第二課__第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行教案(存儲版)
【正文】 一紙定奪，強(qiáng)割強(qiáng)占⑷步步蠶食為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么?先后兩次鴉片戰(zhàn)爭反映了清政府腐敗無能，它一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢急轉(zhuǎn)直下。二、教法建議復(fù)習(xí)提問：第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴(yán)重后果？列強(qiáng)是否滿足既得的利益？導(dǎo)入新課1．正文的授課思路可采用一條線索三大板塊的結(jié)構(gòu)方式：①一條線索：即課文的標(biāo)題“第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)侵華罪行”②三大板塊：由全課板書設(shè)計構(gòu)成一、第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生二、第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)的罪行1．英法──火燒圓明園2．沙俄──割占領(lǐng)土（一百五十多萬平方公里）三、第二次鴉片戰(zhàn)爭引發(fā)的斗爭──太平軍抗擊洋槍隊2．具體的授課方式①對于第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生，本課極為簡略，但為什么把它單列一個板塊，一是整體線索的思路結(jié)構(gòu)分明，順理成章。通過視覺，目睹侵略者的野蠻、貪婪與罪惡。讓學(xué)生通過“說”，鍛煉口頭表達(dá)能力，且加深對這段史實的印象。結(jié)合“痛斥英法聯(lián)軍火燒圓明園”進(jìn)行，教師可把在學(xué)生敘述過程中不重復(fù)的內(nèi)容寫在黑板上，等學(xué)生講完，黑板上就留下列強(qiáng)罄竹難書的罪惡寫照，也可以讓學(xué)生自己講完后歸納成簡單語句，提高學(xué)生歸納能力。第二部分中，學(xué)生的主要活動是看和議。讓圓明園這精湛藝術(shù)的寶庫在學(xué)生腦子里占據(jù)先人為主的位置?！傲袕?qiáng)侵華罪行”是本課的又一個重點，也是本課大量篇幅所敘述的內(nèi)容，為使學(xué)生化繁為簡，輕松掌握這一段史實，可把其罪行歸納為八個字“洗劫空前”（英、法）、“割地最多”（俄）。、充分暴露出侵略者罪惡的嘴臉和丑惡的行徑，使我們認(rèn)識到西方殖民主義者的罪惡暴行，它永遠(yuǎn)警示中國人民，落后就要挨打?！边@是小明的媽媽急忙答道：“我家小明一向老實，他說不是他燒的就一定不是他燒的。2培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)從中領(lǐng)會太平天國農(nóng)**動斗爭的首要目標(biāo)為什么是清政府。鷂鷹兇惡怕弓打，洋人怕的紅頭軍?！镌诘诙硒f片戰(zhàn)爭前后，俄國共割占了中國領(lǐng)土_________平方千米。板書設(shè)計一、第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā) 1． 原因 2． 導(dǎo)火線 3． 時間 4． 影響二、第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)的罪行 ——火燒圓明園——割占領(lǐng)土（150多萬平方公里）三、太平軍抗擊洋槍隊 第三篇：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行(學(xué)案)第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行（導(dǎo)學(xué)案）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】； ，培養(yǎng)自己的愛國情懷。1860，年在青浦之戰(zhàn)中李秀成率領(lǐng)太平軍大敗洋槍隊。這一農(nóng)民運(yùn)動是在宗教——拜上帝教的外衣下開展起來的。那么，為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么？ 生：清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，和中國的落后。更為可惡的是俄國趁火打劫，在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了我國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里。一、第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)的罪行 ——火燒圓明園師：圓明園不僅是中國封建時代藝術(shù)的結(jié)晶，而且為世界罕見的博物館和藝術(shù)館。1860年8月，英法聯(lián)軍進(jìn)占天津。1856年，英國借口廣東水師在廣州黃埔捕捉中國船“亞羅”號上的海盜，派兵進(jìn)攻廣州。一、第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)師：第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴(yán)重后果使中國開始淪為半殖民地半封建社會，同時侵略者攫取了眾多利益，然而在利益面前列強(qiáng)沒有得到滿足，繼而發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。通過第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會影響的講解，使學(xué)生認(rèn)識：第二次鴉片戰(zhàn)爭不僅加深了中國社會的半殖民地化，而且促成了中外反動勢力的勾結(jié)。所以，要想改變落后挨打的命運(yùn)，就必須推翻國內(nèi)的腐敗政府，堅決抗擊外來的野蠻侵略。投影《兩次鴉片戰(zhàn)爭比較表》從目的，時間，規(guī)模，結(jié)果進(jìn)行比較，然后得出結(jié)論：中國半殖民地化程度進(jìn)一步加深了。差不多有今天的新疆那么大。英法聯(lián)軍進(jìn)北京后，闖入圓明園先進(jìn)行一番搶劫，為掩人耳目，又放火把它化為灰燼。由于這場戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭。情感態(tài)度與價值觀：1．認(rèn)識一個民族的強(qiáng)與弱，國家的先進(jìn)與落后，這與它們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強(qiáng)大而發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗，進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。2．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,從而突出重點,突破難點,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動戰(zhàn)爭，想要迫使清政府就范。下面，我們就來看一段視頻《火燒圓明園》 讓學(xué)生對圓明園產(chǎn)生直觀印象，通過視覺目睹侵略者的野蠻，貪婪與罪惡。更為可惡的是俄國趁火打劫，在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了我國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里。那么，為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么？ 生：清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，和中國的落后。）討論：太平軍的斗爭，說明中國人民怎樣對待國內(nèi)的腐敗政府和外國的侵略勢力？（“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。這次戰(zhàn)爭實質(zhì)上是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)。我們今天就來學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭。 師：正如第一次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生是借林則徐虎門銷煙為借口，第二次鴉片戰(zhàn)爭同樣存在著導(dǎo)火線。1859年英、法、美以進(jìn)京換約被拒為由，率艦隊炮擊大沽。： 使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，中國社會的半殖民地化程度進(jìn)一步加深了。[教師過渡] 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法侵略者除了焚毀圓明園外，在其它地方的表現(xiàn)也暴露了他們的海盜本性。）師：第二次鴉片戰(zhàn)爭使得中國
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