【正文】 顯出了詩(shī)人的孤獨(dú)凄苦。《四溟詩(shī)話》評(píng)價(jià)說(shuō)“句法森嚴(yán)，‘涌’字尤奇”。當(dāng)時(shí)的杜甫已53歲，且常年有病，國(guó)家時(shí)局不穩(wěn)，自己生活沒(méi)有著落，又行無(wú)定蹤，因此一路上他心情十分沉重，這首詩(shī)集中表現(xiàn)了他的這種心情。大江之中，江水浩浩蕩蕩東流，一輪明月映照在江水中，隨著江水的流動(dòng)而浮蕩著。面對(duì)遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無(wú)依，在這靜夜孤舟的境界中，自己恰如是天地間無(wú)所依存的一只沙鷗。全詩(shī)風(fēng)格沉郁、感情激越，形象鮮明、境界宏闊，表現(xiàn)出詩(shī)人“老來(lái)漸于詩(shī)律細(xì)”的藝術(shù)成就。D．尾聯(lián)，詩(shī)人用設(shè)問(wèn)的方式引出自己的處境：像天地間的一只沙鷗，四處漂泊。月下飛天鏡，名豈文章著？云生結(jié)海樓。兩詩(shī)的結(jié)句雖以“低調(diào)”和“收束”而止，但仍展現(xiàn)出遼遠(yuǎn)時(shí)空，令人作無(wú)窮無(wú)盡的遐想。在靜靜的夜里，在凄凄的江上，杜甫獨(dú)自一人守著孤舟，多么悲涼和孤獨(dú)！“星垂平野闊，月涌大江流”、“飄飄何所以，天地一沙鷗”這開(kāi)闊的場(chǎng)景更襯托了杜甫的這種悲涼和孤獨(dú)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)：整理關(guān)于杜甫的資料。詳見(jiàn)《一點(diǎn)通》二、課堂探究：活動(dòng)一、導(dǎo)入新課：以杜甫晚年的圖象導(dǎo)入（多媒體展示）配以說(shuō)明：杜甫才華橫溢，卻一生坎坷，窮困潦倒?！睂?duì)應(yīng)。如遇不懂的，提出，師生討論解決?！拔摇痹谶@世間漂泊，恰似那在廣闊天地飛翔的一只沙鷗罷了。頸聯(lián)如何理解？ 翻譯，這是一句什么句？頸聯(lián)用了反問(wèn)的語(yǔ)氣，若改為陳述句就是：名聲不應(yīng)該因?yàn)槲恼露@著，做官只應(yīng)該因?yàn)槟昀隙嗖《o職。這首詩(shī)描寫(xiě)了失群的孤雁的叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。（答出兩點(diǎn)即可）。頷聯(lián)的上聯(lián)與下聯(lián)之間是由上及下。（“由近及遠(yuǎn)，由上及下”。表現(xiàn)了杜甫對(duì)一些俗客庸夫的厭惡。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？ 望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。頷聯(lián)營(yíng)造了雄渾闊大的氛圍。大江之中，江水浩浩蕩蕩東流，一輪明月映照在水中，隨著江水的流動(dòng)而浮蕩著。活動(dòng)三、整體感知。書(shū)懷：抒發(fā)情懷②“夜”和詩(shī)中的哪些詩(shī)句對(duì)應(yīng)？與“危檣獨(dú)夜舟。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)句；理解詩(shī)歌的情感。杜甫的心境和李白大不一樣，蹇途人生，時(shí)運(yùn)不濟(jì)，顛沛流離，窮困纏身。兩詩(shī)的前后結(jié)構(gòu)渾然一體，一氣呵成。山隨平野盡，星垂平野闊，江入大荒流。景的雄渾闊大襯出了詩(shī)人的孤苦憐仃。藝術(shù)特色。說(shuō)“官應(yīng)老病休”，詩(shī)人辭去官職，并非因老而多病，什么原因，詩(shī)人沒(méi)有直接說(shuō)出。后一層直抒胸臆，飄泊四方，居無(wú)定所，要讀出壓抑感。唐代宗廣德二年（764年）春天，杜甫攜家人再次回到成都，給嚴(yán)武做節(jié)度參謀，生活暫時(shí)安定下來(lái)?！坝俊彪S波起伏。當(dāng)這種悲憤交集的情感，外化投射在一只飄零于茫茫天地之間的白鷗時(shí)，詩(shī)人晚年飄零、孤獨(dú)、寂寥的形象，便由此鑄就了。清代沈德潛《唐詩(shī)別裁集》說(shuō)：“胸懷經(jīng)濟(jì)，故云名豈以文章而著；官以論事罷，而云老病應(yīng)休。2．頜聯(lián)的意境。星垂平野闊，月涌大江流。第四篇：旅夜書(shū)懷教學(xué)目標(biāo)：①理解詩(shī)中的抒情方式（直接間接抒情）②感受詩(shī)人復(fù)雜的情懷教學(xué)重點(diǎn)：理解杜甫晚年的處境和內(nèi)心情感，樹(shù)立自己的人生價(jià)值觀 教學(xué)難點(diǎn)：1．抒情方式2．反襯手法 教學(xué)方法：誦讀法、討論法、細(xì)節(jié)質(zhì)疑法 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：詩(shī)人早在登上去蜀孤舟之時(shí)，就寫(xiě)詩(shī)訴說(shuō)自己的心境：“五載客蜀郡，一年居梓州如何關(guān)塞阻轉(zhuǎn)作瀟湘游。你同意哪種看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。學(xué)生齊讀（背）。②詩(shī)人辭去官職，難道是因老而多病嗎？他想到此異常憤慨，用了一個(gè)“應(yīng)”字，但語(yǔ)氣是反問(wèn)式的，意思是：“我的官職想必該是因?yàn)槔喜《莅?！”言外之意是：排斥我，使我辭官而去的那些人心里是明白我辭官的真正原因的，表達(dá)出憤慨（或言無(wú)奈）。晚年他流落四川，先在成都，繼在梓州，又回成都，后又到夔州?，F(xiàn)在，請(qǐng)一位同學(xué)概括一下，詩(shī)人通過(guò)前四句塑造了一個(gè)怎樣的意境？一生點(diǎn)答：平野宏闊、大江奔流，細(xì)草在微風(fēng)中搖擺，船桅在夜空獨(dú)立。一般的詩(shī)歌往往都是前半部分寫(xiě)景，后半部分抒情，這首詩(shī)也不例外。②一般是從旅人身邊的景物寫(xiě)起，由眼中所見(jiàn)、耳中所聞勾起心中所感，進(jìn)而觸發(fā)詩(shī)人對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的思念、牽掛，或是對(duì)自身遭遇的感慨。（2）熟讀詩(shī)歌，體味作者的情感。2．賞析“垂”“涌”的表達(dá)作用?！憋h飄何所似？天地一沙鷗。有點(diǎn)名聲，哪里是因?yàn)槲业奈恼潞媚?？但官職的確是因老且多病而不得不永遠(yuǎn)休止了。一垂字寫(xiě)出了原野的廣闊無(wú)邊。二、評(píng)講 賞析細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。杜甫是很注重學(xué)力的，他說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。如他寫(xiě)時(shí)光的易逝，人生的短暫就說(shuō)：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回；君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲木暮成雪。如《蜀道難》一開(kāi)首就是一聲驚嘆：“噫噓嚱，危乎高哉！蜀道之難難于上青天！”猶如平地驚雷，令人頓時(shí)為之精神一振。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》成功地截取了茅飛、群童抱茅以及夜雨屋漏等幾個(gè)耐人尋味的場(chǎng)景，進(jìn)行細(xì)致藝術(shù)的刻畫(huà)表現(xiàn)，最后才發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”事顯情發(fā)，嘎然而止。③酒闌：酒盡．(1)這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情?②③①(2)你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上有什么特色?【特別推薦】比較李白杜甫詩(shī)歌風(fēng)格的差異⑴詩(shī)歌題材——杜甫的詩(shī)歌由于深受儒家忠義用世思想的影響，現(xiàn)實(shí)感很強(qiáng)?！犊椭痢肪褪瞧渲械囊皇?。給我們帶來(lái)什么信息？⑵詩(shī)中哪些詩(shī)句和“夜”是相對(duì)應(yīng)的的？⑶體味一下作者這二句詩(shī)里所描繪的意境。：學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行比較閱讀。把詩(shī)中“書(shū)懷”部分朗讀一遍。（10年全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。所以，他被稱為“詩(shī)史”是當(dāng)之無(wú)愧的?！睙o(wú)限悲憤化為一個(gè)凄慘的離別情景，而其藝術(shù)感染力有增無(wú)減。尤其是在剖析當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象，以及唐王朝的衰敗原因上，杜詩(shī)更是精深獨(dú)到?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)”、“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”、“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”、“海水直下萬(wàn)里深，誰(shuí)人不言此離苦”、“爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙”、“大鵬一日同風(fēng)起，摶搖直上九萬(wàn)里”、“百年三萬(wàn)六千日，一日須傾三百杯”。如“星垂平野闊，月涌大江流”之“垂”、“涌”二字，筆力千鈞，寓意無(wú)窮。1． 從景物描寫(xiě)中你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)人杜甫的形象嗎？從詩(shī)人對(duì)細(xì)草微風(fēng)的感知中，看到他夜愁不寐的形象；從“危檣獨(dú)夜舟”看到他飄泊中的孤寂融情于景?！端匿樵?shī)話》評(píng)價(jià)說(shuō)“句法森嚴(yán)，‘涌’字尤奇”。杜甫此時(shí)確實(shí)是既老