呢？你可以借助小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，也可以算一算，開始吧。4。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題 1．觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)信息。第五篇：3下62《三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書17（4）119247。生??師：那么，哪些動(dòng)物的平均環(huán)數(shù)是我們可以口算的呢？ 生：小狗44247。跟進(jìn)練習(xí)（1）84247。師：從以上這些除法題中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：這些題都是商9,。今天我們 就繼續(xù)來(lái)研究這樣的除法題。四、課堂總結(jié)。交流問(wèn)題。二、商是幾位數(shù)出示書24頁(yè)第5題，重點(diǎn)分析276247。學(xué)生同桌合作，訂正錯(cuò)題。通過(guò)辨析，總結(jié)出除數(shù)是一位數(shù)的除法法則，并能正確運(yùn)用。在課堂的最后，當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠時(shí)，一直存在著“催學(xué)生”的現(xiàn)象，比如在學(xué)生回答問(wèn)題不準(zhǔn)確時(shí)，由于心急，沒給學(xué)生留夠足夠的思考空間，而是打斷了學(xué)生找下一位學(xué)生回答。在新教材中，教材例題的編寫非常精簡(jiǎn)，有些知識(shí)點(diǎn)的跨越很大，教學(xué)“一位數(shù)除三位數(shù)”時(shí)，教材只呈現(xiàn)一個(gè)例題（一位數(shù)除三位數(shù)商是兩位數(shù)），“一位數(shù)除三位數(shù)商是三位數(shù)”只在做一做中出現(xiàn)。應(yīng)用總結(jié)出來(lái)的筆算除法運(yùn)算方法，獨(dú)立完成課本第22頁(yè)的“做一做”。學(xué)生試筆算？師出示引導(dǎo)問(wèn)題：（1）先用什么位上的幾除以6？（2）百位上的2除以6不夠商一個(gè)百，怎么辦？（3）23 個(gè)十除以6商應(yīng)該寫在什么位上？交流做法，明確算理。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2交流做法，完成填空一位數(shù)除兩位數(shù)，先用被除數(shù)的（）除以除數(shù)，再用被除數(shù)的（）除以除數(shù)；十位有余數(shù)，和各位合起來(lái)再除；每一位的余數(shù)必須比除數(shù)（）。師：筆算的結(jié)果正確嗎？如何知道？（引導(dǎo)學(xué)生和前面的估算結(jié)果相比較，判斷對(duì)錯(cuò)）通過(guò)觀察、討論完成填空： 今天的練習(xí)題中，我們用一位數(shù)除三位數(shù)，先用被除數(shù)的（）位上的除以除數(shù)，如果不夠商一再用被除數(shù)的（）除以除數(shù)；有余數(shù)，和下一位合起來(lái)再除；每一位的余數(shù)必須比除數(shù)（）。四、課堂總結(jié)。因此，在本課教學(xué)中，我將三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法劃分為兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)讓學(xué)生來(lái)探究被除數(shù)百位不夠除的筆算方法，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生來(lái)探究被除數(shù)百位夠除的筆算方法。第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《一位數(shù)除三位數(shù)(商是兩位數(shù)且有余數(shù))練習(xí)課》教教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)判斷商是幾位數(shù)的
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