中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 適當(dāng)拔高。編寫(xiě)試題首先要選基礎(chǔ)，即通過(guò)多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有學(xué)生的心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。一、關(guān)注《考試說(shuō)明》,把握考試動(dòng)向《考試說(shuō)明》是中考命題的主要依據(jù),它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)等。因此,我們必須在鉆研教材的基礎(chǔ)上,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做全面、系統(tǒng)的梳理。今年的時(shí)政熱點(diǎn)有：甘肅舟曲特大泥石流、“嫦娥二號(hào)”成功發(fā)射、深圳特區(qū)成立30周年、第六次人口普查、廣州亞運(yùn)會(huì)、建黨90周年等。三、學(xué)法指導(dǎo)、掌握技巧、激活中考在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們還要幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握新課標(biāo)下的答題技巧和方法,發(fā)揮他們的聰明才智,把試考活考好。(4)指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)練習(xí),考試中訓(xùn)練語(yǔ)言組織能力,理順答題思路,歸納答案要點(diǎn),運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ),掌握答題方法、格式,注意卷面書(shū)寫(xiě)等小細(xì)節(jié)?；顒?dòng)課的設(shè)置體現(xiàn)了我國(guó)課程改革的趨勢(shì)，是初中政治課程改革的最亮麗的風(fēng)景?；顒?dòng)課為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力提供了廣闊的天地，教師在活動(dòng)課上應(yīng)是一個(gè)指導(dǎo)者，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，解釋疑難；對(duì)學(xué)生的積極參與進(jìn)行鼓勵(lì)，提高學(xué)生的積極性；應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的思維、介紹方法、設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。中學(xué)階段要求學(xué)生打好基礎(chǔ)，全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；谝陨系脑?，教師、學(xué)生對(duì)活動(dòng)課都應(yīng)引起足夠的重視。于是，我在政治課的教學(xué)中就有意識(shí)地引進(jìn)了這一方法，讓學(xué)生在政治課的學(xué)習(xí)中，也能體驗(yàn)到知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的政治思維能力。開(kāi)放性試題一般以某個(gè)實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn),在答題要求和問(wèn)題設(shè)計(jì)上增加了多樣性和靈活性。我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí),一定要嚴(yán)格要求學(xué)生,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),獨(dú)立完成每套中考試卷,把每次訓(xùn)練都作為一次實(shí)實(shí)在在的中考。在這一輪中,更要聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。主要是回歸教材,目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ),讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律。從而獲得較好的成績(jī)。⑶選類(lèi)型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中見(jiàn)多識(shí)廣，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。2．第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：⑴精心設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的試題。由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的的知識(shí)遺忘現(xiàn)象。時(shí)間是從第九周開(kāi)始，估計(jì)使用三周時(shí)間。因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中政治思想品德知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確。⑴記憶關(guān)。上新課時(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)往往是由課→節(jié)→框→目→點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)，可由點(diǎn)→目→框→節(jié)→課，一來(lái)二回，可使課本知識(shí)脈絡(luò)清楚，當(dāng)然最好能用圖表形式將零散的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)明而準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生構(gòu)成知識(shí)框架，便于鞏固、記憶。學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用知識(shí)解題能力偏差。單一的復(fù)習(xí)方法學(xué)生沒(méi)趣，教師沒(méi)趣。五、避免進(jìn)入復(fù)習(xí)課誤區(qū)誤區(qū)一：把中考復(fù)習(xí)課上成新授課復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)之一是理，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之豎成線、橫成片，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的。復(fù)習(xí)課上，老師一定要少講、精講，要把大部分時(shí)間讓學(xué)生多讀、多思、多練，要讓學(xué)生編制知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。為此，至少要做到兩大聯(lián)系：一是課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，這符合中考命題要貼近學(xué)生實(shí)際的要求。向前看,九年級(jí)復(fù)習(xí)的時(shí)間短、任務(wù)緊,可謂任重而道遠(yuǎn),作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),并自己做到心中有數(shù),扎實(shí)研究九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)課的教法,學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法,搜集其他學(xué)校水平高的試題,為中考做好充分準(zhǔn)備。注意的問(wèn)題有:本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識(shí)的再提高。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)此教師所要做的工作是,抓住重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第二篇：中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)范圍 七、八年級(jí)思想品德上、下冊(cè)及九年級(jí)思想品德全一冊(cè)。一． 研讀《中考說(shuō)明》用好《復(fù)習(xí)指南》，把握中考方向《中考說(shuō)明》是中考命題的主要依據(jù)，它明確規(guī)定了中考范圍內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)、《中考復(fù)習(xí)指南》有中考復(fù)習(xí)政治的例題解析、考點(diǎn)解讀、模擬題，和綜合訓(xùn)練，所以在復(fù)習(xí)備考中要認(rèn)真研究、發(fā)揮指南作用。中考范圍；七，八年級(jí)上下冊(cè)，九年級(jí)全一冊(cè)，和上年度5月份當(dāng)年4月份時(shí)事政治，復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，難度大。讓學(xué)生滿懷信心輕松上場(chǎng)。用來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。第二輪:專(zhuān)題復(fù)習(xí)。結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。最后,選類(lèi)型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中見(jiàn)多識(shí)廣,掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)，也只有把課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，才能進(jìn)一步理解、鞏固課本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)練習(xí)，測(cè)評(píng)考試中訓(xùn)練語(yǔ)言組織能力，
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